《籃球》教學大綱

《籃球》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：20112221/20112231/20112241課程性質：通識教育必修課學分：6學分學時：108學時（其中：理論96學時，實踐12學時）先修課程：大學體育（1）后續(xù)課程：大學體育（2）（3）（4）適用專業(yè)：全校本科專業(yè)開課單位：體育部一、課程說明《籃球》專選課是面向全校本科學生進行的體育實踐性課程。是通過籃球技戰(zhàn)術的教學，以身體練習為主要手段，以增進學生體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的通識教育必修課。本課程通過向學生傳授籃球基本技能及戰(zhàn)術，理論知識、競賽規(guī)則及裁判法，培養(yǎng)學生具備健康的體魄、頑強拼搏積極向上的體育精神，初步掌握終身體育鍛煉的籃球運動技能，具備一定的團隊協(xié)作意識、堅強的心理素質，為未來職業(yè)崗位需要打下良好的身心基礎，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：掌握籃球基本的編排、組織、積分表的填寫、籃球技戰(zhàn)術的合理運用、籃球裁判的基本知識，提高體育運動能力和技能，促進思想與身心素質的全面發(fā)展，使之成為社會主義現(xiàn)代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。課程目標2：對學生就專業(yè)問題進行有效溝通交流的能力，及其跨文化交流的能力培養(yǎng)，促進學生健全人格的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅強意識和團隊協(xié)作互助的品質及愛國主義精神。課程目標3：培養(yǎng)學生在校期間掌握科學鍛煉方法，能掌握一至兩項運動健身技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，并學會對常見運動損傷科學的處置方法。三、課程目標與畢業(yè)要求《籃球》課程教學目標對全校本科專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。

表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。8.1有正確價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情；8.2具有健康的體魄，良好的心理素質和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎。課程目標1：掌握籃球基本的編排、組織、積分表的填寫、籃球技戰(zhàn)術的合理運用、籃球裁判的基本知識，提高體育運動能力和技能，促進思想與身心素質的全面發(fā)展，使之成為社會主義現(xiàn)代化建設所需要的身體健康的高層次的合格人才。H9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.1能與其他學科的成員有效溝通，合作共事；9.2能夠在團隊中獨立或合作開展工作；9.3能夠組織、協(xié)調和指揮團隊開展工作。課程目標2：對學生就專業(yè)問題進行有效溝通交流的能力，及其跨文化交流的能力培養(yǎng)，促進學生健全人格的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅強意識和團隊協(xié)作互助的品質及愛國主義精神。M12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。12.1能在社會發(fā)展的大背景下，認識到自主和終身學習的必要性。12.2能適應職業(yè)發(fā)展要求，具備不斷獲取新的知識、技能，持續(xù)自我提升的能力。課程目標3：培養(yǎng)學生在校期間掌握科學鍛煉方法，能掌握一至兩項運動健身技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，并學會對常見運動損傷科學的處置方法。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配（一）理論部分理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時實踐學時對應的課程目標1.籃球理論知識1.1籃球發(fā)展概述1.2籃球競賽規(guī)則及裁判法1.3籃球賽事編排教學要求：使學生了解籃球發(fā)展史；掌握籃球競賽規(guī)則，對犯規(guī)和違例的區(qū)別有明確的認識；具備基層籃球比賽的執(zhí)裁能力；掌握籃球賽事的編排能力重點：籃球發(fā)展史；籃球規(guī)則；賽事的編排難點：裁判法的臨場運用；多隊積分相同時的排名算法641、2、32.籃球基本技術2.1籃球腳步移動2.2籃球傳接球技術2.3籃球運球技術2.4籃球投籃技術2.5行進間上籃技術2.6持球突破技術2.7搶籃板球技術教學要求：使學生了解腳步移動在比賽中的作用，掌握籃球傳、運、投、行進間上籃及原地持球突破技術和搶籃板球技術在比賽中的運用重點：各種傳、運球、投籃技術及行進間上籃技術的熟練運用難點：原地持球同側步、交叉步突破技術361、2、33.籃球基本戰(zhàn)術3.1傳切配合3.2掩護配合3.3突分配和3.4策應配合3.5聯(lián)防配合3.6全場緊逼配合教學要求：使學生了解籃球的四種基本戰(zhàn)術配合及聯(lián)防和全場緊逼的區(qū)別，初步掌握籃球的戰(zhàn)術配合的實戰(zhàn)應用重點：傳切配合、掩護配合、聯(lián)防配合。難點：全場緊逼配合的夾擊時機及弱側的補位121、2、34.教學比賽、裁判實習4.1半場四對四4.2全場五對五4.3兩人制裁判位4.4三人制裁判跑位教學要求：使學生能將所學的基本籃球技戰(zhàn)術運用到實戰(zhàn)比賽中去，掌握各項基本技術和戰(zhàn)術在實戰(zhàn)中的合理運用；學生掌握基層籃球比賽的執(zhí)裁能力重點：各種技戰(zhàn)術的合理運用難點：三人制裁判的換位3681、2、35.期末考核評價5.1原地單手肩上投籃5.2半場折返運球上籃5.3一分鐘自投自搶教學要求：1.考教分離2.學生按學校考試要求帶證件依次考試61、2、3合計9612（二）實踐部分實踐部分的教學內容、基本要求與學時分配見表3表3實踐項目、實踐內容與學時實踐項目實踐內容和要求實踐學時對應的課程目標1.競賽組織與編排實踐內容：籃球教學賽事（編排賽程、積分表的填寫及名次的排定）實踐要求：自己單獨完成412.教學比賽（裁判實踐）實踐內容：正式比賽裁判臨場實踐實踐要求：動作手勢規(guī)范準確82合計12五、教學方法及手段（一）教學方法1．講授法：通過教師的講解使學生理解基本動作與基本戰(zhàn)術的使用方法。2．示范法：通過動作示范使學生對技術動作及基本戰(zhàn)術的流程產生基本概念。3．練習法：學生通過練習增加對技術動作的理解及對運用。4．實踐法：通過教學比賽使學生對技戰(zhàn)術靈活運用和學會裁判法的運用。（二）教學手段課程教學以學習通預習、課堂講授、學生練習為主要教學手段，結合學習通作業(yè)、慕課等資源共同完成課堂授課內容。采用QQ、微信等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、課程資源庫（一）推薦教材郝光安，馮青山，大學體育教程，人民體育出版社，2016.（二）參考書1．孫民治，籃球運動教程，人民體育出版社，2007.2．張劍光，現(xiàn)代籃球教學理論與方法研究，吉林大學出版社，2013.3．趙運玲，葉松，籃球，北京體育大學出版社，2007.（三）期刊1．郝月蓉.我國競技籃球雙國家隊模式研究，體育文化導刊，2018（1）.2．ChapelHill.InvestigatingorganizationalcorevaluesinNCAAathleticdepartments.Sport,BusinessandManagement:AnInternationalJournal.2015(2).3．王永盛,王超.美國大學競技體育強勢發(fā)展的三大因素解析，北京體育大學學報，2017(9).4．付超,潛沉香.中美高校高水平運動員培養(yǎng)差異研究，體育文化導刊，2017(7).5．鄒月輝,李芃松,張愛紅.美國大學生運動員招生選拔的發(fā)展經(jīng)驗及啟示，北京體育大學學報，2013(8).（四）網(wǎng)絡資源1．復旦大學體育部.籃球.2017-07-04，/s/87/main.htm.2．廣州體育學院.籃球資源精品課.2018-03-04，/lanqiu/kcwz.html.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由全過程性考核成績組成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123全過程考核線上學習101、學習通設置任務點，根據(jù)完成情況系統(tǒng)自動生成分數(shù)，滿分50分。2、每次作業(yè)單獨評分，取各次作業(yè)成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績，滿分50分。3、以上兩項成績相加后再乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√442教學比賽201、主要考核學生對籃球技戰(zhàn)術在比賽中的實際運用能力，根據(jù)各隊最終比賽排名打分，滿分100分。2、以教學比賽成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√7310課外跑量301、按照閃動校園健身跑方案中跑量完成度給予與完成度相同的相應考核成績，低于50%完成度記0分。2、以考核比賽成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√81111期末考核40期末專項技術考試成績100分，以專項技術成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。1．第二學期考試內容：原地單手肩上投籃（1）考試方法：以籃圈中心投影點至罰球線為半徑畫半圓弧，角度、位置不限，考生在弧線后，開始投籃，每人七次投籃機會。技評分占40%，技術分占60%，滿分100分。（2）評分標準技評分40分35----40上下肢協(xié)調一致、蹬地充分、投籃動作舒展大方、壓腕手型正確30----35上下肢協(xié)調一致、蹬地基本充分、投籃動作基本正確、有壓腕手型25----30上下肢基本協(xié)調、有蹬地動作、投籃動作基本正確、壓腕動作不明顯25以下上下肢動作脫節(jié)、無明顯蹬地動作、投籃動作不正確、無壓腕手型達標分60分60分進4個球50分進3個球40分進2個球30分進1個球0分進0個球2．第三學期考試內容：半場行進間往返運球投籃：（1）考試方法：聽令后，考生從邊線與中線的交點開始，運球行進間投籃，投中后，運球至邊線與中線的另一交接點。踩標志線后返回，再運球行進間投籃，投中后，運球快速至起點結束。（標志線，即從中線、邊線到它們交接點各為45厘米兩個點連接的一條弧線），滿分100分。（2）評分標準：評分男生女生10015”218”9515”618”49015”918”88516”920”18017”923”97519”926”97023”929”96527”932”96029”934”95533”937”5037”940”4045”945”93045”9以下45”9以下3．第四學期考核內容：一分鐘自投自搶（1）考試方法：以籃圈中心投影點至罰球線為半徑畫半圓弧，角度、位置不限，考生在弧線后，開始投籃，一分鐘計投中球數(shù)。技評分占50%，達標分占50%，滿分100分。（2）評分標準：技評分50分46----50上下肢協(xié)調一致、蹬地充分、投籃動作舒展大方、壓腕手型正確41----45上下肢協(xié)調一致、蹬地基本充分、投籃動作基本正確、有壓腕手型36----40上下肢基本協(xié)調、有蹬地動作、投籃動作基本正確、壓腕動作不明顯35以下上下肢動作脫節(jié)、無明顯蹬地動作、投籃動作不正確、無壓腕手型技術分50分50分進5個球40分進4個球30分進3個球20分進2個球10分進1個球0分進0個球√√√161212合計：100分353035八、考核與成績評定（一）考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以線上學習及任務點、教學比賽、課外跑量、期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇扇^程性考核成績組成。其中：線上學習及任務點成績?yōu)?00分（權重10%）；教學比賽成績?yōu)?00分（權重20%）；課外跑量成績?yōu)?00分（權重30%）；期末專項技術成績?yōu)?00分（權重40%）。（二）全過程性考核成績的標準全過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表5。

表5全過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60線上學習10任務點全完成，作業(yè)完成正確、按時。任務點全完成，作業(yè)完成基本正確、按時。任務點基本完成，作業(yè)完成一般、基本按時。任務點完成差，作業(yè)完成差。任務點完成差，不寫作業(yè)。教學比賽20按照比賽成績