外研版（2019）必修第一冊Unit 1 A new start Grammar 教案（附答案）

外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartGrammar教案（附答案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartGrammar”為教學(xué)內(nèi)容，針對高中一年級學(xué)生，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動詞時態(tài)和語態(tài)的基本概念及運用。課程設(shè)計以課本為核心，結(jié)合實際生活場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決語法問題，提高學(xué)生的語法運用能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動詞時態(tài)和語態(tài)，學(xué)生將能夠理解和運用正確的語法形式描述過去、現(xiàn)在和將來的事件，提高語言表達的準(zhǔn)確性。同時，通過分析具體語境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠從不同角度審視問題。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作探討，學(xué)生將提升信息獲取、處理和運用能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

-學(xué)生對動詞的基本形式有所了解，能夠識別動詞的不同變化形式。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些描述過去和現(xiàn)在的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新語法點有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論解決問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會混淆不同時態(tài)和語態(tài)的用法，難以準(zhǔn)確運用到實際語境中。

-學(xué)生在理解和運用被動語態(tài)時可能會感到困難，尤其是在復(fù)雜句型的構(gòu)造上。

-學(xué)生可能對語法規(guī)則的記憶和應(yīng)用感到枯燥，需要通過實際語境來增強理解和記憶。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語法練習(xí)冊

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺

-實際情境案例材料

-答題卡或小測驗軟件

-語言學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動詞時態(tài)和語態(tài)的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時注意理解不同時態(tài)和語態(tài)的用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“舉例說明一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別”、“描述一個場景使用被動語態(tài)”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，觀看視頻和閱讀PPT，理解動詞時態(tài)和語態(tài)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握動詞時態(tài)和語態(tài)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個發(fā)生在校園里的故事，引出動詞時態(tài)和語態(tài)的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)的用法，通過實際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行耐心解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試回答老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中積極使用不同時態(tài)和語態(tài)表達。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動詞時態(tài)和語態(tài)的用法，掌握語法技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置語法練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)完成。

-提供拓展資源：提供與動詞時態(tài)和語態(tài)相關(guān)的額外閱讀材料，如語法書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯誤并提供改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進一步學(xué)習(xí)動詞時態(tài)和語態(tài)的復(fù)雜用法。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動詞時態(tài)和語態(tài)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語法水平和語言表達能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)盲點，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《英語語法精講與練習(xí)》：本書詳細(xì)介紹了各種英語語法點，包括動詞時態(tài)和語態(tài)，提供了大量的例句和練習(xí)題，適合學(xué)生自學(xué)和鞏固。

-《英語語法圖表解析》：通過圖表的形式，直觀地展示了不同時態(tài)和語態(tài)的用法，便于學(xué)生快速理解和記憶。

-《英語語法學(xué)習(xí)軟件》：如“英語流利說”、“百詞斬”等，這些軟件提供了豐富的語法學(xué)習(xí)資源，包括互動練習(xí)和測試，能夠幫助學(xué)生提高語法應(yīng)用能力。

-《英語語法視頻教程》：在視頻平臺上，有許多免費的英語語法教程，如“語法大師”、“英語語法天天練”等，這些視頻以生動有趣的方式講解語法知識，適合學(xué)生課后自學(xué)。

-英語原版閱讀材料：選擇一些適合學(xué)生水平的英語原版書籍或文章，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)到時態(tài)和語態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用《英語語法精講與練習(xí)》和《英語語法圖表解析》等書籍，對課堂上學(xué)到的語法點進行復(fù)習(xí)和深化理解。學(xué)生可以按照書中的練習(xí)題進行自我測試，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以強化。

-建議學(xué)生使用英語語法學(xué)習(xí)軟件，定期進行語法練習(xí)。軟件的互動性和即時反饋可以幫助學(xué)生快速提高語法技能。

-觀看英語語法視頻教程，特別是對于那些難以理解的理論部分，視頻中的實例和講解往往能幫助學(xué)生更好地理解。

-安排學(xué)生閱讀英語原版材料，如簡寫版的經(jīng)典小說、英語新聞文章等。在閱讀過程中，學(xué)生可以注意到不同時態(tài)和語態(tài)在實際語境中的運用，從而提高自己的語言感知能力。

-鼓勵學(xué)生進行語法日記寫作，每天記錄自己使用不同時態(tài)和語態(tài)的句子，既可以加深對語法知識的理解，也能提高寫作能力。

-定期組織語法知識競賽或小測驗，讓學(xué)生在競賽中檢驗自己的語法水平，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-建議學(xué)生參與線上線下的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流語法知識，通過實際對話練習(xí)所學(xué)時態(tài)和語態(tài)。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，并嘗試分析其中的對話，識別和模仿不同時態(tài)和語態(tài)的用法。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記或博客，將所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)應(yīng)用到實際寫作中，通過實踐提高語法運用能力。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們參加英語語法工作坊或講座，與專業(yè)老師或其他學(xué)習(xí)者深入探討語法問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動詞時態(tài)的重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的用法和標(biāo)志性時間狀語（如always,usually等）。

-一般過去時的用法和標(biāo)志性時間狀語（如yesterday,lastweek等）。

-一般將來時的用法和標(biāo)志性時間狀語（如will,shall等）。

②動詞語態(tài)的重點知識點：

-被動語態(tài)的構(gòu)成形式（be+過去分詞）。

-被動語態(tài)的時態(tài)變化（如一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成：is+過去分詞）。

-被動語態(tài)的使用場景（如描述動作的承受者）。

③詞匯和句型的重點：

-關(guān)鍵詞匯：涉及動詞時態(tài)和語態(tài)的常用詞匯，如“do,have,go,make”等動詞的不同時態(tài)變化。

-關(guān)鍵句型：如一般現(xiàn)在時的句型“Subject+verb(s/es)+object”；一般過去時的句型“Subject+verb(ed)+object”；一般將來時的句型“Subject+will/shall+verb(baseform)+object”；被動語態(tài)的句型“Subject+be+pastparticiple+by+agent”。

-特殊句型：如含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)句型“Subject+modalverb+be+pastparticiple”。典型例題講解1.例題一：將下列句子改為一般過去時。

原句：Shegoestoschoolbybuseveryday.

改寫：____________________________________

答案：Shewenttoschoolbybusyesterday.

2.例題二：將下列句子改為一般將來時。

原句：Iamreadingabooknow.

改寫：____________________________________

答案：Iwillreadabooktomorrow.

3.例題三：將下列句子改為被動語態(tài)。

原句：Thestudentsarerepairingthecomputer.

改寫：____________________________________

答案：Thecomputerisbeingrepairedbythestudents.

4.例題四：完成下列句子，使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語態(tài)。

Thebook(write)byhimlastyear.

改寫：____________________________________

答案：Thebookwaswrittenbyhimlastyear.

5.例題五：根據(jù)情境，選擇正確的時態(tài)和語態(tài)填空。

情境：昨天晚上，一場大火摧毀了圖書館。

句子：Lastnight,thelibrary(destroy)byabigfire.

改寫：____________________________________

答案：Lastnight,thelibrarywasdestroyedbyabigfire.

補充說明：

-在例題一中，學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時改為一般過去時，這要求學(xué)生理解兩