Unit 1 Discovering Useful Structures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1DiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1DiscoveringUsefulStructures，選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊。本節(jié)課主要圍繞情態(tài)動(dòng)詞的用法進(jìn)行教學(xué)，包括can、may、must等詞的用法和區(qū)別，以及它們在句子中的結(jié)構(gòu)和含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過情態(tài)動(dòng)詞，但可能對于它們的具體用法和區(qū)別掌握不夠熟練。本節(jié)課將幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，進(jìn)一步理解情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的用法和意義，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教材中的例句和練習(xí)題將幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)的能力，能夠在不同語境中準(zhǔn)確運(yùn)用can、may、must等詞。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察例句，分析情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解情態(tài)動(dòng)詞在不同文化背景下的使用差異，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞的基本概念，了解can、may、must等詞匯的基本含義，并能在簡單句中使用這些詞匯。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對于能夠提高實(shí)際交流能力的語法知識感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠通過閱讀和聽力理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論和角色扮演中練習(xí)語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的細(xì)微差別理解不足，容易混淆用法；在實(shí)際應(yīng)用中難以準(zhǔn)確把握情態(tài)動(dòng)詞的語氣和情感色彩；在復(fù)雜句型中使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可能產(chǎn)生語法錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在將理論知識轉(zhuǎn)化為口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備情態(tài)動(dòng)詞用法的PPT演示文稿，以及相關(guān)例句和練習(xí)題的打印資料，同時(shí)收集一些情境圖片以輔助教學(xué)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生對日常生活中使用頻率較高的情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的感知，讓學(xué)生思考它們在生活中的具體應(yīng)用場景。

2.回顧舊知：邀請學(xué)生回顧已學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞知識，如它們的基本含義和簡單用法。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的具體用法和區(qū)別，包括它們在句子中的結(jié)構(gòu)和含義。

2.舉例說明：通過展示不同語境下的例句，讓學(xué)生觀察情態(tài)動(dòng)詞的用法和變化。

3.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論不同情境下情態(tài)動(dòng)詞的適用性，并讓學(xué)生嘗試造句。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題包括填空、改寫句子、翻譯等題型。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的用法和區(qū)別。

2.邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和感受。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一段對話或短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞。

2.學(xué)生自主查找更多關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞的資料，加深對相關(guān)知識的理解。

六、教學(xué)反思（課后教師完成）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can、may、must，掌握它們在句子中的結(jié)構(gòu)和含義，提高了語法知識水平。

2.學(xué)生在課堂互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，積極參與討論，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，提升了語言運(yùn)用能力。

3.通過課后作業(yè)的編寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)情態(tài)動(dòng)詞應(yīng)用到實(shí)際語境中，如對話和短文，增強(qiáng)了英語寫作能力。

4.學(xué)生在完成練習(xí)題的過程中，對情態(tài)動(dòng)詞的用法有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確判斷和改正句子中的錯(cuò)誤，提高了語言準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生在查找相關(guān)資料的過程中，拓寬了知識面，加深了對情態(tài)動(dòng)詞用法的認(rèn)識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究能力。

6.學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)收獲，提高了表達(dá)和溝通能力。

7.學(xué)生在課后自主完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對情態(tài)動(dòng)詞用法和區(qū)別的理解程度。根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)。

-測試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過小測驗(yàn)的方式，讓學(xué)生現(xiàn)場完成一些填空、改寫句子和翻譯的練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)是否存在語法錯(cuò)誤，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)語境。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師通過個(gè)別反饋或全班反饋的方式，將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師提供具體的指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的正確用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改正錯(cuò)誤。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過設(shè)置實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，通過討論和互助來解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組成員搭配不夠合理。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，部分學(xué)生未能充分練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT演示，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識，缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在后續(xù)課程中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并優(yōu)化小組成員的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.為了解決課堂時(shí)間分配問題，我計(jì)劃提前預(yù)測各環(huán)節(jié)所需時(shí)間，并在教學(xué)過程中更加靈活地調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。

3.對于教學(xué)方法的問題，我將減少對PPT的依賴，增加更多互動(dòng)和探究環(huán)節(jié)，如角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和獨(dú)立思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的用法和區(qū)別

-情態(tài)動(dòng)詞在句子中的結(jié)構(gòu)和含義

-情態(tài)動(dòng)詞在不同語境下的應(yīng)用

②教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵詞：

-can：表示能力或許可

-may：表示可能性或許可

-must：表示必須或一定

③教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵句：

-"Youcandothisexercise."（你能做這個(gè)練習(xí)。）

-"MayIborrowyourbook?"（我可以借你的書嗎？）

-"Youmustfinishyourhomeworktoday."（你今天必須完成作業(yè)。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些包含情態(tài)動(dòng)詞can、may、must的短篇文章或?qū)υ?，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞在不同語境中使用的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)加強(qiáng)對情態(tài)動(dòng)詞的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀材料時(shí)注意觀察情態(tài)動(dòng)詞的用法和語境。

-學(xué)生觀看視頻后，嘗試總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞在不同場景下的