福建省泉州市惠華中學2022年高二語文聯(lián)考試題含解析

福建省泉州市惠華中學2022年高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。當宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，猶如翹首遠眺一座巨大的山峰，可從中發(fā)現(xiàn)無窮的寶藏作為學習的典范。但它同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須另辟蹊徑，才能走出唐詩的陰影。宋人的可貴之處，在于他們對唐詩并未亦步亦趨，而是有因有革，從而創(chuàng)造出與唐詩雙峰并峙的宋詩。諺云“極盛之后，難以為繼”，宋詩的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩表現(xiàn)社會生活幾乎達到了巨細無遺的程度，宋人很難發(fā)現(xiàn)未經(jīng)開發(fā)的新領域，于是他們在唐人開采過的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。宋詩在題材方面仍有成功的開拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录毼?，都成了宋人筆下的詩料。比如蘇軾曾詠水車、秧馬等農(nóng)具，黃庭堅多詠茶之詩。有些生活內容唐人也已寫過，但宋詩的選材角度趨向平民化，比如宋人的送別詩多寫私人交情和自身感受，宋人的山水詩則多詠游人熙攘的金山、西湖。所以宋詩所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是蓋世英雄或絕俗高士，這種特征使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。

在藝術上，宋詩的任何創(chuàng)新都以唐詩為參照對象。宋人慘淡經(jīng)營的目的，便是在唐詩美學境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風格特征，相對于唐詩而言，都是新生的。比如梅堯臣的平淡，王安石的精致，蘇軾的暢達，黃庭堅的瘦硬，陳師道的樸拙，楊萬里的活潑，都可視為對唐詩風格陌生化的結果。宋代詩壇還有一個整體性的風格追求，那就是平淡為美。蘇軾和黃庭堅一向被看作宋詩特征的典型代表。蘇軾論詩最重陶淵明，黃庭堅則更推崇杜甫晚期詩的平淡境界，蘇、黃的詩學理想是殊途同歸的。蘇軾崇陶，著眼于陶詩“質而實綺，癯而實腴”；黃庭堅尊杜，著眼于晚期杜詩的“平淡而山高水深”?？梢娝麄冏非蟮摹捌降?，實指一種超越了雕潤絢爛的老成風格，一種爐火純青的美學境界。唐詩的美學風范，是以豐華情韻為特征，而宋詩以平淡為美學追求，既是對唐詩的深刻變革，也是求新求變的終極目標。經(jīng)過宋人的巨大努力，宋詩終于與唐詩成為古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。正如繆鉞所云：“唐詩以韻勝，故渾雅，而貴蘊藉空靈；宋詩以意勝，故精能，而貴深折透辟。唐詩之美在情辭，故豐腴；宋詩之美在氣骨，故瘦勁?！卞X鐘書則云：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。”宋詩與唐詩既各樹一幟，又互相補充，成為古典詩歌美學的兩大范式，對后代詩歌產(chǎn)生了深遠影響。（選自莫礪鋒《宋代文藝高峰的啟示》，有刪改)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.唐詩是一座巨大的山峰，宋詩在巨大的壓力面前，走出一條完全不同的新路。B.宋詩的創(chuàng)新，表現(xiàn)在題材上向日常生活傾斜，這種特點使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。C.蘇軾和黃庭堅是宋詩風格的典型代表，其暢達和瘦硬可視為對唐詩風格的一種突破。D.宋詩所追求的平淡，是一種爐火純青的美學境界，較之唐詩的豐神情韻更勝一籌。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章采用總分總的論證結構，論證了宋詩能與唐詩雙峰并峙是宋人努力創(chuàng)新的結果。B.文章主體部分從內容的開掘和風格追求兩方面來論述宋詞是如何創(chuàng)新的，思路清晰。C.文章第四段分析蘇軾和黃庭堅對各自偶像的推崇，是為引出宋詩“平淡”的內涵。D.文章末段引用繆鉞和錢鐘書的話，證明唐詩有豐華情韻的特征，宋詩以平淡為追求。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是A.宋詩之所以能取得巨大的成就，一個重要的原因是宋人有唐詩這個學習寶藏和典范。B.唐代詩人普遍不寫日常生活中的瑣事細物，而末代詩人也不寫蓋世英雄或絕俗高士。C.一些宋代著名詩人有相對唐詩而言新生的風格特征，這是對唐詩風格陌生化的結果。D.宋詩追求的“平淡”不同于現(xiàn)在通常所說的“平淡”，是超越了“雕潤絢爛”的平淡。參考答案：1.C

2.D

3.B1.試題分析：題干問“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本相關知識的理解分析能力。A項，由解文意。原文表述的是宋人對唐詩“有因有革”。B項，張冠李戴。展示的抒情主人公形象更多是“普通人”使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。D項，無中生有。在美學境界上，唐詩與宋詩古典詩歌美學的兩大范式，沒有高下之分。點睛：此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、說法過于絕對化、無中生有、于文無據(jù)等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析。2.試題分析：題干問“下列對原文論證的相關分析，不正確的一項”，這是考查學生對文本內容的理解以及對文本論點論據(jù)的分析能力。設題的誤區(qū)如下：概括不當、論據(jù)分析不當、因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。D項，引用繆鉞和錢鐘書的話，為證明宋詩與唐詩成為古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項”這是考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到與選項相關的內容；然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。B項，推斷有誤，原文是“宋詩所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人”，不等于純粹不寫“蓋世英雄或絕俗高士”。2.閱讀下面選文，完成18—19題。傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播,而且每一代的質量都有很大變化。它可能在達到某種高度之后突然沒落,或是,在一定時期的敗落之后,它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物,它在永恒的重塑過程中尋找自我。它現(xiàn)在的貧乏并不致命,并不意味會被永遠拒之門外。它自身的沒落為其正本清源和準備改進創(chuàng)造了必要條件。在古典柱式中,建筑找到了它的最高表達方式:即使天才們也不能再對它做進一步的改進,就如同無法再改進人類的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱:建筑的進化在過去很顯著,現(xiàn)在只有受過訓練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進。這在所有的文化領域都是顯而易見的:當說不好古典語言時不能就這樣放棄;相反,在這樣的時刻,人們有必要建立適當?shù)耐緩絹碇貥嫻诺湫问?。有人說傳統(tǒng)建筑語言已經(jīng)枯竭并最終過時,這是一個災難性事件的結果,這樣的論點并不是出于對傳統(tǒng)建筑自身內在結構的評價,而是對傳統(tǒng)建筑因為政治原因而被濫用的拒絕。傳統(tǒng)建筑遠不是一種外來語,真正的傳統(tǒng)建筑仍在和我們對話,而且效果很好。即使我們不能夠發(fā)出我們自己的,它仍在不斷向我們傳達著精華的信息。傳統(tǒng)建筑始終是一種有生命的語言,盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學習傳統(tǒng)建筑語法、使用傳統(tǒng)建筑語匯的愿望。過去的、現(xiàn)代的危機既沒有侵蝕也沒有污染傳統(tǒng)語言:它的規(guī)則、含義、發(fā)明和詞匯都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見。傳統(tǒng)建筑語言的知識構架以及了解如何使用傳統(tǒng)建筑語言的過渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可能重現(xiàn)新貌,也可能已經(jīng)正在進行中了。建筑價值的轉變既不是機械的,也不是自愿的,而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇。(選自[盧]萊昂·克里爾《社會建筑》)18.下列不能支持“傳統(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西”這一觀點的一項是A.傳統(tǒng)建筑有可能會暫時沒落,它的發(fā)展和完善始終不曾停止過。B.傳統(tǒng)建筑如同一種活著的有機物,總是在重塑過程中尋找自我。C.傳統(tǒng)建筑由于并不致命的貧乏,目前被建筑師們暫時拒之門外。D.傳統(tǒng)建筑如人類身體和骨骼一樣穩(wěn)定,難以對其做進一步改進。19.下列說法不符合原文意思的一項是A.傳統(tǒng)建筑因被濫用而遭拒絕,致使有人作出其語言已枯竭的論斷。B.傳統(tǒng)建筑就像古典語言一樣,仍在不斷向我們傳達著精華的信息。C.傳統(tǒng)建筑產(chǎn)生危機,是由于建筑師喪失了使用傳統(tǒng)建筑語言的愿望。D.傳統(tǒng)建筑語言并沒有侵蝕和污染,其原則可能已經(jīng)被人重新使用。參考答案：18.D

【“傳統(tǒng)建筑如人類身體和骨骼一樣穩(wěn)定”說法不妥,原文說的是“在古典柱式中,建筑找到了它的最高表達方式:即使天才們也不能再對它做進一步的改進”?！皞鹘y(tǒng)建筑不是一勞永逸的東西”意在說明傳統(tǒng)建筑并非一成不變,而是一直在變化。本題考查對重要句子含意的理解,尤其對句中關鍵詞的把握,選項D就是把“傳統(tǒng)建筑”與“古典柱式建筑”兩個概念混淆了】19.C

【原文是“盡管許多建筑師已經(jīng)喪失了學習傳統(tǒng)建筑語法、使用傳統(tǒng)建筑語匯的愿望”。C項少了“許多”這一修飾限制條件,并且傳統(tǒng)建筑產(chǎn)生危機的原因眾多,也并非全是“由于建筑師喪失了使用傳統(tǒng)建筑語言的愿望”。本題考查篩選并概括信息的能力。A項是對第三段“有人說傳統(tǒng)建筑語言已經(jīng)枯竭并最終過時……而是對傳統(tǒng)建筑因為政治原因而被濫用的拒絕”的概括;B項是對第三段“即使我們不能夠發(fā)出我們自己的,它仍在不斷向我們傳達著精華的信息”的概括;D項是對第四段“它的規(guī)則、含義、發(fā)明和詞匯都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見”和“它的原則完全可能重現(xiàn)新貌,也可能已經(jīng)正在進行中了”的概括】3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（12分）喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊·巴爾萊塔

晚飯時，飯店里走進一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好，兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意，請看!我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵校呓鼔Ρ?，修長的身影清晰地投射在墻上全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：“騎士跳欄!”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉兔食菜!”頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔?”

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界。”說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西!我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢?”一個炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮ΑＫ焓纸舆^遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上

縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……“簡直太神了!”“嗯，你信嗎？”“天哪!夫人，我可不是三歲的小孩!”

“可是，您總不會否認這把戲確實很妙，是嗎?”“給它這塊雞脯?！?/p>

“梨!看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>

“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!”所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。

“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵!”

“喂，機靈鬼，你的影子喝酒不?給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄鞍眩倚Φ脤嵲谑懿涣藝D?！?/p>

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關緊要?？傆幸惶欤@項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安!”“見鬼去吧!”

“誰要搜你的身子!”

“幻術玩夠了，來點音樂吧!”

卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾!”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走了出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。開門的是他女兒，十五六歲光景。

“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵!”

兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：

“帶回來什么沒有?”

他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質小匙。

她把食物切成小塊，放在盤里，同她的兩個兄弟吃了起來。“你不想吃點什么?爸爸?！?/p>

“不，”他頭也不回地回答說，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！瘪R里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……

(沈根發(fā)譯，有刪改)

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分)A.馬里諾說影子是有獨立生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超。

B.馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。

C.馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。

D.馬里諾穿過花園時，遭到警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。

E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實生活，表達了作者對這類人物的同情。(2)“影子”對小說的藝術表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。（3分）(3)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（3分）(4)小說前半部分側重寫馬里諾的影子表演，后半部分側重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（4分）參考答案：（1）AEB“這表明他品行端正，愛惜自己的名聲”錯，他是要讓人們相信所以食物都是他的影子吃的。C“客人們看穿了幻術”于文無據(jù)，且“需要更多的娛樂節(jié)目刺激”也不準確，人們對幻術的欣賞已經(jīng)夠了，需要調節(jié)一下。D“遭到警察的威脅和警告”不是因為“影子表演缺乏新意”，而是因為他生活在社會的底層，被人看不起。（選A得1分，選E得1分，選AE得2分，選其它項不得分。）（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術的技藝的高超；③通過制造故事懸念，為后文揭示真相埋下伏筆。（每點1分，共3分。）（3）①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。（每點1分，共3分。）

（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比，有助于增強小說的悲劇感；③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫她性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實生活的真實相對比，有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度；⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（可酌情給分，至少答出三組對比手法及其效果。共4分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。趙鼎，字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)義百家之書。登崇寧五年進士第，對策斥章惇誤國。累官為河南洛陽令，宰相吳敏知其能，擢為開封士曹。金人陷太原，朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寅、張浚逃太學中，不書議狀。高宗即位，除權戶部員外郎。擢右司諫。劉光世部將王德擅殺韓世忠之將，而世忠亦率部曲奪建康守府廨。鼎言：“德總兵在外，專殺無忌，此而不治，孰不可為？”命鼎鞫德。鼎又請下詔切責世忠，而指取其將吏付有司治罪，諸將肅然。上曰：“肅宗興靈武得一李勉，朝廷始尊。今朕得卿，無愧昔人矣?！敝胸┓蹲谝?，故事無自司諫遷殿中者，上曰：“鼎在言路極舉職，所言四十事，已施行三十有六?！彼爝w侍御史。鼎上疏言：“頃張浚出使川、陜，國勢百倍于今?？Ｓ醒a天浴日之功，陛下有礪山帶河之誓，君臣相信，古今無二，而終致物議，以被竄逐。今臣無浚之功而當其任，遠去朝廷，其能免于紛紛乎？”又言：“臣所請兵不滿數(shù)千半皆老弱所赍金帛至微薦舉之人除命甫下彈墨已行。臣日侍宸衷，所陳已艱難，況在千里之外乎？”時人士皆惜其去，臺諫有留行者。會邊報沓至，鼎每陳用兵大計，及朝辭，上曰：“卿豈可遠去，當遂相卿。”九月，拜尚書右仆射、同中書門下平章事兼知樞密院事，制下，朝士相慶。在吉陽三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問，惟廣西帥張宗元時饋醪米。檜知之，令本軍月具存亡申。鼎遣人語其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹無患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子歸葬，遂不食而死，時紹興十七年也，天下聞而悲之。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.臣所請兵／不滿數(shù)千／半皆老弱／所赍金帛至微／薦舉之人除／命甫下／彈墨已行B.臣所請兵／不滿數(shù)千／半皆老弱所赍／金帛至微／薦舉之人除／命甫下／彈墨已行C.臣所請兵不滿數(shù)千／半皆老弱所赍／金帛至微／薦舉之人除命甫下／彈墨已行D.臣所請兵不滿數(shù)千／半皆老弱／所赍金帛至微／薦舉之人除命甫下／彈墨已行11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.除權，古代用來表示官職任免的術語，指除去舊職，授予新職，在這里指讓趙鼎暫時代理戶部員外郎。B.太學，中國古代的國立大學。上古的大學，稱為成均、上庠。漢武帝時，采納董仲舒的建議，于京師長安設立。C.對策，在中國古代科舉中是殿試考試的主要內容?！安邌枴迸c“對策”分別指應試與出題兩個部分，內容主要是治國安邦、國計民生的政治大事。D.宸衷，皇帝的心意。宸，北極星（北辰）的所在、星天之樞。后借指帝王所居，又引申為王位、帝王的代稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.趙鼎忠君愛國，反對割地求和，金人擄獲徽欽二帝后，準備立張邦昌為帝，趙鼎拒絕書寫文書，躲進太學。B.趙鼎深得高宗信任，他的建議基本被采納實行?；噬狭ε疟娮h，從諫官破格提拔為侍御史。C.趙鼎正直敢言，參加進士考試時批評章惇誤國，王德擅殺韓世忠手下將領，他直接將其抓捕和審訊。D.趙鼎晚景凄涼，被貶到吉陽之后，門人故吏均不敢與他來往。當他得知秦檜有意置自己于死地時，為不牽連家人，絕食而亡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）德總兵在外，專殺無忌，此而不治，孰不可為？（2）君臣相信，古今無二，而終致物議，以被竄逐。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）王德在外統(tǒng)領軍隊，擅自殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，還有什么不能做呢（或：還有誰不敢做呢）？（2）君臣互相信任，古今沒有第二，（張浚如今）卻最終遭到別人非議，以致被放逐?！?0題詳解】試題分析：由上文可知，“金帛”是朝廷賞賜的，故不能與“所赍”斷開，可排除BC兩項。再比較AD兩項，“除命甫下”是指對薦舉的人的任命剛剛公布，也應與“薦舉之人”連在一起，故A項斷句錯誤，應排除。畫線句子的大意是：我請求帶領士兵，數(shù)量不滿一千，一半都是老弱病殘，所賜給的財物又很少，推薦人的任命書剛剛下達，彈劾人的文書已經(jīng)到來。答案應為D項?！?1題詳解】試題分析：C項，“‘策問’與‘對策’分別指應試與出題兩個部分”不當，應是“策問”與“對策”分別指出題與應試兩個部分。在古代科舉考試中，“策”指的是“策問”“對策”?！安邌枴币话闶且曰实鄣目谖前l(fā)問的，其內容主要是治國安邦、國計民生的政治大事。而士子們在應試的過程中便針對“策問”的內容作出回答，也就是所謂的“對策”?！?2題詳解】試題分析：C項，“他直接將其抓捕和審訊”不當，原文中“命鼎鞫德”省略了主語“上”，也就是說趙鼎是在皇上命令下審訊王德的。點睛：本題考查歸納文章內容要點，把握作者觀點態(tài)度的能力。重點在文意的理解，一般沒有賞析的內容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敘述或分析的錯誤一般只在某一小點，主要有：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關系。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點”的差別和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分“人物”，總體關照段首的“時間”、“地點”，區(qū)分“事件”表述是否錯誤等?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“總兵”，統(tǒng)領軍隊；“專殺”，擅自殺人；“而”，如果；“為”，做。（2）“相信”，古今異義詞，互相信任；“物議”，別人非議；“竄逐”，放逐。參考譯文：趙鼎字元稹，解州聞喜人。長到四歲的時候失去了父親，母親樊氏教育他，（他）通曉儒家經(jīng)典要旨和諸子百家的作品。崇寧五年考取進士，回答策問時斥責章淳誤國。多次升遷后出任河南洛陽令，宰相吳敏知道他有才能，提拔他擔任開封士曹。金兵攻占太原，朝廷準備議和并割讓三鎮(zhèn)地給金人。趙鼎說：“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝，趙鼎與胡寅、張浚逃到太學中，不肯書寫議狀。高宗即位，任命趙鼎代理戶部員外郎，不久又提拔為右司諫。劉光世的部將王德擅自殺死韓世忠的將領，而韓世忠也率領部下奪取建康府衙。趙鼎說：“王德在外統(tǒng)領軍隊，專權殺人沒有顧忌，這樣如果不進行治理，什么不能做呢？”皇上命令趙鼎審訊王德。趙鼎又請求皇上下令嚴詞斥責韓世忠，而且下令抓捕韓世忠的將領并交給有關部門治罪，各位將領都肅然無聲。皇上說：“肅宗復興時在靈武得到一個李勉，朝廷才開始受到尊敬，現(xiàn)在我得到你，就沒有什么愧對古人了?！敝胸┓蹲谝f，舊例沒有從司諫升為殿中侍御史的，高宗說：“趙鼎在擔任諫官時非常盡職，他提出的四十件事，已經(jīng)施行了三十六件?！辈痪眠w為侍御史。趙鼎上疏說：“當年張浚出使川陜，國勢比今天強盛百倍。張浚有補天浴日偉大的功勞，陛下有礪山帶河永遠不變的誓言。君臣互相信任，古今沒有第二，（張?，F(xiàn)在）卻最終遭到別人非議，以致被放逐。如今我沒有張浚那樣的功勞卻擔任了他的官職，（如果我）迅速遠離朝廷，是不是就能避開別人的議論呢？”又說：“我請求帶領士兵，數(shù)量不滿一千，一半都是老弱病殘，所賜給的財物又很少，推薦人的任命書剛剛下達，彈劾人的文書已經(jīng)到來。我每天按皇上的心意行事，想要陳述我的觀點還是很艱難，何況遠在千里之外的人呢？”當時的人們都為他的離去惋惜，御史臺有人上諫留下他。這時剛好有邊疆報告送來，趙鼎常常陳述用兵的大計。等到他上朝辭行時，高宗說：“你怎么能離去呢？我將要任命你作宰相?！本旁?，任命趙鼎為尚書右仆射、同中書門下平章事兼知樞密院事，詔書一下，滿朝大臣都來祝賀他。在吉陽三年，深居簡出，門人和舊日同僚都不敢來往來問候。只有廣西帥張宗元不時給他送米。秦檜知道這件事后，命令吉陽軍每月開具存亡的報告。趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說：“秦檜一定要殺我，我死了，你們就沒有憂患，不這樣的話，災禍會降臨到我們一家人身上。”留下遺言叫他的兒子把他送回家安葬，于是絕食而死。當時是紹興十七年。天下人聽說這件事都為他悲傷。5.文言文閱讀（共14分，其中選擇題每小題2分）閱讀下面的文言文，完成15—19題。永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。（《蘭亭集序》）15．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．信可樂也：

信：實在。

B．向之所欣：

向：先前。

C．不能喻之于懷：

喻：明白。

D．固知一死生為虛誕

固：堅決。16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A．當其欣于所遇

圣人不凝滯于物

B．不知老之將至

奚以之九萬里而南為

C．猶不能不以之興懷

但以劉日薄西山

D．錄其所述

以通其狂惑17．下列對原文有關內容的解說，不正確的一項是

A．第一段“修禊”指驅除不祥的禮俗之事。作者因之與友會于環(huán)境優(yōu)美之蘭亭，吟詩飲酒，盡享視聽之娛。

B．第二段寫世人“趣舍萬殊，靜躁不同”，但都會遭遇同樣的人生傷感：世事變化不定，生命終有盡頭。

C．第二段末借孔子“死生亦大矣”之言，意在說明生與死都是人生大事，人類永遠無法回避“終期于盡”的死亡。

D．作者最終擺脫了生命終有盡的千古之殤，在對“一死生”“齊彭殤”的否定中，表達了自己積極的人生態(tài)度。18．將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

⑴或因寄所托，放浪形骸之外。（2分）⑵雖世殊事異，所以興懷，其致一也。（3分）19．用“/”給下面一段文字斷句。（3分）楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫進曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王自擇友者霸足己而群臣莫之若者亡今以不谷①之不肖而議于朝且群臣莫能逮吾國其幾于亡矣吾是以有憂色也。”（劉向《新序·雜事第一》)

注：①不谷：古代王侯自謙之辭。

參考答案：15．D本來16．C介詞，因為。（A介詞，對于；介詞，表引出被動行為的施事者，相當于“被”。B助詞，取獨；動詞，到，往。D代詞，他們的；代詞，自己的。）17．D對于生命有盡，作者始終是感到悲傷的。對“一死生”“齊彭殤”的否定，表明作者認識到生與死的不同，不能就此說是一種積極的人生態(tài)度。18．⑴有時借外物寄托情懷，不受約束地放縱生活。⑵即使時代不同世事變化，人們觸發(fā)情感的原因，是因為大家的思想情感是一樣的。（每小句1分）19．“吾聞之，諸侯自擇師者王/自擇友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而議于朝/且群臣莫能逮/吾國其幾于亡矣/吾是以有憂色也?！?/p>

略6.文言文閱讀（共18分）何遠字義方，東海郯人也。高祖①踐阼，為后軍鄱陽王（蕭）恢錄事參軍。遠與恢素善，在府盡其志力，知無不為，恢亦推心仗之，恩寄甚密。頃之，遷武昌太守。遠本倜儻尚輕俠至是乃折節(jié)為吏杜絕交游饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水。盛夏，遠患水溫，每以錢買民井寒水，不取錢者，則摙②水還之。其它事率多如此。江左多水族，甚賤，遠每食不過干魚數(shù)片而已。然性剛嚴，吏民多以細事受鞭罰者。后起為武康令。太守王彬巡屬縣，諸縣盛供帳以待焉，至武康，遠獨設糗③水而已。高祖聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿④大郡，近代未之有也。郡經(jīng)寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。遠在官，好開途巷，修葺墻屋，民居市里，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩俸錢，并無所取，歲暮，擇民尤窮者，充其租調，以此為常。而性果斷，民不敢非，畏而惜之。所至皆生為立祠，表言治狀。頃之，出為信武將軍，監(jiān)吳郡。在吳頗有酒失，遷東陽太守。遠在職，疾強富如仇讎，視貧細如子弟，特為豪右所畏憚。在東陽歲余，復為受罰者所謗，坐免歸。遠耿介無私曲，居人間，絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人，以此多為俗士所惡。其清公實為天下第一。居數(shù)郡，見可欲終不變其心。妻子饑寒，如下貧者。及去東陽歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，蓋天性也。每戲語人云：“卿能得我一妄語，則謝卿以一縑?！北姽菜胖荒苡浺?。（節(jié)選自《南史?何遠傳》，有刪改）【注】①高祖：梁武帝。②摙：擔運。③糗：干糧。④近畿：京城附近地區(qū)。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.其它事率多如此

率：一般，大抵

B.士類益以此多之

多：贊賞

C.民不敢非，畏而惜之

非：非議

D.眾共伺之，不能記也

伺：伺候15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.近代未之有也

生物之以息相吹也

B.吏民多以細事受鞭罰者

臣以險釁，夙遭閔兇

C.擇民尤窮者

顧視無可置者

D.復為受罰者所謗

然此可為智者道16.下列對原文的賞析，不正確的一項是

A.本文寫?zhàn)佭z秋毫無所受、每以錢買民井寒水、每食干魚數(shù)片、田秩俸錢并無所取及妻子

饑寒如下貧者等，都表現(xiàn)了何遠勤政廉潔的思想品質。

B.文中寫何遠因性格剛毅果斷，為官公正，責罰嚴明，視富豪強霸之人為仇敵，所以他被受罰者誣告而免除官職。

C.對太守王彬何遠僅提供干糧、飲水，表明何遠不喜逢迎；而像經(jīng)營家業(yè)一樣整治轄境，并拿自己的俸祿為最貧困的百姓交稅，說明其盡職愛民。

D.本文由點及面，既寫何遠耿直無私，盡心執(zhí)政，關心百姓，淡泊榮辱，深受人民的愛戴，也妙用“士類益以此多之”一語推及其他士大夫之品行。17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

遠本倜儻尚輕俠至是乃折節(jié)為吏杜絕交游饋遺秋毫無所受18．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心刺謬乎？（3分）（2）其所會遇，未嘗以顏色下人，以此多為俗士所惡。(3分)參考答案：14.D15.B

16.D16.遠本倜儻/尚輕俠/至是乃折節(jié)為吏/杜絕交游/饋遺秋毫無所受

(3分。斷對兩處得1分，斷對三處得2分，斷對四處得3分；斷錯一處扣1分，扣完為止)18.(1)如今少卿竟拿推薦人才教導我（教我推薦人才），恐怕和我個人的想法完全相反吧？(2)何遠與他人交往時，從不低聲下氣（拿臉色謙恭）地對待人，因此經(jīng)常受到俗士的忌恨。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検亲邿衢T有走熱門的道理，

①

無數(shù)前人的經(jīng)驗都告訴我們那樣走好。

②

走的人太多，扎了堆，優(yōu)勢就變成了劣勢，新的優(yōu)勢就可能

③

在冷門處。升學能上“一本”

④

好，走冷門上職業(yè)學校成材、成功的也大有人在。當然不是凡冷門都好。

⑤

還是要想明白自己到底要什么，更要善于從冷門中發(fā)現(xiàn)機遇，

⑥

關鍵的還是要肯干，要付出努力。A．因為

只要

/

雖然

因為

更B．因此

如果

反而

/

不僅

而且C．所以

但是

卻

即使

首要

/D．/

可是

反而

固然

首先

最參考答案：D試題分析：本題考查的是考生正確使用關聯(lián)詞語的能力。解題時要分析句間的關系和前后關聯(lián)詞的搭配。題中①處前后關系非常明了，不需要用詞。②處用“可是”，③處用“反而”表轉折，以表明“走熱門”也會有不足。④處用“固然”表示承認“上一本好”，也不否認“走冷門上職業(yè)學校成材、成功的也大有人在”這一事實。而“雖然”“即使”不具有這一表達作用。⑤處的“首先”、⑥處的“最”，最適合與二者中間的“更”相搭配，表示成功所需的三個條件一個比一個重要。點睛：關聯(lián)詞語的正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來的。使用關聯(lián)詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這里提醒同學們注意以下幾個問題：一、要正確運用關聯(lián)詞語，首先必須懂得各類關聯(lián)詞語的作用。同一個句子，運用不同的關聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競賽取得勝利?！边@個句子沒有使用關聯(lián)詞語，可以看作是并列關系。二、要注意配對使用關聯(lián)詞語。有些關聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。三、關聯(lián)詞語的位置不能放錯。例如：1．雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗?！皡s”表示轉折的意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順的感覺。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。五、不要濫用關聯(lián)詞。例如：1．他自己不跟老師講，并且要我講。2．我的成績差，可是我能虛心地向老師請教，但是誠懇地向優(yōu)秀同學學習，所以我有了很大的進步。第一句應該是轉折關系，不是遞進關系。濫用“并且”，使語意表達不清，應把“并且”改為“卻”。第二句，濫用“但是”，應刪去。8.請根據(jù)所給材料，按要求作答。(4分)幸福不喜歡__①__(xuānxiāo)浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中__②__的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，這都是千金難買的幸福啊。所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說——我很幸福，因為我們還有健康的身體；當我們不再享有健康的時候，我們也能夠說——

③

；甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說——我很幸福，因為我曾經(jīng)生活過。①請根據(jù)①處的拼音，寫出相應的漢字。(1分)

答：__________________②請在②處填上一個恰當?shù)某烧Z。(1分)

答：_______________③請根據(jù)前后文，在③處仿寫一個恰當?shù)木渥印?2分)答：________________________________________________________________________參考答案：(1)喧囂

（1分）(2)相濡以沫或雪中送炭（1分）(3)我很幸福，因為我還有一顆健康(善良、博愛、純潔)的心。（2分）9.下面各句中，表達得體的一句是（

）A.本人昨日在操場遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B.劉組長能在百忙之中撥冗接受我們的采訪，我們不勝感激。C.昨日本人不慎丟失《白鹿原》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。D.昨日本人遺失飯卡于學校二樓食堂，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。參考答案：B試題分析：A項，“鄙人”雖是自謙之辭，但不符合語體風格，這類文言詞語不適合用在日?！皢⑹隆敝?；C項，“璧還原物”是敬辭，表示完好無損地退還贈禮或歸還借物，不能用于對自己；D項，“高抬貴手”表示請求寬恕、通融時的客套用語，不合語境。10.4．最近，為給地鐵建設讓路，南都市大安北路上的49棵懸鈴木開始遷移。這些一人合抱的大樹在2月底被砍去枝杈，只剩光禿禿的主干，在料峭的春寒中佇立了十多天。（3分）請以大樹的口吻，寫一句形象的話，表達大樹對自己命運的不解或委屈。（不超過30個字）參考答案：4．示例：人們啊，我們像一把把大傘為你們遮風擋雨幾十年，為何如此無情？評分建議：共3分。身份和語言形象，1分；內容恰當，1分。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年1月1日，《黃山市實施<黃山風景名勝區(qū)管理條例>辦法》》（以下簡稱《辦法》）正式施行。《辦法》規(guī)定，黃山景區(qū)2018年將正式啟動實施有償救援，對違規(guī)逃票私自進入或不聽勸阻擅自進入未開發(fā)開放區(qū)域而陷入危險境地的游客或驢友，將由旅游活動組織及被救助人承擔相應救援費用。據(jù)悉，近年來，黃山景區(qū)每年組織開展的應急救援約300起，其中因游客違規(guī)行為造成迷路被困的緊急救援10余起。你對黃山景區(qū)的“有償救援”管理辦法布什么看法、建議?請就此寫以一篇不少于800字的文章。參考答案：有償救援的必要性黃山景區(qū)有償救援，再次讓我們深思的是，游客的文明旅游的重要性。這些年，一些“驢友”給公眾留下的印象，除了是一群愛探險的人，還是一群不守規(guī)矩的人。不讓走的偏遠險路他們偏要走，不讓去的未開發(fā)景區(qū)他們偏要去，成為新聞主人公的“驢友”，要么是又被救援了，要么是又發(fā)生悲劇了。經(jīng)過這么多年的討論，社會輿論已經(jīng)基本達成共識：游客違規(guī)探險，應自行承擔救援費用。一方面，唯有如此才顯公平，讓違規(guī)者為自己的錯誤行為埋單，合情合理乃至天經(jīng)地義;另一方面，唯有如此才能敲響