9 小水滴的訴說 第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

9小水滴的訴說第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9小水滴的訴說

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析二年級的學生正處于道德觀念和行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們對自然和社會有了初步的認識，但理解力和抽象思維能力還在發(fā)展中，需要通過具體形象的事物來理解抽象概念。在能力方面，學生的觀察能力和表達能力有所提高，但還需要引導和培養(yǎng)，以更好地觀察生活中的現(xiàn)象并用語言表達自己的觀點。

在素質(zhì)方面，學生開始形成基本的道德觀念，但還需加強環(huán)保意識和社會責任感的教育。在行為習慣上，學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，但在課程學習中，可能會因為年齡特點而注意力分散，需要通過有趣的活動和故事來吸引他們的注意力。

對于《小水滴的訴說》這一課程，學生可能對水資源的認識有限，但對水的重要性有直觀感受。因此，課程內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于學生的認知水平和自我管理能力有限，教師需要設(shè)計富有互動性和參與性的教學活動，以幫助學生理解課程內(nèi)容，并引導他們形成良好的環(huán)保行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材

-教學PPT

-小水滴的圖片或卡通形象

-環(huán)保宣傳視頻或動畫

-課堂互動游戲材料

-白板和筆

-教學音頻或故事書

-環(huán)保宣傳手冊或資料

-學生作品展示板

-環(huán)保主題手工藝品材料教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師以輕松愉快的方式與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示小水滴卡通形象，并播放一段關(guān)于水資源的動畫片段，讓學生直觀感受水的重要性。

-提出問題：教師提問“你們知道水的重要性嗎？如果地球上沒有水，會發(fā)生什么？”引導學生思考并回答。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學目標介紹：教師簡要介紹本節(jié)課的教學目標和重點，即了解水資源的珍貴和如何節(jié)約用水。

-講解水資源的珍貴：教師通過PPT展示水資源分布圖，講解地球上的水資源狀況，強調(diào)淡水的稀缺性。

-節(jié)約用水的意義：教師結(jié)合生活中的實例，講解節(jié)約用水的重要性，并引導學生思考如何在生活中實踐。

-小水滴的訴說：教師講述故事《小水滴的訴說》，通過故事引導學生感受水資源的珍貴。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習一：教師發(fā)放小水滴圖片，讓學生在圖片上標注出生活中的節(jié)水行為，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等。

-練習二：教師提出問題，如“你在家里是如何節(jié)約用水的？”讓學生分組討論并分享自己的經(jīng)驗。

-練習三：教師通過PPT展示節(jié)水小竅門，讓學生選擇適合自己的方法，并承諾在家庭中實踐。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為節(jié)約用水對我們的生活有什么影響？”

-學生回答后，教師引導他們從環(huán)保和社會責任的角度進行思考。

-教師再提問：“你們知道哪些節(jié)水的方法？”

-學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)置一個模擬場景，如“小水滴遇到了污染問題”，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、科學家等，討論如何解決水污染問題。

-學生通過角色扮演，提出解決方案，教師給予積極的反饋和評價。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性和方法。

-學生分享自己的學習心得，教師進行總結(jié)并鼓勵學生在生活中實踐節(jié)約用水的理念。

7.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)的節(jié)水行為，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵學生將所學應(yīng)用到生活中，為保護水資源貢獻自己的力量。

-教師與學生互道再見，結(jié)束本節(jié)課的教學。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《水資源的重要性與保護》小冊子，提供關(guān)于水資源的基本知識，包括水循環(huán)、水資源的分布和利用等。

-《小水滴的旅行》兒童故事書，通過小水滴的視角講述水循環(huán)過程，增強學生對水資源保護的興趣。

-《我們的家園：地球》環(huán)保知識手冊，介紹地球上的自然資源，特別是水資源，以及如何保護它們。

-《節(jié)水小竅門》宣傳冊，提供日常生活中節(jié)約用水的實用技巧和方法。

2.課后自主學習和探究活動：

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內(nèi)家庭用水情況，分析哪些行為可以改進以節(jié)約用水。

-環(huán)保小制作：利用廢舊物品制作節(jié)水裝置，如水龍頭控制器，并記錄制作過程和效果。

-環(huán)保小課題：學生自主選擇一個與水相關(guān)的環(huán)保課題，如“校園節(jié)水行動”，進行調(diào)查和研究，提出改進措施。

-家庭環(huán)保行動：鼓勵學生與家人一起制定家庭節(jié)水計劃，并在家中實施，記錄節(jié)約效果。

-社區(qū)宣傳：學生可以制作節(jié)水宣傳海報或小冊子，向社區(qū)居民宣傳節(jié)水的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。

-環(huán)保小實驗：進行簡單的科學實驗，如水的凈化過程，讓學生親身體驗水資源的珍貴。

-環(huán)保小講座：學生可以組織小型的環(huán)保講座，分享自己在節(jié)水方面的知識和經(jīng)驗。

-環(huán)保小故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作與水相關(guān)的環(huán)保故事，通過故事講述水資源的保護。

-環(huán)保小調(diào)查：學生對學校或社區(qū)的用水情況進行調(diào)查，分析存在的問題，并提出解決方案。

-環(huán)保小展覽：學生可以收集與水相關(guān)的資料和物品，舉辦一個小型的環(huán)保展覽，展示水資源的珍貴和保護方法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了動畫和故事相結(jié)合的方式，這樣不僅吸引了學生的注意力，而且通過故事的形式讓學生更直觀地感受到水資源的珍貴，增強了學生的學習興趣。

2.在情境互動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了角色扮演活動，讓學生在模擬場景中提出解決問題的方案，這樣的實踐活動既鍛煉了學生的表達能力，也提高了他們的合作意識。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了與學生生活緊密相關(guān)的節(jié)水行為練習，這樣的設(shè)計有助于學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高了學習的實用性。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對節(jié)水知識的理解仍然不夠深入，可能是因為講解部分過于理論化，缺乏足夠的實例支撐。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠高，可能是由于問題的設(shè)計不夠開放，或者學生自信心不足。

3.課后自主學習和探究活動的反饋收集不夠及時和全面，導致無法準確評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.為了讓學生更深入地理解節(jié)水知識，我將在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，以及與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合的討論，使教學內(nèi)容更加貼近學生的實際。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并在回答問題時給予更多的肯定和鼓勵，以提高學生的參與度和自信心。

3.對于課后自主學習和探究活動的反饋，我將建立一套更有效的跟蹤和評估機制，確保能夠及時收集學生的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，以提高學習效果。例如，可以設(shè)置固定的反饋時間，或者通過在線平臺進行跟蹤和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水，生命的源泉》科普文章，介紹水的重要性以及地球上水資源的分布和利用情況。

-視頻資源：《水資源的保護》教育視頻，通過實際案例展示水資源保護的緊迫性和有效方法。

2.拓展要求：

-學生在課后利用家庭或圖書館資源，閱讀《水，生命的源泉》科普文章，了解水資源的背景知識。

-觀看《水資源的保護》教育視頻，并記錄下視頻中提到的至少三種節(jié)水或保護水資源的方法。

-學生需在下次課前準備簡短的口頭報告或書面報告，分享自己的閱讀和觀看體會，以及如何在日常生活中實踐節(jié)水措施。

-教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中遇到的問題，以及提供反饋和評價。

-鼓勵學生與家長一起討論節(jié)水的重要性，并嘗試在家中實施一些節(jié)水措施，如使用節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備、收集雨水用于澆花等。

-學生可以自由選擇是否參與學校環(huán)保社團組織的節(jié)水主題活動，如節(jié)水標語創(chuàng)作、節(jié)水知識競賽等。

-教師將定期檢查學生的拓展學習進度，通過課堂討論、作業(yè)批改等方式，確保學生能夠?qū)⑼卣箖?nèi)容與課本知識相結(jié)合，達到拓展學習的目的。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。問題將旨在評估學生對水資源重要性的認識、節(jié)水方法的了解以及環(huán)保意識的提升。我將特別注意那些不太參與課堂的學生，確保他們也能夠參與到討論中來。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動。通過觀察，我可以了解學生在小組討論或角色扮演活動中的表現(xiàn)，以及他們在解決問題時的思維過程。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡短的小測試，以評估學生對課程關(guān)鍵點的理解和記憶。這些測試可能包括填空題、選擇題或簡答題，旨在檢驗學生對節(jié)水知識和技巧的掌握。

-及時反饋：在課堂上，我會及時回應(yīng)學生的提問和回答，給予積極的反饋和建設(shè)性的指導。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時與學生討論，尋找解決方案，確保學生能夠克服學習障礙。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括課堂練習、課后閱讀報告和節(jié)水行為記錄等。批改時，我會關(guān)注學生的理解程度、表達能力和創(chuàng)新思維，同時也會注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。

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