人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖二、單元目標(biāo)(一)課標(biāo)要求1.通過實(shí)驗(yàn),理解壓強(qiáng)。2.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,并了解其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3.探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。4.知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。5.了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(二)核心素養(yǎng)要求1.通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生理解壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系,知道生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法,鍛煉學(xué)生從物理走向生活,從理論走向?qū)嵺`的能力。2.會(huì)用壓強(qiáng)公式及其變形公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公式的理解,對(duì)單位換算的加強(qiáng),對(duì)物理計(jì)算中帶有數(shù)量級(jí)運(yùn)算能力的提高。3.通過探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)的過程,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用控制變量法,也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.知道如何驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在,了解大氣壓在生活中的應(yīng)用。5.根據(jù)生活中的實(shí)例了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。壓強(qiáng)第1課時(shí)壓強(qiáng)的概念與影響因素教材分析一、課標(biāo)分析通過實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,了解其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、內(nèi)容和地位分析本節(jié)課是第九章的第一節(jié),本章在前面學(xué)習(xí)了力和運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)固體、液體、氣體產(chǎn)生的壓力作用效果的物理量——壓強(qiáng),這一節(jié)是液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ),是這一章的重點(diǎn),所以占重要地位。此課時(shí)主要通過探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念、壓強(qiáng)的計(jì)算公式以及生活中增大或減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些力學(xué)的知識(shí),知道了力的作用效果可以使物體發(fā)生形變,為研究壓力的作用效果——壓強(qiáng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ),但是壓強(qiáng)這個(gè)概念還是比較抽象,必須通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行直觀感受,為學(xué)生深入理解壓強(qiáng)搭建了臺(tái)階,所以根據(jù)課時(shí)量以及學(xué)生的理解難度,本節(jié)分成了兩個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)著重學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念和增大、減小壓強(qiáng)的方法,第二個(gè)課時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)固體壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算,這樣設(shè)置有利于大多數(shù)學(xué)生深入理解壓強(qiáng)的概念,為液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的關(guān)系。2.在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生建立壓強(qiáng)的概念。3.通過生活中的實(shí)際例子總結(jié)增大或減小壓強(qiáng)的方法。核心素養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,以及對(duì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,在原有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.探究影響壓力作用效果的因素。2.增大、減小壓強(qiáng)的方法。難點(diǎn):壓強(qiáng)概念的建立及理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課演示實(shí)驗(yàn):“扎不破”的氣球。問題:壓力的作用效果與什么因素有關(guān)?展示有關(guān)圖片,提出問題。學(xué)生觀看演示實(shí)驗(yàn),思考、交流,并回答問題。通過演示實(shí)驗(yàn)“扎不破”的氣球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生對(duì)壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的思考。環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)壓力和壓力的作用效果1.壓力演示實(shí)驗(yàn):讓學(xué)生體驗(yàn)用吸管扎奶茶杯。教師提問:靜止在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力和錘子對(duì)釘?shù)膲毫ρ厥裁捶较?教師總結(jié):(1)物理學(xué)中把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。(2)壓力不一定等于重力。(3)壓力等于重力的條件:物體放在水平面上,且不受其他外力時(shí),壓力的大小等于重力的大小。2.壓力的作用效果學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn),思考,并回答:垂直接觸面指向受壓物體。學(xué)生認(rèn)真分析壓力的方向,并總結(jié)壓力的概念。學(xué)生進(jìn)一步思考?jí)毫椭亓Φ年P(guān)系,得出壓力等于重力的條件。學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),了解和感受壓力的方向。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納和總結(jié)概念的能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成步步深入的思維習(xí)慣。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)壓力和壓力的作用效果探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),應(yīng)該選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)方法?如何體現(xiàn)壓力的作用效果?如何改變受力面積的大小?結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。例1.如圖所示,某小組進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較海綿的來比較壓力的作用效果,這種實(shí)驗(yàn)方法叫做法。

(2)通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果與的關(guān)系;通過比較圖和圖兩次實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。這種實(shí)驗(yàn)方法是法。

學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生自己歸納結(jié)論。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行例題的練習(xí)。鍛煉學(xué)生運(yùn)用控制變量法探究物理問題的能力。鍛煉學(xué)生的歸納能力。鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。環(huán)節(jié)三:壓強(qiáng)的概念壓力的作用效果既與壓力的大小有關(guān),又與受力面積有關(guān),那么我們?cè)撛趺淳唧w描述壓力的作用效果呢?在物理學(xué)中我們引入壓強(qiáng)來比較壓力的作用效果。(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,符號(hào)為Pa。“1Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,結(jié)合定義速度的方法,進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和比值定義法,啟發(fā)學(xué)生的類比思維和客觀科學(xué)描述的科學(xué)態(tài)度。環(huán)節(jié)四:增大或減小壓強(qiáng)的方法(1)增大壓強(qiáng)的方法:①壓力F一定時(shí),減小受力面積S。②受力面積S一定時(shí),增大壓力F。③增大壓力F,減小受力面積S。(2)減小壓強(qiáng)的方法:①壓力F一定時(shí),增大受力面積S。②受力面積S一定時(shí),減小壓力F。③增大受力面積S,減小壓力F。學(xué)生根據(jù)老師提供的圖片積極思考和總結(jié)增大或減小壓強(qiáng)的方法。鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:增大或減小壓強(qiáng)的方法例2.以下四個(gè)實(shí)例中,為了減小壓強(qiáng)的是()A.坦克的履帶很寬B.剪刀的刀刃很鋒利C.安全錘的錘頭很尖D.盲道上凸起的圓點(diǎn)例3.以下四個(gè)實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是()A.鐵軌鋪在枕木上B.滑雪板做得很寬大C.圖釘釘尖做得很尖D.書包背帶做得很寬學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中物理現(xiàn)象的能力。板書設(shè)計(jì)第1節(jié)壓強(qiáng)第1課時(shí)壓強(qiáng)的概念與影響因素1.壓力:垂直壓在物體表面上的力。2.壓強(qiáng)(1)概念:物體所受壓力與受力面積之比。(2)壓強(qiáng)公式:p=FS3.增大或減小壓強(qiáng)的方法:通過改變壓力的大小和受力面積實(shí)現(xiàn)。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第1節(jié)第1課時(shí)。2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題。教學(xué)反思

第2課時(shí)壓強(qiáng)的計(jì)算教材分析一、課標(biāo)分析能利用壓強(qiáng)的定義式、推導(dǎo)式和變形式,進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;能通過計(jì)算,解釋生活中常見的現(xiàn)象和規(guī)律。二、內(nèi)容和地位分析本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念、增大或減小壓強(qiáng)的方法之后的進(jìn)一步提升,是本章乃至整個(gè)“運(yùn)動(dòng)和相互作用”主題的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),本課時(shí)對(duì)壓強(qiáng)的理解與計(jì)算的學(xué)習(xí),為后邊的液體壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)以及浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了本節(jié)的第一課時(shí)之后,學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)有了初步的認(rèn)識(shí),學(xué)生有比較濃厚的興趣和積極性,但還沒有進(jìn)行深度挖掘和相關(guān)計(jì)算,對(duì)壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)還比較片面、淺顯。教學(xué)目標(biāo)1.理解壓強(qiáng)的定義式及變形式,并運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。2.會(huì)推導(dǎo)柱體壓強(qiáng)公式,會(huì)運(yùn)用柱體壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。核心素養(yǎng)利用不同的例題類型讓學(xué)生掌握計(jì)算壓強(qiáng)的方法,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和舉一反三的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。難點(diǎn):柱體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)與提高1.壓力大小的計(jì)算物體放在水平面上,且不受其他外力時(shí),對(duì)水平面的壓力等于重力。2.壓強(qiáng)的復(fù)習(xí)(1)概念:物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。(2)公式:p=FS(3)單位:帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,符號(hào)為Pa。“1Pa”的含義:1m2的面積上受到的壓力是1N。學(xué)生針對(duì)不同情況下的壓力進(jìn)行思考、交流,并回答問題。通過計(jì)算各種形式的壓力,提高學(xué)生靈活解題的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:壓強(qiáng)的計(jì)算利用壓強(qiáng)的定義式,推導(dǎo)兩個(gè)推導(dǎo)式。例1.放在水平桌面上的正方體物塊,重力為100N,邊長(zhǎng)為10cm,則物塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為多少?例2.某通緝犯在水平潮濕的泥地上站立時(shí)留下一對(duì)清晰的腳印,這對(duì)腳印的總面積為0.05m2,深度為1.8cm,為了大致了解該罪犯的質(zhì)量,公安刑偵人員對(duì)該潮濕的泥地進(jìn)行抗壓實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)使潮濕泥地達(dá)到相同深度的壓強(qiáng)為1.5×104Pa。請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)推算,該罪犯的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)例3.一頭大象的質(zhì)量為4t,它站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為2×106Pa,則這頭大象一只腳掌的面積是多少?(g取10N/kg)學(xué)生推導(dǎo)壓強(qiáng)的推導(dǎo)式。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行例題的練習(xí)。提高學(xué)生自己推導(dǎo)公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學(xué)生運(yùn)用公式和變形公式解決實(shí)際問題的能力。環(huán)節(jié)三:柱體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)放在水平面上的柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng):p=FS=GS=mgS=ρVgS=例4.高度、材料相同的實(shí)心長(zhǎng)方體A和B放在水平桌面上,它們的大小如圖所示。它們對(duì)桌面的壓力分別為FA、FB,壓強(qiáng)分別為pA、pB,關(guān)于它們的大小關(guān)系,正確的是()A.FA<FBpA=pBB.FA>FBpA>pBC.FA>FBpA=pBD.FA=FBpA<pB例5.如圖所示,均勻正方體甲、乙置于水平地面上,對(duì)地面的壓力分別為F甲和F乙,壓強(qiáng)分別為p甲和p乙。現(xiàn)沿豎直方向截取相同厚度,再將截取部分疊放在自身學(xué)生在老師的引導(dǎo)下推導(dǎo)放在水平面上的柱體壓強(qiáng)公式。提高學(xué)生推導(dǎo)公式的能力。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:柱體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)剩余部分上面,若此時(shí)它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等,則下列判斷正確的是()A.F甲<F乙p甲<p乙B.F甲<F乙p甲>p乙C.F甲>F乙p甲>p乙D.F甲>F乙p甲<p乙例6.(多選)質(zhì)地均勻、高度相同的實(shí)心圓柱體A、B放在水平地面上,已知它們的密度之比ρA∶ρB=2∶1,對(duì)地面的壓力之比FA∶FB=1∶3,則下列結(jié)果正確的是()A.它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比pA∶pB=2∶3B.它們對(duì)地面的壓強(qiáng)之比pA∶pB=2∶1C.它們的底面積之比SA∶SB=1∶3D.它們的底面積之比SA∶SB=1∶6學(xué)生認(rèn)真計(jì)算并解答例題。鍛煉學(xué)生運(yùn)用公式解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)第1節(jié)壓強(qiáng)第2課時(shí)壓強(qiáng)的計(jì)算1.壓強(qiáng)的定義式:p=FS2.柱體壓強(qiáng)公式:p=ρgh。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第1節(jié)第2課時(shí)。2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1、3、4題。教學(xué)反思

液體的壓強(qiáng)第1課時(shí)探究影響液體壓強(qiáng)的因素教材分析一、課標(biāo)分析通過實(shí)驗(yàn),探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第二節(jié),是在學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念和固體壓強(qiáng)后,進(jìn)一步探究液體壓強(qiáng)的一節(jié),液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)有相似之處,也有不同的地方。液體由于具有流動(dòng)性,向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),以及液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式,如何利用液體壓強(qiáng)計(jì)算液體的壓力問題,這些都是與固體壓強(qiáng)不同的地方,所以液體壓強(qiáng)在這一章也是重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)情分析液體壓強(qiáng)是在學(xué)完壓力和壓強(qiáng)之后學(xué)習(xí)的,通過之前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解了壓力、壓強(qiáng)的特點(diǎn)及增大減小壓強(qiáng)等知識(shí);已學(xué)會(huì)固體壓強(qiáng)計(jì)算的方法。具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)能力基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)本節(jié)所涉及的有關(guān)液體壓強(qiáng)的知識(shí),在生活中已有一定的感性認(rèn)識(shí),但靈活運(yùn)用液體壓強(qiáng)知識(shí)比較液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系,利用液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)知識(shí)解決一些綜合問題還有一定難度。教學(xué)目標(biāo)1.知道液體對(duì)容器底和容器壁及液體內(nèi)部都有壓強(qiáng)。2.掌握液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式,并知道液體壓強(qiáng)和深度、密度有關(guān)。核心素養(yǎng)通過探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)物理科學(xué)思維和科學(xué)方法的運(yùn)用能力。通過對(duì)比液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng),提高學(xué)生研究問題的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。難點(diǎn):運(yùn)用液體壓強(qiáng)規(guī)律解決實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課提出問題:潛水員潛入深海時(shí)為什么要穿厚厚的潛水服?學(xué)生觀看圖片思考、交流,并回答問題。通過生活中的現(xiàn)象引發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)二:初步探究液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因演示實(shí)驗(yàn)1:演示液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)。演示實(shí)驗(yàn)2:演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因:(1)液體受到重力,所以對(duì)支持它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)。(2)液體具有流動(dòng)性,所以對(duì)容器側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)并思考,總結(jié)規(guī)律。學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。通過真實(shí)的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。培養(yǎng)學(xué)生自主歸納和總結(jié)概念的能力。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)1.提出問題:液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢?與什么因素有關(guān)呢?2.老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)。(1)探究液體內(nèi)部同一深度,各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)。結(jié)論:液體內(nèi)部同一深度,各個(gè)方向都有壓強(qiáng),且大小相等。(2)探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系:結(jié)論:同種液體,深度越深,壓強(qiáng)越大。(3)探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系:結(jié)論:深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。學(xué)生根據(jù)提出的問題大膽猜想,制訂實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。猜想1:液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。猜想2:液體壓強(qiáng)的大小可能與深度有關(guān)。猜想3:同一深度的液體,壓強(qiáng)的大小可能與液體的密度有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、敢于探索的基本科學(xué)素養(yǎng)。通過三個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn):利用新的裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究液體壓強(qiáng)與深度和液體密度的關(guān)系。3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):(1)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。(2)同種液體、同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相同。(3)在液體的密度一定時(shí),深度越深,壓強(qiáng)越大。(4)在深度一定時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。學(xué)生根據(jù)自己的操作及現(xiàn)象積極歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生積極設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并說出思維方法。鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決物理問題的能力。環(huán)節(jié)四:利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋生活中的現(xiàn)象問題1:為什么深海魚類被捕撈上岸后會(huì)死亡?帶魚等深海魚類長(zhǎng)期生活在深海當(dāng)中,內(nèi)臟器官適應(yīng)了深海中巨大的壓強(qiáng)。一旦離開海洋,由于外界壓強(qiáng)的忽然降低,內(nèi)臟器官會(huì)爆裂而導(dǎo)致死亡。問題2:為什么攔河大壩上窄下寬?攔河大壩上窄下寬,是因?yàn)橐后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強(qiáng)大,大壩下面寬則能承受水產(chǎn)生的更大的壓強(qiáng)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)律,對(duì)生活中的現(xiàn)象認(rèn)真思考,討論解釋這些現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖板書設(shè)計(jì)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第1課時(shí)探究影響液體壓強(qiáng)的因素一、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因1.液體受到重力,所以對(duì)支持它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)。2.液體具有流動(dòng)性,所以對(duì)容器側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。二、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)1.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2.同種液體、同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相同。3.在液體的密度一定時(shí),深度越深,壓強(qiáng)越大。4.在深度一定時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第2節(jié)第1課時(shí)。2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1~3題。教學(xué)反思

第2課時(shí)液體壓強(qiáng)的計(jì)算教材分析上一課時(shí)主要學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),本節(jié)作為液體壓強(qiáng)的第二課時(shí),需要繼續(xù)深入研究。教材中對(duì)液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo),降低了公式推導(dǎo)的難度,所以這部分可以讓學(xué)生自主閱讀,自主理解,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。連通器的原理和應(yīng)用問題,也是液體壓強(qiáng)的應(yīng)用問題,教材在科學(xué)世界中給出了船閘的小科普文章,讓學(xué)生開闊思路,從物理走向生活。學(xué)情分析在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)探究出了液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度和液體密度的關(guān)系,接下來就要進(jìn)行公式的推導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的計(jì)算方法以及連通器的應(yīng)用。因?yàn)橛泄腆w壓強(qiáng)的基礎(chǔ),所以學(xué)生在推導(dǎo)公式以及運(yùn)用公式解決基本問題時(shí)還是能順利通過,但是對(duì)于解決復(fù)雜問題,如把液體壓強(qiáng)與不同形狀的容器相結(jié)合判斷液體對(duì)容器底的壓力問題就有一定的難度,需要多加理解和思考。教學(xué)目標(biāo)1.可以根據(jù)公式比較液體壓強(qiáng)的大小。2.了解液體壓強(qiáng)和液體重力的關(guān)系。3.了解連通器的原理。核心素養(yǎng)在自主學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,能對(duì)學(xué)習(xí)的過程、知識(shí)和方法進(jìn)行總結(jié),梳理所學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)反思。通過對(duì)三峽船閘的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):對(duì)液體壓強(qiáng)公式的理解與運(yùn)用。難點(diǎn):液體自重和液體對(duì)容器底壓力之間的關(guān)系。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)平面S上方的液柱對(duì)平面的壓力F=G=mg=ρ液Vg=ρ液Shg,平面受到的壓強(qiáng)p=FS,因此,液面下深度為h處液體的壓強(qiáng)p=ρ液gh例1.如圖所示,容器中盛有一定量的水,靜止放在斜面上,容器底部a、b、c三點(diǎn)的壓強(qiáng)pa、pb、pc的大小關(guān)系是。

例2.一艘小船船底離水面0.5m,水對(duì)船底的壓強(qiáng)為Pa;若船底有一面積為2cm2的小洞被木塞堵住,則水對(duì)該木塞的壓力為N。(g取10N/kg)

學(xué)生自主閱讀課本,自己進(jìn)行公式的推導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,以及公式的推導(dǎo)能力。鍛煉學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力,提高學(xué)生的思維能力。環(huán)節(jié)二:液體壓強(qiáng)與液體壓力的問題1.液體對(duì)容器的壓力、壓強(qiáng)問題。分析液體對(duì)容器底部的壓力、壓強(qiáng)大小時(shí),一般先根據(jù)公式p=ρgh計(jì)算壓強(qiáng)大小,再根據(jù)公式F=pS計(jì)算壓力大小。2.液體對(duì)容器底的壓力與液體重力的關(guān)系。利用壓強(qiáng)的定義式,推導(dǎo)兩個(gè)推導(dǎo)式。例3.如圖所示,水平桌面上放置的容器,容積為1.5×10-3m3,底面積為1.0×10-2m2,高為20cm,容器重1N,當(dāng)它盛滿水時(shí)(忽略容器的厚度,g取10N/kg),求:(1)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力。(2)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。學(xué)生推導(dǎo)壓強(qiáng)的定義式。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行例題的練習(xí)。提高學(xué)生自己推導(dǎo)公式的能力。利用各種靈活多變的題型,提高學(xué)生運(yùn)用公式和變形公式解決問題的能力。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規(guī)律:連通器里裝相同的液體,當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí),連通器各部分的液面高度總是相同的。假設(shè)容器底部有一豎直液片,如果h1、h2大小不相等,請(qǐng)分析圖中F1與F2的大小,進(jìn)一步分析會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。根據(jù)p=ρgh及p=FS可得,F1=ρgh1S、F2=ρgh2S,因?yàn)閔1<h2,所以F1<F23.生活中的連通器:鍋爐水位計(jì)、洗手池“反水彎”、自動(dòng)飲水器、船閘等。例4.如圖所示,在裝修房屋時(shí),工人師傅常將一根灌有水且足夠長(zhǎng)的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記。這樣做的目的是保證兩點(diǎn)在,用到的物理知識(shí)是。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)連通器的概念和規(guī)律。學(xué)生認(rèn)真推導(dǎo)并解答問題。學(xué)生根據(jù)圖片研究這些工具的原理,加深對(duì)連通器原理的理解。學(xué)生解答練習(xí)題,鍛煉利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生理解和運(yùn)用物理知識(shí)的能力。鍛煉學(xué)生運(yùn)用公式解決問題的能力。聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生從物理走向生活,從生活中找出連通器的應(yīng)用,提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。板書設(shè)計(jì)第2節(jié)液體的壓強(qiáng)第2課時(shí)液體壓強(qiáng)的計(jì)算一、液體壓強(qiáng)公式:p=ρ液gh。二、連通器1.概念:上端開口,下端連通的容器叫做連通器。2.規(guī)律:連通器里裝相同的液體,當(dāng)液體不流動(dòng)時(shí),連通器各部分的液面高度總是相同的。3.應(yīng)用:船閘、水壺、鍋爐水位計(jì)等。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第2節(jié)第2課時(shí)。2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第4、5題。教學(xué)反思

大氣壓強(qiáng)教材分析一、課標(biāo)分析知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系,能用大氣壓的知識(shí)解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第三節(jié),在第一節(jié)和第二節(jié)學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)。本節(jié)與實(shí)際生活聯(lián)系緊密,內(nèi)容又以實(shí)驗(yàn)為主干展開,所以本節(jié)以實(shí)驗(yàn)探究為主,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),有助于提高學(xué)生利用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生探究興趣濃厚,利用小組合作探究證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),有助于提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力,在學(xué)習(xí)托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)要采用引導(dǎo)啟發(fā)的思路,讓學(xué)生感受這個(gè)實(shí)驗(yàn)的巧妙之處,真正理解實(shí)驗(yàn)的精髓,最后讓學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際討論大氣壓在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn),證明大氣壓的存在。2.能簡(jiǎn)單描述托里拆利實(shí)驗(yàn),能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí),能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。3.會(huì)用大氣壓的知識(shí)解釋和解決生活中的問題。核心素養(yǎng)利用小組合作探究大氣壓存在的實(shí)驗(yàn),有助于提高學(xué)生的合作創(chuàng)新能力,利用導(dǎo)問的方式啟發(fā)學(xué)生理解托里拆利實(shí)驗(yàn),有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):大氣壓強(qiáng)存在的原因;大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法;大氣壓強(qiáng)的影響因素。難點(diǎn):大氣壓的測(cè)量。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課演示實(shí)驗(yàn)——大氣壓存在嗎?問題:為什么塑料瓶瓶身的各個(gè)方向都發(fā)生了形變?是什么把塑料瓶壓變形了?學(xué)生觀看演示實(shí)驗(yàn)思考、交流,并回答問題。通過壓扁的塑料瓶,讓學(xué)生感受大氣壓的存在,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生的思考。環(huán)節(jié)二:大氣壓強(qiáng)存在的原因大氣壓強(qiáng)存在的原因:空氣受重力且具有流動(dòng)性,因此也有向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。1.證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn):馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。2.證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn):覆杯實(shí)驗(yàn)。3.證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn):吞蛋實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn),并思考這些現(xiàn)象的原因。引導(dǎo)學(xué)生步步深入地思考大氣壓確實(shí)存在的問題。環(huán)節(jié)三:大氣壓的測(cè)量大氣壓的測(cè)量——托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻介紹托里拆利實(shí)驗(yàn):在長(zhǎng)約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中。放開手指,管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降,這時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差約760mm。把玻璃管傾斜,豎直高度差也不發(fā)生變化。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的定義。學(xué)生認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)視頻,理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的概念,理解壓強(qiáng)公式。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理,感受實(shí)驗(yàn)的巧妙之處。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)三:大氣壓的測(cè)量大氣壓支持760mm高的水銀柱,即大氣壓等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.013×105Pa。討論交流:(1)為什么玻璃管倒轉(zhuǎn)時(shí),管內(nèi)水銀面會(huì)下降?水銀受到重力的作用。(2)為什么管內(nèi)水銀面降到一定程度后又不繼續(xù)下降?被大氣壓支持住了。(3)玻璃管傾斜水銀柱豎直高度是否發(fā)生變化?水銀長(zhǎng)度增大,但高度不變。(4)玻璃管直徑加粗,管中水銀柱高度怎樣變化?水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)無關(guān)。(5)若玻璃管內(nèi)混有少量空氣,會(huì)影響水銀柱的高度嗎?管內(nèi)外水銀面的高度差將變小,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小。例1.如圖所示為托里拆利實(shí)驗(yàn)的情景,要使管內(nèi)、外水銀面高度差h變小,以下操作可行的是()A.將玻璃管稍微傾斜放置B.將玻璃管稍微向上提升C.換用更粗的玻璃管做實(shí)驗(yàn)D.將裝置帶到山頂上做實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)老師提出的問題交流討論并認(rèn)真思考,回答問題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),認(rèn)真思考,回答問題。鍛煉學(xué)生步步深入思考問題的能力。及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。環(huán)節(jié)四:大氣壓強(qiáng)的變化指導(dǎo)學(xué)生自制氣壓計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:隨著高度的增加,管內(nèi)水柱高度變大。實(shí)驗(yàn)表明:大氣壓隨高度的增加而減小。拓展總結(jié):(1)大氣壓與高度的關(guān)系,海拔越高氣壓越低;海拔越低氣壓越高。(2)大氣壓與天氣的關(guān)系,一般來說,晴天大氣壓比陰天高,冬天大氣壓比夏天高。(3)大氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系,當(dāng)氣壓增大時(shí),水的沸點(diǎn)升高;當(dāng)氣壓減小時(shí),水的沸點(diǎn)降低?？茖W(xué)世界——活塞式抽水機(jī)活塞式抽水機(jī)是利用大氣壓工作的,通過活塞在圓筒中往復(fù)運(yùn)動(dòng)不斷地將水抽取上學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì),了解自制氣壓計(jì)測(cè)量大氣壓的原理。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)遷移運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)四:大氣壓強(qiáng)的變化來。最大抽水高度:10米。例2.在燒瓶中注入剛剛沸騰的水,塞緊瓶塞,將燒瓶倒置,用冷水澆燒瓶的底部,可以看到水又重新沸騰起來。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了()A.沸騰過程需要吸熱B.沸騰過程需要放熱C.水的沸點(diǎn)與環(huán)境溫度有關(guān)D.水的沸點(diǎn)與水面上方氣壓有關(guān)學(xué)生認(rèn)真閱讀科學(xué)世界,了解活塞式抽水機(jī)。學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行課堂練習(xí)。拓展學(xué)生知識(shí)視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)化學(xué)到的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)一、大氣壓強(qiáng)存在的原因:空氣受重力且具有流動(dòng)性,因此有向各個(gè)方向的壓強(qiáng)。二、大氣壓的測(cè)量1.托里拆利實(shí)驗(yàn)。2.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:p0=1.013×105Pa。三、大氣壓強(qiáng)的變化1.大氣壓與高度的關(guān)系:海拔越高氣壓越低,海拔越低氣壓越高。2.大氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系:當(dāng)氣壓增大時(shí),水的沸點(diǎn)升高;當(dāng)氣壓減小時(shí),水的沸點(diǎn)降低。課堂練習(xí)課堂8分鐘課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.《七彩作業(yè)》第九章第3節(jié)。2.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1~5題。教學(xué)反思

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教材分析一、課標(biāo)分析了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用,能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。二、內(nèi)容和地位分析這一節(jié)是第九章的第四節(jié),這一節(jié)要學(xué)生了解流體的壓強(qiáng)隨流速如何變化,這一節(jié)是在學(xué)習(xí)了固體、液體、大氣壓強(qiáng)之后,所以是壓強(qiáng)問題的延伸,這一節(jié)學(xué)習(xí)的對(duì)飛機(jī)升力的產(chǎn)生的理解,以及生活中相關(guān)問題的研究都具有重要意義。學(xué)情分析此節(jié)內(nèi)容有趣的小實(shí)驗(yàn)較多,如吹紙條實(shí)驗(yàn)、吹乒乓球?qū)嶒?yàn)、吹硬幣跳高比賽等都能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng),還可以讓學(xué)生自制飛機(jī)機(jī)翼模型,通過直觀觀察理解飛機(jī)升力的產(chǎn)生原理,這一節(jié)對(duì)學(xué)生來說難度不大,注意和實(shí)際生活中的現(xiàn)象結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和感知,能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.通過觀察飛機(jī)的機(jī)翼形狀,觀看視頻解說,會(huì)利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力是如何產(chǎn)生的。3.會(huì)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)利用有趣的小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,在探究過程中體會(huì)成功的樂趣,通過對(duì)實(shí)際生活中現(xiàn)象的分析提高學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力