培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力-創(chuàng)新素質教學設計

培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力——創(chuàng)新素質教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《生物學》八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”中的第一節(jié)“藻類植物和苔蘚植物”。這部分內容主要包括藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系。

教學過程中，我將引導學生通過觀察藻類植物和苔蘚植物的實物標本，了解它們的結構特點，并運用創(chuàng)新思維，分析這些特點與它們生活環(huán)境的關系。同時，我會讓學生通過小組討論的方式，探討藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，以及保護這些植物的重要性。

在課程的實踐環(huán)節(jié)，我將指導學生進行一次戶外考察，觀察身邊的藻類植物和苔蘚植物，并嘗試用創(chuàng)新的視角，提出保護這些植物的措施。通過這一系列的教學活動，我希望學生能夠培養(yǎng)出觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提高他們的生物學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從科學探究、生命觀念、科學思維、科學態(tài)度四個方面進行設計。

1.科學探究：通過觀察藻類植物和苔蘚植物的實物標本，學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究它們的結構特點和生活環(huán)境的關系，提高學生的科學探究能力。

2.生命觀念：通過學習藻類植物和苔蘚植物的結構特點，使學生能夠理解生命世界的多樣性和復雜性，形成對生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)生命觀念。

3.科學思維：在教學過程中，引導學生運用創(chuàng)新思維，分析藻類植物和苔蘚植物的結構特點與生活環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的科學思維能力。

4.科學態(tài)度：通過小組討論和戶外考察，使學生能夠積極主動地參與生物學學習，培養(yǎng)他們嚴謹、求實的科學態(tài)度，提高他們對自然環(huán)境的保護意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）藻類植物和苔蘚植物的結構特點：理解藻類植物和苔蘚植物的結構特點，包括它們的細胞結構、組織結構、器官結構等。

舉例：通過觀察藻類植物和苔蘚植物的實物標本，學生能夠識別出它們的細胞結構、組織結構、器官結構等特點，并能夠用文字和圖示進行描述。

（2）藻類植物和苔蘚植物的生活習性：理解藻類植物和苔蘚植物的生活習性，包括它們的生長環(huán)境、繁殖方式等。

舉例：通過觀察藻類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境，學生能夠理解它們與環(huán)境的適應關系，以及它們的繁殖方式。

（3）藻類植物和苔蘚植物與人類生活的關系：理解藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，包括食物、藥物、環(huán)境等方面。

舉例：通過小組討論，學生能夠提出藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，如藻類植物在食品、藥物等方面的應用，苔蘚植物在環(huán)境保護等方面的作用。

2.教學難點：

（1）藻類植物和苔蘚植物的結構特點的理解和應用：學生對于藻類植物和苔蘚植物的結構特點的理解和應用是本節(jié)課的難點。

舉例：學生可能難以理解藻類植物和苔蘚植物的細胞結構、組織結構、器官結構等特點，以及這些特點與它們生活環(huán)境的關系。

（2）藻類植物和苔蘚植物的生活習性的理解和應用：學生對于藻類植物和苔蘚植物的生活習性的理解和應用是本節(jié)課的難點。

舉例：學生可能難以理解藻類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境，以及它們與環(huán)境的適應關系。

（3）藻類植物和苔蘚植物與人類生活的關系的理解和應用：學生對于藻類植物和苔蘚植物與人類生活的關系的理解和應用是本節(jié)課的難點。

舉例：學生可能難以理解藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，如藻類植物在食品、藥物等方面的應用，苔蘚植物在環(huán)境保護等方面的作用。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結合本節(jié)課的教學內容，我選擇了講授法、討論法和戶外考察法。

-講授法：用于向學生傳授藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系等知識。

-討論法：通過小組討論，讓學生主動探討藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，以及保護這些植物的重要性。

-戶外考察法：組織學生進行戶外考察，觀察身邊的藻類植物和苔蘚植物，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

-觀察實物標本：讓學生觀察藻類植物和苔蘚植物的實物標本，直觀了解它們的結構特點。

-小組討論：引導學生分組討論藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，以及保護這些植物的措施。

-戶外考察：組織學生進行戶外考察，觀察身邊的藻類植物和苔蘚植物，嘗試用創(chuàng)新的視角，提出保護這些植物的措施。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系的圖片和文字。

-視頻：播放藻類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境的視頻，讓學生更直觀地了解它們的生活環(huán)境。

-在線工具：運用在線工具，如搜索引擎，讓學生查找藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的應用的實例。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系的預習資料，要求學生通過在線平臺或班級微信群下載并閱讀。

-設計預習問題：提出一系列問題，如“藻類植物和苔蘚植物的結構特點如何適應它們的生活環(huán)境？”、“這些植物在人類生活中有哪些用途？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群收集學生的預習筆記和疑問，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中利用網絡資源或紙質資料，閱讀關于藻類植物和苔蘚植物的資料。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面筆記的形式，提交自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中自主閱讀和學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解藻類植物和苔蘚植物的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放藻類植物和苔蘚植物的生活環(huán)境的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系，結合實物標本和圖示幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用，以及保護這些植物的措施。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解藻類植物和苔蘚植物的基本知識。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解藻類植物和苔蘚植物的基本知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于藻類植物和苔蘚植物的結構特點和與人類生活關系的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的拓展閱讀材料，如學術論文、科普文章等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的藻類植物和苔蘚植物的基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《藻類植物和苔蘚植物的生態(tài)作用》：介紹藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如藻類植物在水質凈化和氣候調節(jié)中的作用。

-《藻類植物和苔蘚植物的應用》：探討藻類植物和苔蘚植物在食品、藥物、環(huán)保等方面的實際應用。

-《藻類植物和苔蘚植物的保護》：介紹藻類植物和苔蘚植物當前面臨的威脅和保護措施，提高學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中利用網絡資源或圖書館書籍，進一步學習藻類植物和苔蘚植物的分類、分布等知識。

-學生可以嘗試種植藻類植物和苔蘚植物，觀察它們的生長過程，深入了解它們的生活習性。

-學生可以參與環(huán)?；顒?，如加入當地的藻類植物和苔蘚植物保護組織，實際參與保護工作。

3.拓展知識點：

-藻類植物和苔蘚植物的進化地位：介紹藻類植物和苔蘚植物在植物進化樹中的位置，以及它們與種子植物的關系。

-藻類植物和苔蘚植物的繁殖方式：詳細講解藻類植物和苔蘚植物的繁殖機制，包括無性繁殖和有性繁殖。

-藻類植物和苔蘚植物的生態(tài)意義：探討藻類植物和苔蘚植物對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻，如藻類植物在水循環(huán)中的作用。

4.實用性強的拓展活動：

-學生可以嘗試制作藻類植物和苔蘚植物的手工模型，提高動手能力，同時加深對植物結構的理解。

-學生可以設計藻類植物和苔蘚植物的科普宣傳海報，提高對植物保護的認知，同時培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的綠色公益活動，如植樹造林、綠化家園等，將所學知識應用于實際環(huán)保行動中。課后作業(yè)1.請描述藻類植物和苔蘚植物的結構特點，并解釋這些特點如何適應它們的生活環(huán)境。

答案：藻類植物和苔蘚植物的結構特點包括：藻類植物由單細胞或多細胞組成，具有葉綠體進行光合作用；苔蘚植物由多細胞組成，具有根、莖、葉等器官，進行有性繁殖和無性繁殖。這些特點適應了它們生活在水體或陸地上的環(huán)境。

2.請列舉藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用。

答案：藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用包括：藻類植物可作為食品、藥物、肥料等；苔蘚植物可作為指示植物，反映環(huán)境污染情況；苔蘚植物可作為土壤的保水劑，提高土壤肥力。

3.請簡述藻類植物和苔蘚植物的保護措施。

答案：藻類植物和苔蘚植物的保護措施包括：建立自然保護區(qū)，限制對藻類植物和苔蘚植物的過度開發(fā)；加強生態(tài)環(huán)境監(jiān)測，防止環(huán)境污染；開展科普教育，提高公眾對藻類植物和苔蘚植物保護的意識。

4.請解釋藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括：藻類植物通過光合作用，為生態(tài)系統(tǒng)提供氧氣和有機物；苔蘚植物可作為土壤的保水劑，提高土壤肥力；藻類植物和苔蘚植物可作為指示植物，反映環(huán)境污染情況。

5.請舉例說明藻類植物和苔蘚植物的繁殖方式。

答案：藻類植物的繁殖方式包括無性繁殖（如分裂、出芽）和有性繁殖（如接合、配子生殖）；苔蘚植物的繁殖方式包括無性繁殖（如分裂、出芽）和有性繁殖（如精子器和頸卵器的形成）。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-學生能夠概述藻類植物和苔蘚植物的結構特點、生活習性和與人類生活的關系。

-學生能夠理解藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護這些植物的重要性。

-學生能夠運用創(chuàng)新思維，提出保護藻類植物和苔蘚植物的具體措施。

2.當堂檢測：

（1）填空題：

-藻類植物主要由____細胞組成，具有____進行光合作用。

-苔蘚植物由____細胞組成，具有____、____、____等器官，進行有性繁殖和無性繁殖。

-藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用包括____、____、____等。

（2）選擇題：

-藻類植物和苔蘚植物的結構特點主要包括（）。

A.藻類植物由單細胞或多細胞組成，苔蘚植物由多細胞組成

B.藻類植物由多細胞組成，苔蘚植物由單細胞或多細胞組成

C.藻類植物和苔蘚植物都是由單細胞組成

D.藻類植物和苔蘚植物都是由多細胞組成

-藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用不包括（）。

A.提供氧氣和有機物

B.指示環(huán)境污染情況

C.作為土壤的保水劑

D.促進動物的繁殖

（3）簡答題：

-請簡要描述藻類植物和苔蘚植物的繁殖方式。

-請闡述藻類植物和苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及保護這些植物的重要性。

-請?zhí)岢鲋辽偃N保護藻類植物和苔蘚植物的具體措施。

（4）論述題：

-請結合實例，談談藻類植物和苔蘚植物在人類生活中的作用。

-請分析藻類植物和苔蘚植物的結構特點與它們生活環(huán)境的關系。

-請?zhí)接懺孱愔参锖吞μ\植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護這些植物。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.引入創(chuàng)新的教學方法：在本節(jié)課中，我嘗試了戶外考察法，組織學生進行戶外考察，觀察身邊的藻類植物和苔蘚植物，并嘗試用創(chuàng)新的視角，提出保護這些植物的措施。這種方法不僅提高了學生的實踐能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

2.利用信息技術手段：在本節(jié)課中，我利用了在線平臺和微信群，實現了預習資源的共享和監(jiān)控。這種方法不僅提高了學生的自主學習能力，也方便了我對學生的學習情況進行監(jiān)控。

3.設計實踐活動：在本節(jié)課中，我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握知識。這種方法不僅提高了學生的團隊合作能力，也提高了他們對知識的掌握程度。

（二）存在主要問題：

1.學生的參與度不夠：在課堂討論中，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對課題不感興趣或者覺得課題難度過大。

2.課堂時間管理不夠合理