嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的一天》參考教案

嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我的一天》參考教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》

章節(jié)：《我的一天》

內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作出表現(xiàn)自己一天生活的美術(shù)作品。內(nèi)容包括：

1.觀察和分析日常生活中的一天，包括起床、上學(xué)、用餐、玩耍、學(xué)習(xí)、休息等環(huán)節(jié)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素，表現(xiàn)一天中的不同場(chǎng)景和心情。

3.探索和嘗試不同的美術(shù)材料和表現(xiàn)手法，如水彩、蠟筆、手工制作等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高美術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.觀察理解與審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察日常生活場(chǎng)景的能力，提高對(duì)美的感知和鑒賞水平。

2.創(chuàng)意實(shí)踐與美術(shù)表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)意性地表達(dá)自己的一天，提升實(shí)踐操作能力。

3.文化理解與審美觀念：通過創(chuàng)作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活文化的理解，形成個(gè)性化的審美觀念。

4.問題解決與批判思維：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，以及批判性地反思自己的作品和過程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的使用。

-學(xué)生能夠描述和理解日常生活中的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。

-學(xué)生有了一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)，能夠使用簡(jiǎn)單的工具和材料。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)描繪自己的生活感興趣，能夠激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

-學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面具有一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠表達(dá)自己的情感和想法。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡細(xì)致觀察后動(dòng)手制作，有的喜歡邊思考邊嘗試。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在將日常生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)如何觀察和表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

-在使用不同材料和工具時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作上的挑戰(zhàn)，需要適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意表達(dá)的障礙，需要鼓勵(lì)和支持以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《嶺南版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描繪日常生活的圖片、視頻片段，以及美術(shù)作品的示例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等美術(shù)創(chuàng)作所需材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置美術(shù)創(chuàng)作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫和手工制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《我的一天》相關(guān)的生活場(chǎng)景圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并描述自己的日?；顒?dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你的一天都做了哪些事情？哪個(gè)時(shí)刻你覺得最快樂？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀察生活場(chǎng)景，記錄自己的日常活動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察生活的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，引出《我的一天》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過繪畫和手工制作表現(xiàn)一天的生活，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖、色彩搭配等重難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的“一天”作品。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何在作品中表達(dá)自己的生活。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享創(chuàng)作思路，動(dòng)手制作美術(shù)作品。

-提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到問題時(shí)，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和注意事項(xiàng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何通過美術(shù)作品表達(dá)自己的生活。

-培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一幅完整的《我的一天》美術(shù)作品，要求有詳細(xì)的場(chǎng)景描繪和色彩運(yùn)用。

-提供拓展資源：提供一些著名畫家的日常生活題材作品圖片，供學(xué)生欣賞和分析。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成自己的《我的一天》美術(shù)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生欣賞和分析提供的畫家作品，拓寬自己的美術(shù)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)在創(chuàng)作過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行自我反思。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童美術(shù)創(chuàng)作指南》：提供關(guān)于兒童美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解如何將自己的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。

-《生活中的藝術(shù)》：介紹日常生活中常見的藝術(shù)元素，如色彩、形狀、線條等，以及它們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-《藝術(shù)家的一天》：收錄了不同藝術(shù)家對(duì)自己一天生活的描繪，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何觀察和表現(xiàn)生活的。

-《美術(shù)欣賞入門》：提供一些基本的美術(shù)欣賞知識(shí)，幫助學(xué)生提升對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校觀察一天中的不同場(chǎng)景，記錄下自己感興趣的活動(dòng)和細(xì)節(jié)，嘗試用繪畫或文字表達(dá)。

-創(chuàng)作連環(huán)畫：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一系列描繪自己一天生活的連環(huán)畫，通過連續(xù)的畫面講述一個(gè)故事。

-藝術(shù)家研究：選擇一位感興趣的藝術(shù)家，研究其作品和生活背景，分析藝術(shù)家是如何在作品中表現(xiàn)生活的。

-美術(shù)材料實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的美術(shù)材料，如水彩、蠟筆、泥塑等，探索不同材料在表現(xiàn)生活中的效果。

-主題創(chuàng)作：圍繞“我的一天”這一主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或參與當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)藝術(shù)氛圍，拓寬藝術(shù)視野。

-家庭合作：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起完成美術(shù)作品，如制作家庭生活手賬，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-互評(píng)與反思：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的美術(shù)作品，通過討論和交流，共同提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

-主題拓展：從“我的一天”延伸到“我的社區(qū)”、“我的城市”，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描繪更廣闊的生活環(huán)境。

-創(chuàng)作日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫創(chuàng)作日記，記錄每次美術(shù)創(chuàng)作的靈感來源、創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極提問、回答問題以及與同學(xué)的合作情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中的專注程度，是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-記錄學(xué)生在課堂討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和互動(dòng)交流情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括對(duì)日常生活的觀察、創(chuàng)作思路的交流以及作品的初步構(gòu)思。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)價(jià)各小組的創(chuàng)意性、合作性和作品的可行性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技巧的掌握程度，如顏色搭配、線條運(yùn)用等。

-測(cè)試學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，如創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的日常生活場(chǎng)景畫。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，包括《我的一天》美術(shù)作品的完成度、創(chuàng)意性和技巧運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并提供具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生理解自己的創(chuàng)作亮點(diǎn)和潛在的提升空間。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-定期組織學(xué)生回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。

-對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

6.家長(zhǎng)反饋：

-通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)通訊，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在美術(shù)課上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，了解孩子的創(chuàng)作過程和作品，為孩子的學(xué)習(xí)提供家庭支持。

7.教學(xué)反思：

-教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，識(shí)別教學(xué)中的問題和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-記錄教學(xué)反思的成果，作為改進(jìn)教學(xué)和提升教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅《我的學(xué)習(xí)生活》的畫作，要求在作品中表現(xiàn)出你在學(xué)校的一天，包括上課、課間活動(dòng)、午餐等場(chǎng)景，并使用你最喜歡的顏色。

2.寫一篇短文，描述你在創(chuàng)作《我的學(xué)習(xí)生活》畫作時(shí)的想法和感受，以及你在作品中所想要傳達(dá)的信息。

3.觀察你的家人或朋友一天的生活，選擇一個(gè)你認(rèn)為最有趣或最有意義的時(shí)刻，用繪畫或手工藝的方式表現(xiàn)這個(gè)時(shí)刻。

題型一：描繪一個(gè)場(chǎng)景

題目：《我最喜歡的課間活動(dòng)》

要求：描繪你在課間最喜歡的活動(dòng)，可以是和同學(xué)們一起玩的游戲，或者是你在操場(chǎng)上看到的有趣場(chǎng)景。

答案示例：我畫了課間和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球的場(chǎng)景，畫面中有綠草如茵的操場(chǎng)，我們正在追逐足球，每個(gè)人都笑得很開心。

題型二：創(chuàng)作連環(huán)畫

題目：《我的午餐時(shí)間》

要求：創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于你午餐時(shí)間的連環(huán)畫，包括你買飯、吃飯和與同學(xué)交流的過程。

答案示例：第一幅畫是我站在食堂窗口前挑選午餐；第二幅畫是我坐在餐桌前開始吃飯；第三幅畫是我和旁邊的同學(xué)聊天，享受美好的午餐時(shí)光。

題型三：表現(xiàn)情感

題目：《我最快樂的一刻》

要求：用繪畫或手工藝的方式表現(xiàn)你最快樂的一刻，可以是家庭聚會(huì)、節(jié)日慶?；蚴菍W(xué)?；顒?dòng)中的某個(gè)時(shí)刻。

答案示例：我用彩泥捏了一個(gè)生日派對(duì)的場(chǎng)景，因?yàn)槟翘焓俏疑?，家人和朋友都來了，我們唱歌、吃蛋糕，我感到非常快樂?/p>

題型四：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

題目：《我的夢(mèng)想家園》

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你夢(mèng)想中的