八上物理人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)高校教學(xué)課件第一節(jié)-聲音的產(chǎn)生與傳播公開(kāi)課教案課件

奇妙的聲音現(xiàn)象欣賞大自然的聲音各種動(dòng)物的聲音小鳥(niǎo)叫蟬叫蟲(chóng)子叫大象叫公雞打鳴在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音……點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

第三章聲的世界第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播

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物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、聲是怎樣產(chǎn)生的？小實(shí)驗(yàn)猜想：由于物體的震動(dòng)……如何來(lái)證明你的猜想是否正確呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：紙片和水在這里起什么作用呢？可以把微小的震動(dòng)放大，將其表現(xiàn)出來(lái)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)敲鼓時(shí)鼓面在振動(dòng)風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，樹(shù)葉在振動(dòng)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

1、一切正在發(fā)聲的物體都在

，

停止，發(fā)聲也停止。振動(dòng)振動(dòng)聲源。2、能發(fā)聲的物體叫

。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上記錄聲音的溝槽點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

聲音是一種波，我們把它叫做聲波.其實(shí)聲波也是一種能量點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、聲音的傳播振動(dòng)的物體是怎樣把聲音傳遞到我們的耳朵的呢？聲音是怎樣傳播的呢？空氣震動(dòng)聲波耳朵引起形成傳入介質(zhì)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

伏地聽(tīng)聲：人耳可伏在荒野的地上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的馬蹄聲，人耳可伏在鐵軌上聽(tīng)到遠(yuǎn)處的火車轟鳴聲．問(wèn)題：其中的原因是什么？聲音可以由固體傳播你還能舉幾個(gè)例子嗎？介質(zhì)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐愤@首詩(shī)的大體意思是什么？說(shuō)明了說(shuō)明物理道理：液體能夠傳播聲音介質(zhì)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：空氣能傳播聲音。除了氣體、固體外，液體也能傳播聲音。

如：漁民利用電子發(fā)聲器（聲吶）捕魚(yú)；水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑。聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。思考題：如果沒(méi)有介質(zhì)，例如在真空中聲音能否傳播？你如何來(lái)證明呢？

聲音是靠介質(zhì)傳播的。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

實(shí)驗(yàn)+推理得出規(guī)律空氣越來(lái)越少→聲音越來(lái)越弱得出結(jié)論真空不能傳聲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)理想實(shí)驗(yàn)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

聲音能靠一切固體、液體、氣體等物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。

聲音是靠介質(zhì)傳播的。真空不能傳播聲音。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

月球上沒(méi)有空氣，宇航員怎樣進(jìn)行交談？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

幾種物質(zhì)的聲速（m/s)

空氣（15℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324鋁（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200思考題：聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快呢？

1、

。

2、

。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過(guò)上表你獲得的信息是：聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。熟記：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

請(qǐng)計(jì)算：當(dāng)你和同學(xué)去爬山時(shí)，你大聲呼喊遠(yuǎn)離你680m處的同學(xué)，你發(fā)聲后多久他才能聽(tīng)到你的聲音?你還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音？對(duì)著高山喊話、在大禮堂中大聲講話等都會(huì)出現(xiàn)回聲現(xiàn)象。為什么有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)回聲，有時(shí)又聽(tīng)不見(jiàn)呢？聽(tīng)到回聲的條件是什么？離障礙物至少要多遠(yuǎn)？回聲點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)?；芈暱梢约訌?qiáng)原聲，可以測(cè)量距離．1、為什么在屋里講話比在操場(chǎng)上講話聽(tīng)起來(lái)響亮？2、回聲是否能應(yīng)用在解決實(shí)際問(wèn)題上？你知道哪些？思考：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

思考題：利用回聲可以測(cè)海底的深度，判斷海中物體的存在，請(qǐng)想一想利用回聲測(cè)海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計(jì)算？答：聲音在海水中的傳播速度v，從發(fā)出聲音到接收回聲所用的時(shí)間t。海水深度S的計(jì)算公式為點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)