人教版pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Unit 2 My week Part A 教案含教學(xué)反思

Unit2Myweek

PartA第一課時(shí)

Let'stry&Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽、說(shuō)、朗讀WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,

Englishandmusic等句型。

2.能正確聽、說(shuō)、讀單詞weekend,Sunday,Saturday,Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞。如：

Chinese,English,maths,music,PE,art等以及動(dòng)詞詞組：readbooks

等。

3.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)表演對(duì)話內(nèi)容，并在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言

進(jìn)行真實(shí)交流。

4.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、

語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠表演對(duì)話交際內(nèi)容，能夠在情景中詢問(wèn)別的課程安排以

及回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞Wednesday,Thursday,Tuesday,Saturday的拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

周一到周日單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.Let'ssing:Daysoftheweek.預(yù)習(xí)周一到周日單詞。

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone.

2.教師發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)單詞卡片。教師說(shuō)單詞，學(xué)生快速反應(yīng)

起來(lái)。eg:教師念Monday,手拿Monday單詞卡片的學(xué)生在5秒內(nèi)反

應(yīng)并站起來(lái)。

Step2:Presentation

l.John放學(xué)回來(lái)，爺爺和John聊起了John周三的課程，讓我們

一起去聽聽John周三都有什么課。Listenandfillintheblank.

2.John和爺爺又聊了一些關(guān)于John課程安排和學(xué)校老師的有關(guān)

內(nèi)容，讓我們一起去了解了解吧。聽光盤，結(jié)合對(duì)話思考：

WhatdoesJohnhaveonThursdays?

Who'shismusicteacher?

Ishismusicteacherstrict?

Whatishismusicteacherlike?

WhatdoeshisgrandpadoonThursdays?

比一比，哪一組成員能快速準(zhǔn)確地回答這些問(wèn)題，并能說(shuō)出對(duì)話

的大概意思。

3.小組情景表演John和爺爺?shù)膶?duì)話。

Step3:Consolidationandextension

星期大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：課件呈現(xiàn)大轉(zhuǎn)盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)

指針停下來(lái)的位置，學(xué)生要說(shuō)出是星期幾，并且要說(shuō)出那一天有哪些

課。

Step4:Homework

1.聽課文CD,復(fù)述對(duì)話并背誦。

2.自制表格，小組自編詢問(wèn)課程的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myweek

PartA：Let'stry&Let'stalk

Whatdoyouhaveon…？

Ihave...

教學(xué)反思：

本課時(shí)進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)表示星期的單詞：Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,并以口語(yǔ)交際為主鞏

固復(fù)習(xí)詢問(wèn)和回答課程安排的句子，要求學(xué)生能在日常生活中靈活運(yùn)

用。除了復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容，Lefstalk部分還復(fù)習(xí)了第一單元詢問(wèn)

人物性格特征的句子，在教學(xué)中要注意不斷地溫故而知新。

Unit2Myweek

PartA第二課時(shí)

Lefslearn&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確聽、說(shuō)、朗讀WhatdoyouhaveonMondays?Ihave

Chinese,English,mathsandmusic.

2.能正確聽、說(shuō)、讀寫表示星期的單詞以及認(rèn)讀有關(guān)學(xué)科的單詞

或者短語(yǔ)。如：computer,class,science,PE,musicart,Chinese,English

等。

3.使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠在情景中詢問(wèn)他人的課程安排并作答。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握表示星期單詞的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤，單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.Singthesong“Daysoftheweek”.

2.Reviewthewords"Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday”.

3.呈現(xiàn)有關(guān)星期的單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，開火車讀單

詞。

4.兩人一組，上臺(tái)表演，一個(gè)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)。

Step2:Presentation

1.拿出課程表，兩人一組描述每天有哪些課程，并運(yùn)用句型I

have,?,on….

2.Matchandsay,將表示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科目的中英文打

亂，要求學(xué)生連線并會(huì)讀會(huì)認(rèn)。

3.Listenandfillintheblanks,要求學(xué)生會(huì)聽。

eg:IhaveChinese,English,andmusiconMondays.

Ihavemaths,science,andartonTuesdays.

Ihaveacomputerclasson.

4.周六，周日沒有課程引出單詞weekend,講解構(gòu)詞法以及用法，

week+end,在周末：ontheweekend。

eg:Wehavenoclassesontheweekend.

5.根據(jù)課程表，學(xué)生之間相互問(wèn)答。

Whatdoyouhaveon...?

Ihave...

6.小組表演，每個(gè)小組必須談?wù)撃骋惶斓恼n程，并運(yùn)用所學(xué)句型。

7啟制一個(gè)英語(yǔ)版課程表，讓同桌猜一猜你每天的課程。

eg:Si：IhavePE,Music,scienceandEnglish.

S2：IsitMonday?

Si：No.

Si：IsitFriday?

Si：Yes.

Step3:Consolidationandextension

1.自己用英語(yǔ)寫出每天所上的課程。

2.小游戲，我能行。出示從周一到周日的單詞課件，看哪個(gè)學(xué)生

能在最快的時(shí)間內(nèi)找出缺失的單詞。

Step4:Homework

1.預(yù)習(xí)Let'stalk部分的對(duì)話并回答問(wèn)題。

2.根基自己的課程表，重新編寫一個(gè)對(duì)話，并和同伴一起表演。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myweek

PartA:Let'slearn&Let'splay

WhatdoyouhaveonMondays?

Ihave...

教學(xué)反思：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人課程安排并作答，在此基礎(chǔ)上要求

學(xué)生掌握星期一到星期日以及學(xué)科相關(guān)的詞匯。Lettlearn部分詞匯

以課程表形式出現(xiàn)，新老詞匯較多，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握，尤其是周一

到周日易混淆，教師需加以區(qū)分并講解。句子主要掌握Whatdoyou

haveon…？Ihave…。

Unit2Myweek

PartA第三課時(shí)

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則。

2.通過(guò)聽音及書寫，能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握ee/ea的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讀出符合ee/ea發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合

ee/ea發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片，教學(xué)光盤。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的字母“y”的發(fā)音，并開火車讓學(xué)生舉例

子。

2.將“ee,ea”字母組合寫在黑板上，學(xué)生猜測(cè)發(fā)音。

Step2:Presentation

1.呈現(xiàn)帶有“ee,ea”的單詞卡片，如：feet,tea,beef,read,meet,eat,

讓學(xué)生自讀單詞。

2.學(xué)生通過(guò)自讀單詞，找出發(fā)音規(guī)律，并相互討論。

3.教師教讀單詞發(fā)音，示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞feet,beef,meet,tea,read,eat,并迅

速找出它們的共同之處，將音標(biāo)教學(xué)和單詞教學(xué)相結(jié)合，有意識(shí)地讓

學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

5.教師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生寫音標(biāo)，其他同學(xué)在練習(xí)本上

練習(xí)，給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要

在學(xué)生中進(jìn)行巡邏，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤。

Step3:Consolidationandextension

1.Listenandcircle,

給出幾組含有ee/ea的單詞，朗讀，學(xué)生聽音選擇，鞏固所學(xué)單

詞發(fā)音。

2.配對(duì)子：小組活動(dòng)，教師發(fā)給每組一套自制卡片，每張卡片上

寫了一個(gè)單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律相同的單詞配對(duì)。

3.聽CD,在橫線上填出聽到的單詞，鞏固ee/ea在單詞和句子中

的發(fā)音。

eg:Iliketoreadbythesea.

Havesomebeefandcoffee.

Feedthebaby.

Step4:Homework

1.總結(jié)學(xué)過(guò)的音標(biāo)。

2.找出更多ee/ea組合在單詞中發(fā)長(zhǎng)音“/i：/”的