北師大版（2013） 三年級下冊心理健康 3嫉妒心害人害己 教案

北師大版（2013）三年級下冊心理健康3嫉妒心害人害己教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學年級和班級：北師大版（2013）三年級下冊

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.情感管理：培養(yǎng)學生正確認識和處理嫉妒心理的能力，學會調整自己的情緒，避免因嫉妒而產生負面行為。

2.人際交往：培養(yǎng)學生理解和尊重他人的成就，學會欣賞和鼓勵他人，建立良好的人際關系。

3.自我認知：幫助學生認識到嫉妒心的危害，培養(yǎng)積極的自我形象，提高自我價值感。

4.問題解決：培養(yǎng)學生面對嫉妒心理時，能夠運用適當的策略和方法進行調節(jié)和解決，增強應對問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.認識嫉妒心：理解嫉妒心的定義，特點及其產生的原因。

b.嫉妒心的危害：掌握嫉妒心對個人心理健康和人際關系的影響。

c.調整嫉妒心理的方法：學會運用積極的策略和技巧來調整嫉妒心理。

2.教學難點：

a.識別嫉妒心理：引導學生正確識別自己和他人的嫉妒情緒，明確嫉妒心的表現(xiàn)形式。

b.深度分析嫉妒心的成因：幫助學生深入理解嫉妒心的成因，包括個人因素和外部環(huán)境等。

c.有效調整嫉妒心理：教授學生并引導其實踐運用適當的方法來調整嫉妒心理，如心理換位、自我激勵等。

例如，在講解嫉妒心的危害時，可以通過具體案例分析，讓學生了解嫉妒心如何影響個人的情緒和人際關系。在教授調整嫉妒心理的方法時，可以設計角色扮演、小組討論等互動活動，幫助學生更好地理解和掌握這些方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版（2013）三年級下冊的心理健康教材。

2.輔助材料：準備與嫉妒心相關的圖片、漫畫、寓言故事等，用于引導學生理解和討論。

3.多媒體資源：搜集嫉妒心相關的小視頻或動畫，以直觀的方式呈現(xiàn)嫉妒心的表現(xiàn)和影響。

4.實驗器材：若課程設計中有角色扮演或情景模擬等互動環(huán)節(jié)，準備相應的道具或卡片。

5.教室布置：提前布置好教室，設置一個中央講臺和若干小組討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行互動和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對嫉妒心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是嫉妒心嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于嫉妒心的圖片或視頻片段，讓學生初步感受嫉妒心的表現(xiàn)。

簡短介紹嫉妒心的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.嫉妒心基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解嫉妒心的基本概念、表現(xiàn)和影響。

過程：

講解嫉妒心的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細介紹嫉妒心的成因和后果，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解嫉妒心在日常生活中的具體表現(xiàn)。

3.嫉妒心案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解嫉妒心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的嫉妒心案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解嫉妒心的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人心理健康和人際關系的影響，以及如何應對嫉妒心。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與嫉妒心相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對嫉妒心的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決策略。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調嫉妒心的認識和處理的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括嫉妒心的基本概念、表現(xiàn)、影響及應對策略等。

強調嫉妒心的認識和處理在日常生活中的重要性和意義，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于嫉妒心的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.認識嫉妒心：學生能夠明確嫉妒心的定義，了解其常見的表現(xiàn)形式，并認識到嫉妒心是正常的人類情感之一。

2.理解嫉妒心的影響：學生將能夠理解嫉妒心對個人心理健康和人際關系的負面影響，并認識到嫉妒心可能導致的不良后果。

3.應對嫉妒心：學生將學會一些有效的策略和方法來調整和處理嫉妒心，如心理換位、自我激勵、尋求幫助等，以促進自身的心理健康和良好的人際交往。

4.培養(yǎng)積極心態(tài)：學生將能夠培養(yǎng)更加積極的心態(tài)，學會欣賞和尊重他人的成就，提高自我價值感和自信心。

5.提升人際交往能力：學生將能夠更好地理解和與他人相處，建立和維護良好的人際關系，提高團隊合作和溝通能力。

6.增強自我認知：學生將能夠更深入地了解自己的情感和需求，提高自我認知能力，為自己的成長和進步奠定堅實的基礎。內容邏輯關系重點知識點：

-嫉妒心的定義：嫉妒心是指看到他人取得成功或擁有自己渴望的東西時，產生的負面情感。

-嫉妒心的表現(xiàn)：學生將能夠識別出嫉妒心的幾種表現(xiàn)形式，如酸溜溜、背后說壞話、故意破壞等。

-嫉妒心的成因：學生將了解到嫉妒心的成因可能包括個人價值觀、社會比較等。

2.嫉妒心的影響

重點知識點：

-嫉妒心對心理健康的影響：學生將能夠理解嫉妒心可能導致的不良后果，如焦慮、抑郁等。

-嫉妒心對人際關系的影響：學生將認識到嫉妒心可能破壞人際關系，影響團隊合作和交往。

3.調整嫉妒心的方法

重點知識點：

-心理換位：學生將學會心理換位的方法，站在他人的角度看問題，理解和尊重他人的成就。

-自我激勵：學生將能夠通過自我激勵來調整嫉妒心，如設定目標、積極思考等。

-尋求幫助：學生將了解何時尋求幫助，如何向他人傾訴和尋求建議來處理嫉妒心。

板書設計：

①嫉妒心的定義與表現(xiàn)

-嫉妒心：看到他人成功或擁有自己渴望的東西時產生的負面情感。

-表現(xiàn)：酸溜溜、背后說壞話、故意破壞等。

-成因：個人價值觀、社會比較等。

②嫉妒心的影響

-心理健康：可能導致焦慮、抑郁等不良后果。

-人際關系：可能破壞人際關系，影響團隊合作和交往。

③調整嫉妒心的方法

-心理換位：站在他人的角度看問題，理解和尊重他人的成就。

-自我激勵：通過設定目標、積極思考等方法來調整嫉妒心。

-尋求幫助：了解何時尋求幫助，如何向他人傾訴和尋求建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于嫉妒心的相關文章或書籍，如《走出嫉妒的陰影》、《嫉妒心理學》等，以加深對嫉妒心的理解。

-視頻資源：建議學生觀看關于嫉妒心的短視頻或紀錄片，如《嫉妒心的秘密》等，以形象生動的方式呈現(xiàn)嫉妒心的特點和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣和需求選擇合適的閱讀材料或視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生的學習和理解。

-要求學生在課后進行拓展學習，并提交一篇關于嫉妒心的讀后感或觀后感，以鞏固學習效果和促進思考。

-鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的拓展學習心得和感悟，以豐富全班對嫉妒心的認識和理解。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-學生能夠總結出嫉妒心的定義、表現(xiàn)形式和成因。

-學生能夠理解嫉妒心對個人心理健康和人際關系的影響。

-學生能夠掌握調整嫉妒心的方法，如心理換位、自我激勵、尋求幫助等。

-學生能夠認識到嫉妒心的認識和處理在日常生活中的重要性和意義。

2.當堂檢測：

-設計一些選擇題或簡答題，檢測學生對嫉妒心的定義、表現(xiàn)形式、成因和影響的理解。

-設計一些應用題，讓學生運用所學的方法和策略來調整嫉妒心，檢測學生的實際應用能力。

-鼓勵學生積極回答問題，參與課堂討論，檢驗學生對嫉妒心的認識和理解程度。

-教師應及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高理解和應用能力。

3.作業(yè)布置：

-布置一道有關嫉妒心的寫作作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于嫉妒心的短文或報告，以鞏固學習效果。

-鼓勵學生在寫作過程中，運用所學的方法和策略，深入分析嫉妒心的本質和影響，并提出自己的觀點和解決方案。

-要求學