小學(xué)英語國培心得體會

小學(xué)英語國培材料

馮利娜

我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)英語教師短期集訓(xùn)，真

的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦也是一次全

新的洗禮。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們

共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我

從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對這次的學(xué)習(xí)進行了回顧和總結(jié)，感悟

如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見

卓識的。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)英語教學(xué)的獨特見解,

對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理

論知識，以及如何開展課例研究。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐。

作為一名小學(xué)英語教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，

使之有效地指導(dǎo)平時的英語教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程

標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我

的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班

的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的

教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換

位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他

人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)

識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的

前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能

賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)

新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基

本功，基本功扎實了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量

充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂

大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛

好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教

學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。對學(xué)生的發(fā)展和老

師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里

講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評

價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

四、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進行最有效的溝通。

由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生

的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留

一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生

的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅,

從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

五、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無

止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通

過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中

敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的

心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谟⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給

學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円?/p>

想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此

必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

六、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例

研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教

師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研

究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就

是課例研究活動。

七、學(xué)會評價學(xué)生。

評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)

習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有，無處不有，考試分

數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪

也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價

學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，

使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學(xué)生的內(nèi)心深處，與

他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們

的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會

更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的

教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教

學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原

諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要

我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，

及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,

有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面

目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有

裨益。

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)

到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、

很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛

我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在國培的指引

下茁壯成長。

國培作業(yè)根據(jù)所學(xué)設(shè)計一課時的教案

Unit1Howtallareyou?

BLet*sLearn

目標(biāo)確定的依據(jù)

1,課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

能在圖片圖像收拾的幫助下，聽懂課堂活動中簡單的提問，能認(rèn)讀所學(xué)單詞。

敢于開口表達，不怕出錯。積極參與課堂活動，能與其他學(xué)生積極配合。

2,教材和學(xué)情分析

這是本單元的第四課時。五年級教材中已出現(xiàn)過這些形容詞，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容增

加了了比較級。學(xué)生要學(xué)會用這些詞匯描述物品，以及用句子進行簡單對話。

目標(biāo)

1、能聽說讀寫單詞heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能聽說讀認(rèn)句子：Histailislonger.Hisheadissmaller.

3、能在實際情景中靈活運用四會單詞和句子。

教學(xué)重難點分析

形容詞比較級的不規(guī)則變化。如：big雙寫g加er,heavy則把y改i加er。

教具準(zhǔn)備

單詞卡片、動物頭飾、課件、等

評價任務(wù)

1.借助卡片，指認(rèn)聽到的單詞，認(rèn)讀卡片上的單詞。（目標(biāo)一）

2.o出示人物及物品圖片，用所學(xué)單詞及句子描述物品。（目標(biāo)二，三）

教學(xué)過程

Step1Revision

1、Englishsong《MyPets》

2、FreetalkaboutpartA

Step2presentation

1識詞

（1）學(xué)習(xí)單詞biggersmaller

讓兩個男孩上臺比賽吹氣球，可用bigger為他們加油。之后逐漸放氣,

可邊放邊說smaller,引入單詞bigger和smaller的學(xué)習(xí)。

教師把單詞書寫在四線三格內(nèi)，學(xué)生拼讀，跟讀，書空。

看課件比較物品的大小。

(2)學(xué)習(xí)單詞heavierthinner

戴上zip頭飾說hiJ'mzipJm10kg,戴上zoom的頭飾說;hell。Jm

zoomJm40kg.引出單詞heavier和thinner的學(xué)習(xí)。

教師把單詞書寫在四線三格內(nèi)，學(xué)生拼讀，跟讀，書空。

看課件比較下列人物。

(3)學(xué)習(xí)單詞longer

用一把鋼尺邊抽邊說longer,邊回邊說shorter,引入單詞longer的學(xué)習(xí)。

教師把單詞書寫在四線三格內(nèi)，學(xué)生拼讀，跟讀，書空。

看課件比較下列物品的長短。

Step3Practice

1.卡片練習(xí)所學(xué)單詞。教師出示單詞卡片，提名請學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)發(fā)音。

2.同桌或小組內(nèi)互相練讀，試比較自己準(zhǔn)備的物品。

3.聽力練習(xí)

4出示一些圖片，讓學(xué)生用所學(xué)單詞，句式描述比較。

Step4Consolid