熱點05 物質(zhì)推斷題（原卷版）

熱點05物質(zhì)推斷題化學推斷題是初中化學中的重要題型，是每年中考必考題型。該類題目考查知識面廣、變化多端、思維量大、綜合性強，是考查學生求異思維、發(fā)散思維、抽象思維及邏輯推理能力。解題的關鍵是牢固掌握基礎知識，從自己已有的知識中尋找突破口，然后順藤摸瓜，從而完成全部未知的推斷，題目形式以選擇題和填空題為主。熱點01文字敘述型在解答文字敘述型的化學推斷題時，可以遵循以下方法和步驟：1.仔細閱讀題干：這是解題的第一步，也是非常重要的一步。仔細閱讀題干，確保自己完全理解了題目的要求和給出的信息。2.提取關鍵信息：從題干中提取出與解題有關的關鍵信息，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、反應條件、實驗現(xiàn)象等。這些信息是解題的重要線索。3.明確已知與未知：明確題目中給出的已知信息和需要求解的未知信息。已知信息是解題的基礎，未知信息是需要我們通過推斷和計算來求解的。4.分析化學原理：根據(jù)題干中的信息，結合所學的化學原理，分析可能的化學反應和物質(zhì)變化。這一步需要靈活運用所學的化學知識。5.建立邏輯聯(lián)系：根據(jù)分析得到的化學原理，建立起各個信息點之間的邏輯聯(lián)系。這些邏輯聯(lián)系是解題的關鍵，可以幫助我們推斷出未知信息。6.排除干擾信息：在解題過程中，可能會遇到一些與解題無關或干擾的信息。我們需要學會排除這些干擾信息，專注于與解題有關的信息。7.選擇合適方法：根據(jù)題干中的信息和建立的邏輯聯(lián)系，選擇合適的方法進行求解。這可能需要我們運用化學計算、物質(zhì)檢驗、實驗設計等多種方法。8.驗證答案正確性：得到答案后，要進行驗證，確保答案的正確性?？梢酝ㄟ^回顧題干中的信息、檢查邏輯聯(lián)系是否合理、重新計算等方法來驗證答案的正確性。熱點02框圖型1.對于重點學習研究的物質(zhì)，一定要做到心中有數(shù)2.要善于從題干中找到“題眼”（1）以物質(zhì)的顏色為“題眼”①常見固體顏色：黃色──（S）暗紫色──（KMnO4）紅色──Cu黑色──Fe3O4、CuO、MnO2、C粉、Fe粉②沉淀的顏色：藍色沉淀──Cu(OH)2；紅褐色沉──Fe(OH)3。白色沉淀（可溶于酸）──CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2；白色沉淀（不溶于酸）──BaSO4、AgCl。③溶液的顏色：藍色──（含Cu2+的溶液）如CuSO4、Cu(NO3)2等；淺綠色──（含F(xiàn)e2+的溶液）如FeCl2、FeSO4、Fe（NO3）2等；黃色──（含F(xiàn)e3+的溶液）。④火焰的顏色：S在O2中燃燒（藍紫色）；S、H2在空氣中燃燒（淺藍色）；CO、CH4在空氣中燃燒（藍色）。（2）以反應條件為“題眼”，如：點燃、通電、催化劑、高溫、加熱等。（3）以個性現(xiàn)象為“題眼”，如使帶火星木條復燃的氣體是O2；使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；常溫下為液態(tài)的物質(zhì)最常見的是H2O；最簡單的有機物是甲烷CH4。（4）以元素或物質(zhì)之最為“題眼”，如：①地殼中含量最多的元素是O，含量最多的金屬元素是Al。②人體中含量最多的元素是O。③空氣中含量最多的元素是N。④形成化合物最多的元素是C。⑤相對分子質(zhì)量最小，密度最小的氣體是H2。⑥相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O。⑦自然界中硬度最大的物質(zhì)是金剛石。⑧最簡單的有機物是CH4。⑨最常用的溶劑是H2O。⑩人體中含量最多的物質(zhì)是H2O。（5）以物質(zhì)特征反映為“題眼”，如：單質(zhì)A＋化合物B→單質(zhì)C＋化合物D3.敢于大膽去猜測如果實在找不到突破口，在大致范圍確定的情況下，同學們要敢于大膽去猜測一把。因為大致的范圍確定了，就可以根據(jù)題目給出的條件猜出幾個可能的、常見的、常用的物質(zhì)，然后再用排除法找到正確答案。熱點03線型轉(zhuǎn)換型1.熟悉常見物質(zhì)性質(zhì)在解決線型轉(zhuǎn)換型化學推斷題時，首先要對常見物質(zhì)的性質(zhì)有深入的了解。這包括物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)以及它們之間的相互作用。熟悉這些性質(zhì)，可以幫助我們根據(jù)題目的線索，快速確定涉及的物質(zhì)。2.掌握物質(zhì)轉(zhuǎn)換關系掌握各種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關系是解決這類題目的關鍵。要能夠理解和記憶物質(zhì)間的反應方程式，包括生成物、反應條件以及反應類型等。這樣才能在面對復雜的線型轉(zhuǎn)換時，準確地找到解題的突破口。3.分析線型轉(zhuǎn)換路徑線型轉(zhuǎn)換題往往涉及到多個步驟的反應過程。因此，要能夠準確地分析出每一步的反應路徑，理解物質(zhì)在轉(zhuǎn)換過程中的角色和作用。這需要對整個反應過程有一個清晰的認識。4.利用特征反應判斷在解題過程中，要特別注意特征反應的出現(xiàn)。特征反應往往能夠提供直接的線索，幫助我們確定某種物質(zhì)的存在。因此，要學會識別和利用這些特征反應。5.注意物質(zhì)狀態(tài)變化在化學反應中，物質(zhì)的狀態(tài)變化也是一個重要的信息點。通過觀察和分析物質(zhì)的狀態(tài)變化，我們可以推斷出反應的進行程度，以及可能的反應產(chǎn)物。6.綜合運用化學知識解決線型轉(zhuǎn)換型化學推斷題，需要綜合運用所學的化學知識。這包括無機化學、有機化學、分析化學等各個方面的知識。只有全面、系統(tǒng)地運用這些知識，才能有效地解決這類題目。熱點04表格型推斷題在化學表格型推斷題中，元素周期表是不可或缺的工具。通過周期表，我們可以迅速查找元素的原子序數(shù)、電子排布、金屬性、非金屬性等信息。在解題過程中，要善于利用周期表的特點，比如同一周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律、對角線規(guī)則等，來推斷未知元素。熱點05實驗流程型理解實驗原理是解題的關鍵。通過深入分析實驗所涉及的化學反應、物理變化或生物過程，我們能夠更好地理解實驗步驟和操作的目的，以及實驗中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象做出正確的推斷。熱點01文字敘述型1．（2023?無錫）某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成。為探究固體成分，進行如下實驗：①取少量固體加入足量的水，攪拌，有不溶物；②過濾，向濾液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。固體粉末中一定含有的物質(zhì)是（）A．氫氧化鈉 B．氫氧化鈣 C．碳酸鈉 D．碳酸鈣2．（2023?綏化）A﹣I是初中化學常見的九種物質(zhì)，相互之間發(fā)生如下反應：①A+B→C+D②B+E→F+H③C+E→F+G④G+IA其中E、G、H、I為單質(zhì)，通常狀況下，H、I為氣體，C溶液呈藍色，A是一種黑色固體，B是鉛酸蓄電池中的酸，反應③是濕法冶金的原理。請回答問題。（1）物質(zhì)H的化學式是。（2）反應②除了有氣體生成外，還能觀察到。（3）將E加入到C的溶液中充分反應，反應后與反應前相比，溶液質(zhì)量（選填“增大”“減小”或“不變”）。熱點02框圖型1．（2023?河北）某小組同學對煉鐵高爐中發(fā)生的主要反應進行了知識網(wǎng)絡建構，各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（反應條件已略去）。A～H是初中化學常見物質(zhì)，其中B、D、G為高爐煉鐵原料的主要成分，且G為紅棕色氧化物。請回答下列問題：（1）G的化學式為。（2）反應②的基本反應類型為。（3）反應③的化學方程式為。（4）反應①在高爐煉鐵中的作用是（寫一條即可）。2．（2023?武威）A～G是初中化學常見的物質(zhì)，其相互反應及轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應條件省略）。已知A是易與人體血紅蛋白結合的有毒氣體，B是赤鐵礦的主要成分，C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)是最輕的氣體。（1）G的化學式為。（2）反應③的實驗現(xiàn)象為。（3）寫出反應①的化學方程式。（4）寫出反應②的化學方程式，其基本反應類型是。熱點03線型轉(zhuǎn)換型1．（2023?內(nèi)蒙古）A、B、C、D為初中化學常見物質(zhì)，它們都含有同一種元素，B是最常用的溶劑，D俗稱干冰。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。（1）A的化學式為。（2）寫出D的一種用途。（3）A→C反應的化學方程式為，該反應屬于反應。2．（2023?襄陽）襄陽有許多名勝古跡，引來眾多游客賞玩。峴山摩崖石刻是目前國內(nèi)最大的伏羲雕像，它用巨型石灰石雕刻而成。某同學繪制了常見物質(zhì)A﹣G間的關系圖（如圖）。已知物質(zhì)A是石灰石的主要成分，A、B、D、E、F是不同類別的物質(zhì)，D和G反應后溶液呈黃色。圖中“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在一步可以實現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）。據(jù)此回答下列問題：（1）物質(zhì)A的化學式是。（2）F和G反應所屬的基本反應類型是。（3）B和E反應的化學方程式是。熱點04表格型推斷題

1．（2023?黃岡模擬）有五瓶損壞標簽的試劑，分別盛有AgNO3溶液、稀硝酸、鹽酸、BaCl2溶液、K2CO3溶液，為了確定各瓶中是什么試劑，將它們?nèi)我饩幪枮锳、B、C、D、E，用小試管各取少量，多次進行兩兩混合反應，反應現(xiàn)象如表所示。表中“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“×”表示沒有明顯現(xiàn)象，空格表示實驗未做。請回答下列問題：①各試劑瓶中所盛試劑為（填溶質(zhì)的化學式）A，C，E。②寫出下列反應的化學方程式。B與D：。熱點05實驗流程型1．（2023?鎮(zhèn)江）現(xiàn)有一包不純的Na2SO4固體，可能含有Na2CO3、BaCO3、FeCl3、NH4HCO3、NaCl中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實驗。（1）取適量的固體微熱，無氨味，則原固體中一定不含。（2）另取適量的固體加水溶解，得無色澄清溶液，則原固體中一定不含。（3）向步驟（2）所得溶液中加入過量的Ba（NO3）2溶液，過濾得白色固體A和無色濾液B。取固體A，加入過量的稀硝酸，部分固體溶解，則原固體中一定含，寫出部分固體溶解反應的化學方程式：。（4）取少量濾液B，滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則原固體中一定含。2．（2023?濟南）已知某固體混合物A中可能含有Na2CO3、Ba（NO3）2、NH4Cl、（NH4）2SO4四種物質(zhì)中的兩種或多種。小明和小紅共同探究A的成分，他們分別取一定量固體混合物A，按如圖所示進行探究實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）請根據(jù)實驗過程和圖示提供的信息，進行分析推理，回答下列問題：①無色氣體E為NH3（填化學式）；白色沉淀F為（填化學式）。②寫出步驟Ⅰ中發(fā)生反應的一個化學方程式：。③在無色濾液G中，一定大量存在的陽離子是（填離子符號）。④根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷，在固體混合物A中，（NH4）2SO4（選填“一定存在”“一定不存在”“無法確定”之一），得出此結論的理由是。1．（2024?江漢區(qū)校級模擬）甲、乙、丙、丁是初中化學常見物質(zhì)，它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去，“—”表示相鄰的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示某一物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。下列說法錯誤的是（）A．若乙為氧氣，則甲可以是碳、氫氣或一氧化碳 B．若甲為金屬氧化物，乙為碳，則丙是氧氣 C．若丙為氧氣，則乙可以是具有還原性的物質(zhì) D．符合該轉(zhuǎn)化關系所涉及的物質(zhì)可以是固體、液體和氣體2．（2023?武昌區(qū)模擬）以物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化為線索認識元素及其化合物是化學學習的重要方法。如圖均為初中化學常見物質(zhì)及反應。圖中“→”表示相連兩種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系，“—”表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應，反應條件、部分反應物及生成物已略去。下列說法錯誤的是（）A．①②③④可以都是化合反應 B．甲、乙、丙可以都是單質(zhì) C．①②③④可以都是置換反應 D．甲、乙、丙可以都是氧化物3．（2023?江岸區(qū)校級模擬）甲、乙、丙為初中化學常見的三種物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示，其中“→”表示某種物質(zhì)經(jīng)一步反應轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。下列說法錯誤的是（）A．若甲、乙、丙均為氣體，則乙生成丙的反應一定是吸熱反應 B．若三種物質(zhì)均含同一種金屬元素，則甲→乙，乙→丙的反應都可以是置換反應 C．若乙為燒堿，且甲、丙的物質(zhì)類別相同，則圖中涉及的所有的反應一定都是復分解反應 D．若固體乙可用于人工降雨，則甲→丙的反應中可觀察到有白色沉淀生成4．（2023?江岸區(qū)模擬）如圖中物質(zhì)甲、乙和丙均為初中化學常見的物質(zhì)，“→”表示一種物質(zhì)通過化學反應一步生成另一種物質(zhì)。下列說法中正確的是（）A．若甲、乙為單質(zhì)，則①②③④均為置換反應 B．若乙為單質(zhì)，丙為一種最常用的溶劑，甲一定含兩種元素 C．若三種物質(zhì)為含有同一種金屬元素的化合物，其中一定有一種難溶于水的物質(zhì) D．若乙、丙是組成元素相同的氣體，且甲為單質(zhì)，則甲一定是黑色固體5．（2023?合肥三模）如圖所示甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)間相互關系中的反應，均為初中化學常見反應（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能反應，“→”表示通過一步反應能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化），下列選項符合圖示關系的是（）選項甲乙丙丁AK2CO3BaCl2K2SO4CaCl2BMgH2SO4CuH2CNa2CO3Ca（OH）2CO2CaCO3DFe2O3HClFeFeCl2A．A B．B C．C D．D6．（2023?宜城市模擬）如圖所示，A?I是初中化學常見的物質(zhì)，分別由C、H、O、S、Cl、Na、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成。A由一種元素組成，B、D、G、H、I均由兩種元素組成，C、E、F均由三種元素組成。B中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，B是紅棕色固體，I中兩種元素的原子個數(shù)比為1：4，固態(tài)G俗稱“干冰”。圖中“—”表示兩物質(zhì)間能反應，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系；反應條件已略去。（1）寫出化學式：I。（2）A與C反應的基本反應類型是。（3）C→D的化學方程式為。（4）E→F的化學方程式為。7．（2023?禪城區(qū)一模）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并對相關物質(zhì)進行回收。實驗過程如圖1所示，根據(jù)以下流程回答下列問題：資料1：物質(zhì)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳溶解性能溶于水能溶于水不溶于水資料2：①錳酸鉀溶于水溶液呈深綠色。②3K2MnO4+2H2SO4═2KMnO4+MnO2+2K2SO4+2H2O（1）該流程中無色氣體A的化學式為。（2）步驟Ⅱ加熱至不再產(chǎn)生氣體，則固體C的成分是。（3）計算完全分解31.6g高錳酸鉀可以生成無色氣體A的質(zhì)量（寫出計算過程）。（4）在“圖2”上畫出固體C中錳元素的質(zhì)量與生成無色氣體A的質(zhì)量之間的關系曲線圖，并進行必要的標注。（5）為提高浸取效率，增加MnO2的質(zhì)量，固體C用需要用藥劑x浸取一段時間后過濾、洗滌、烘干即得MnO2。則藥劑x是：（填寫字母）。a：稀硫酸b：水c：NaOH溶液8．（2023?明山區(qū)校級模擬）構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。如圖是初中化學常見的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽，五種不同類別的物質(zhì)與CO2的知識網(wǎng)絡圖，“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（部分反應條件未標出）。請回答：（1）A的化學式是，E的化學式是；（2）C﹣D的化學方程式是。（3）上述轉(zhuǎn)化過程中，沒有涉及的基本反應類型。9．（2023?建鄴區(qū)校級三模）A～H是初中化學常見的物質(zhì)。工業(yè)上A廣泛用于玻璃、造紙、洗滌劑的生產(chǎn)，B、C、D均由兩種元素組成，D和E反應后溶液呈藍色，D、E、F是不同類別的物質(zhì)。圖中“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在一步可以實現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物和反應條件未標出）。請回答下列問題：（1）物質(zhì)C的化學式，A的俗名。（2）寫出H→G反應的化學方程式。（3）寫出F和D反應的化學方程式。（4）B和C反應的基本反應類型是。10．（2023?新縣校級三模）一紙書信，萬千情懷，化學學子，筆尖厚意。為弘揚傳統(tǒng)文化，某化學興趣小組設計了下列圖案，A﹣E為初中化學常見的不同類別的物質(zhì)。已知B和C兩種物質(zhì)可以配制波爾多液，D為胃酸的主要成分，E為赤鐵礦的主要成分。它們相互之間的關系如圖所示，“—”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應：“→“表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。請回答下列問題：（1）A物質(zhì)為；（2）寫出D與E反應的化學方程式；（3）寫出B與C反應的化學方程式，其基本反應類型是。11．（2023?開福區(qū)模擬）開開同學在整理初中常見化合物的反應和轉(zhuǎn)化關系時，構建了幾種化合物之間的轉(zhuǎn)化關系（如圖所示）。已知A、B、C、D、E、F都是由兩種元素組成的化合物，其中E是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。請根據(jù)圖示推導：（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，部分反應物或生成物已略去）（1）E的化學式為。（2）寫出B轉(zhuǎn)化為C的化學方程式。12．（2023?宜城市模擬）有一包固體，可能由Cu（NO3）2、Na2SO4、NaCl、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成，某化學小組設計并開展以下實驗：已知：步驟Ⅰ中的固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生；步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成。請回答下列問題：（1）原固體中一定含有的物質(zhì)是，一定不含有的物質(zhì)是。（2）步驟Ⅱ中產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是。（3）步驟Ⅲ所得藍色濾液中一定含有的溶質(zhì)是。13．（2023?靖江市模擬）A～F是初中化學常見的物質(zhì)。A、B含相同的金屬元素，A與C化合生成B，B、D常用來配制農(nóng)藥波爾多液，D的溶液呈藍色，C與E發(fā)生的反應是自然界中最重要的化學反應，F(xiàn)的濃溶液稀釋時放出大量的熱。請回答：（1）A的俗名，F(xiàn)的稀溶液中陽離子的符號，E的一種用途。（2）不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液的原因是（用化學方程式表示）。（3）寫出C與E發(fā)生的自然界中最重要的反應的化學方程式。（4）實驗室常用加熱B和氯化銨的混合物的方法制取氨氣，化學方程式為。（5）F的稀溶液可以和（填一種物質(zhì)的化學式）反應生成D。14．（2023?南開區(qū)二模）A～H八種物質(zhì)由氫、碳、氧、氯、鈉、鈣、鐵中的元素組成，回答下列問題。（1）氣體A為氧化物，若將該氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色。則該氣體是。（2）如圖所示，進行以下實驗操作：打開止水夾K，在盛有少量不溶于水的固體B的瓶中加入過量C的溶液，觀察到Ⅰ中有氣泡，Ⅱ中D的溶液變渾濁。則Ⅱ中反應的化學方程式為。（3）物質(zhì)E與A、B、C、D之間的關系如圖所示（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系）。E→B反應的化學方程式為。（4）F和G組成相同，且均不含氧元素，組成F和G的元素是。（5）查閱資料：已知將金屬單質(zhì)H加入溶液F中，反應能生成G，且F中所含的一種元素反應后化合價降低，反應可表示為H+F→G。通過信息分析，該反應的化學方程式為。15．（2023?南京模擬）小明在學完初中化學知識后，把常見八種化合物（酸、堿、鹽、氧化物）的相互關系連接成如圖所示。圖中A～H是初中常見物質(zhì)，且分別是由H、C、O、N、Na、Ca、S、Cl中的一種或幾種元素組成。已知F、G、H三種物質(zhì)的類別相同，只有A、C是由兩種元素組成。A是最常見的一種溶劑、也是人體中含量最多的物質(zhì)；F廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。（1）寫出A的化學式，D的俗名。（2）寫出B→C的化學方程式。（3）寫出D→E反應的化學方程式。（4）G一C的基本反應類型是。16．（2023?商丘一模）某實驗小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一包粉末，可能由CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、NaOH中的幾種組成。為確定其組成，現(xiàn)進行以下實驗（各步驟均已充分反應）。①取一定質(zhì)量的粉末，加水攪拌后過濾，得到沉淀和無色溶液A；②向①中得到的沉淀中加入足量的稀鹽酸，沉淀全部溶解并產(chǎn)生氣泡，最終得到藍色溶液；③將①中得到的無色溶液A進行如圖所示的實驗。請回答下列問題：（1）無色溶液A中一定存在的溶質(zhì)是什么