打造和諧班級(jí)氛圍預(yù)防校園欺凌

打造和諧班級(jí)氛圍預(yù)防校園欺凌科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）打造和諧班級(jí)氛圍預(yù)防校園欺凌課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——和諧班級(jí)的建設(shè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體包括：

1.道德認(rèn)知：通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生理解和諧班級(jí)的概念，認(rèn)識(shí)校園欺凌的性質(zhì)和危害，明確預(yù)防校園欺凌的重要性。

2.道德情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同伴的尊重和關(guān)愛，提高學(xué)生面對(duì)欺凌行為的道德敏感度，激發(fā)學(xué)生維護(hù)班級(jí)和諧、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那楦小?/p>

3.道德行為：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞教幚砣穗H關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌的能力。

4.法治意識(shí)：通過情景模擬、法律知識(shí)講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身權(quán)益的法治意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）和諧班級(jí)的概念：使學(xué)生理解和諧班級(jí)的內(nèi)涵，包括班級(jí)成員之間的相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、互助友愛等。

（2）校園欺凌的性質(zhì)和危害：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為特點(diǎn)及其對(duì)受害者、施害者以及整個(gè)班級(jí)氛圍的負(fù)面影響。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞教幚砣穗H關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)，構(gòu)建預(yù)防校園欺凌的防線。

（4）法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)：讓學(xué)生了解與預(yù)防校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

（5）團(tuán)隊(duì)合作能力：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（6）批判性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考，分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。

（7）自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）和諧班級(jí)氛圍的營(yíng)造：如何使學(xué)生真正理解并踐行相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀，從而營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

（2）校園欺凌的識(shí)別和應(yīng)對(duì)：讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中識(shí)別校園欺凌行為，并采取正確的應(yīng)對(duì)策略。

（3）法律法規(guī)的應(yīng)用：如何使學(xué)生理解并掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高依法維護(hù)自身權(quán)益的法治意識(shí)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位和責(zé)任劃分：培養(yǎng)學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的角色，明確責(zé)任，并與團(tuán)隊(duì)成員有效協(xié)作。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的精神。

（6）自主學(xué)習(xí)的方法和技巧：培養(yǎng)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、有效利用資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（7）將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中：如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高其解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，從而提高學(xué)生的道德認(rèn)知。

（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，深入體驗(yàn)各自的感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示校園欺凌的實(shí)例，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生介紹相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展課堂問答、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

（4）情感教育：通過講故事、分享真實(shí)案例等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德行為，提升道德素養(yǎng)。

（6）評(píng)價(jià)機(jī)制：采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“和諧班級(jí)的建設(shè)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解和諧班級(jí)的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“和諧班級(jí)的建設(shè)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“和諧班級(jí)的建設(shè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解和諧班級(jí)的概念、重要性以及如何營(yíng)造和諧氛圍，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和諧相處的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)和諧相處的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和諧班級(jí)的概念和重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解和諧班級(jí)的概念和重要性，掌握和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“和諧班級(jí)的建設(shè)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“和諧班級(jí)的建設(shè)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的和諧班級(jí)的概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）文章：《班級(jí)和諧的重要性與應(yīng)用》，介紹了班級(jí)和諧對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)氛圍的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)策略來營(yíng)造和諧的班級(jí)環(huán)境。

（2）案例集：《和諧班級(jí)的實(shí)際案例》，收錄了多個(gè)實(shí)際案例，展示了不同學(xué)校和年級(jí)如何成功打造和諧班級(jí)，以及學(xué)生和教師在其中發(fā)揮的作用。

（3）論文：《校園欺凌的心理學(xué)分析》，深入探討了校園欺凌行為的心理成因，為預(yù)防和干預(yù)校園欺凌提供了心理學(xué)依據(jù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，思考并回答以下問題：

-你認(rèn)為班級(jí)和諧對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有哪些積極影響？

-請(qǐng)舉例說明，如何在班級(jí)中應(yīng)用策略來營(yíng)造和諧氛圍？

-根據(jù)心理學(xué)分析，提出預(yù)防和干預(yù)校園欺凌的建議。

（2）項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行課后探究，選擇一個(gè)感興趣的方面，如班級(jí)活動(dòng)策劃、校園文化建設(shè)等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

（3）活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

（4）反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-和諧班級(jí)的概念與重要性

-校園欺凌的性質(zhì)與危害

-預(yù)防校園欺凌的方法與技巧

-法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)

-團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)

-批判性思維與自主學(xué)習(xí)能力的提升

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-和諧班級(jí)建設(shè)

-概念與重要性

-方法與技巧

-校園欺凌防范

-性質(zhì)與危害

-法律法規(guī)

-團(tuán)隊(duì)合作能力

-角色定位與責(zé)任劃分

-溝通與協(xié)作

-批判性思維與自主學(xué)習(xí)能力

-思維方式與方法

-學(xué)習(xí)策略與技巧

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-和諧班級(jí)建設(shè)：尊重、合作、公平、互助

-校園欺凌防范：識(shí)別、應(yīng)對(duì)、預(yù)防

-法律法規(guī)：相關(guān)法律知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用

-團(tuán)隊(duì)合作能力：角色、責(zé)任、溝通、協(xié)作

-批判性思維與自主學(xué)習(xí)能力：思維方式、學(xué)習(xí)策略

4.藝術(shù)性與趣味性：

-采用圖形、顏色、符號(hào)等元素，增強(qiáng)視覺效果

-結(jié)合案例、故事、游戲等，增加趣味性

-適時(shí)變換板書風(fēng)格，保持學(xué)生興趣

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高參與度典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述和諧班級(jí)的概念及其重要性。

答案：和諧班級(jí)是指班級(jí)成員之間相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平正義、互助友愛的班級(jí)氛圍。和諧班級(jí)的重要性體現(xiàn)在有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高班級(jí)凝聚力，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

例題二：請(qǐng)分析校園欺凌的行為特點(diǎn)及其對(duì)班級(jí)氛圍的影響。

答案：校園欺凌的行為特點(diǎn)包括身體攻擊、言語侮辱、社交排斥等。這些行為對(duì)班級(jí)氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞同學(xué)之間的和諧關(guān)系，影響受害者和施害者的心理健康，甚至可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

例題三：請(qǐng)?zhí)岢鲱A(yù)防校園欺凌的具體措施。

答案：預(yù)防校園欺凌的措施包括加強(qiáng)法律法規(guī)教育，提高學(xué)生的法治意識(shí)；開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)；加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同維護(hù)校園安全。

例題四：請(qǐng)闡述如何在班級(jí)中營(yíng)造和諧的氣氛。

答案：在班級(jí)中營(yíng)造和諧的氣氛可以通過以下措施實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；開展豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與了解；建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造尊重和關(guān)愛的氛圍；強(qiáng)化班級(jí)管理，確保公平正義。

例題五：請(qǐng)分析團(tuán)隊(duì)合作的意義及其在班級(jí)管理中的應(yīng)用。

答案：團(tuán)隊(duì)合作的意義在于能夠提高工作效率，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，促進(jìn)創(chuàng)新思維。在班級(jí)管理中，團(tuán)隊(duì)合作可以應(yīng)用于組織班級(jí)活動(dòng)、解決班級(jí)問題、促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流等方面。通過團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高班級(jí)的凝聚力和向心力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及存在的問題，以便及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作活動(dòng)中，教師可以通過觀察學(xué)生的合作過程、聽取學(xué)生的匯報(bào)等方式，了解學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)進(jìn)行解決。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）及時(shí)反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自