第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化（第1課時(shí)）-2022-2023學(xué)年浙教版九年級(jí)上學(xué)期科學(xué)

第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(第1課時(shí))INCLUDEPICTURE"../基礎(chǔ).TIF"A基礎(chǔ)1．元素M的氧化物的化學(xué)式為MO，將此氧化物加入水中，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，則元素M可能是()A．銅B．鈉C．硫D．鈣2．下列操作中能使溶液的pH減小的是()①在水中通入二氧化硫②在水中加入生石灰③在稀硫酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液④向水中不斷吹氣A．①③B．①②C．②③D．①④3．物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個(gè)反應(yīng)，則X是()①X＋堿→鹽＋水②X＋水→酸A．CaOB．Fe2O3C．CO2D．CuO4．如圖所示為某些含碳物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，則下列有關(guān)方程式中錯(cuò)誤的是()第4題圖A．C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2B．CO2＋H2O=H2CO3C．H2CO3CO2↑＋H2OD．H2CO3＋NaOH=Na2CO3＋H2O5．李老師給大家演示了碳、磷、硫、鐵在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)方程式正確的是()A．2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2COB．4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2P2O5C．2S＋2O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2SO3D．4Fe＋3O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2Fe2O36．從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度兩個(gè)角度考慮，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中，最佳方案是()A．過量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，過濾B．過量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)C．過量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)，過濾D．過量的Fe粉與CuSO4溶液反應(yīng)，過濾7．含鈣元素的物質(zhì)間會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化：Caeq\o(→,\s\up7(①))CaOeq\o(→,\s\up7(②))Ca(OH)2eq\o(→,\s\up7(③))CaCO3eq\o(→,\s\up7(④))Ca(HCO3)2，其中鈣元素的化合價(jià)沒有發(fā)生變化的是()A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是()A．白磷在空氣中自燃產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量B．高溫加熱碳和氧化銅的混合物，紅色固體變成黑色固體C．木炭粉放入滴有紅墨水的水中，攪拌、過濾得到紅色溶液D．生石灰放入足量水中放出熱量，向上層清液中滴加無色酚酞試液，溶液變紅9．李老師在透明的通風(fēng)櫥中給大家演示硫黃燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你描述所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(1)硫黃在空氣中燃燒的現(xiàn)象是。(2)硫黃在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。10．用化學(xué)方程式表示下列變化：Ceq\o(→,\s\up7(①))CO2eq\o(?,\s\up11(②),\s\do4(③))H2CO3(H2O＋CO2)eq\o(?,\s\up11(④),\s\do4(⑤))CaCO3eq\o(→,\s\up7(⑥))Ca(NO3)2①；②；③；④；⑤；⑥。11．A、B、C為初中科學(xué)常見的三種無機(jī)物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。若C是氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，A、B所屬的物質(zhì)類別和組成元素都相同，則A→B的化學(xué)方程式為。第11題圖INCLUDEPICTURE"../拓展.TIF"B提升12．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題?！静殚嗁Y料】①SO2常溫下是一種無色氣體，易溶于水；②酸能使藍(lán)色石蕊試紙變成紅色；③SO2有毒?！咎岢黾僭O(shè)】SO2能與H2O反應(yīng)生成酸?！緦?shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第12題圖(1)實(shí)驗(yàn)過程中，裝置A內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，裝置A的作用是。(2)在通入SO2之前將裝置B中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此步操作的目的是。當(dāng)有SO2通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！窘Y(jié)論】原假設(shè)成立?！痉此寂c評(píng)價(jià)】該實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)明顯的疏漏，請(qǐng)你幫他們指出不足之處：?！就卣固骄俊吭撗芯啃詫W(xué)習(xí)小組取剛降到硫酸廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)附近的雨水進(jìn)行測(cè)定，每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示：測(cè)定時(shí)刻5：055：105：155：205：255：305：35pH4.954.944.944.884.864.854.85分析上述數(shù)據(jù)的變化，你能得出的結(jié)論是。INCLUDEPICTURE"../應(yīng)用.TIF"C拓展13．A、B、C、D、E是初中科學(xué)中常見的物質(zhì)。其中A是通常狀況下密度最小的氣體，B和C反應(yīng)可形成藍(lán)色溶液，D在農(nóng)業(yè)上可用來改良酸性土壤。它們的相互關(guān)系如圖所示(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答：第13題圖(1)B的化學(xué)式為。(2)C的類別是____(選填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”)。(3)反應(yīng)E→A的化學(xué)方程式為；反應(yīng)D→E的化學(xué)方程式為。14．課外，小科和老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生，拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后，都得到黑色固體。老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引。第14題圖(1)鐵和硫的反應(yīng)是____(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。(2)氣體X的化學(xué)式為____。(3)對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是含有剩余的鐵或生成的四氧化三鐵，小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余。老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果裝置的導(dǎo)管口a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余。①小科依次連接：e→__→__→b→a(選填“c→d”或“d→c”)。②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)證猜想。請(qǐng)你幫小科說出不夠合理的原因：。第5節(jié)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(第1課時(shí))INCLUDEPICTURE"../基礎(chǔ).TIF"A基礎(chǔ)1．元素M的氧化物的化學(xué)式為MO，將此氧化物加入水中，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，則元素M可能是(D)A．銅 B．鈉C．硫 D．鈣2．下列操作中能使溶液的pH減小的是(D)①在水中通入二氧化硫②在水中加入生石灰③在稀硫酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液④向水中不斷吹氣A．①③ B．①②C．②③ D．①④3．物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個(gè)反應(yīng)，則X是(C)①X＋堿→鹽＋水②X＋水→酸A．CaO B．Fe2O3C．CO2 D．CuO4．如圖所示為某些含碳物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，則下列有關(guān)方程式中錯(cuò)誤的是(D)第4題圖A．C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2B．CO2＋H2O=H2CO3C．H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))CO2↑＋H2OD．H2CO3＋NaOH=Na2CO3＋H2O5．李老師給大家演示了碳、磷、硫、鐵在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)方程式正確的是(B)A．2C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2COB．4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2P2O5C．2S＋2O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2SO3D．4Fe＋3O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2Fe2O36．從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度兩個(gè)角度考慮，下列制取Fe2(SO4)3溶液的方案中，最佳方案是(A)A．過量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)，過濾B．過量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)C．過量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)，過濾D．過量的Fe粉與CuSO4溶液反應(yīng)，過濾【解析】過量的Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，再過濾除去過量的氧化鐵，從反應(yīng)原理和產(chǎn)物純度兩個(gè)角度考慮，可用于制取Fe2(SO4)3溶液；過量的稀硫酸與Fe2O3反應(yīng)生成硫酸鐵和水，得到的是硫酸鐵與硫酸的混合溶液，從產(chǎn)物純度角度考慮，不能用于制取Fe2(SO4)3溶液；過量的Fe粉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，從反應(yīng)原理角度考慮，不能用于制取Fe2(SO4)3溶液；過量的Fe粉與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，從反應(yīng)原理角度考慮，不能用于制取Fe2(SO4)3溶液。7．含鈣元素的物質(zhì)間會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化：Caeq\o(→,\s\up7(①))CaOeq\o(→,\s\up7(②))Ca(OH)2eq\o(→,\s\up7(③))CaCO3eq\o(→,\s\up7(④))Ca(HCO3)2，其中鈣元素的化合價(jià)沒有發(fā)生變化的是(A)A．②③④ B．①②③C．①②④ D．①③④8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是(D)A．白磷在空氣中自燃產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量B．高溫加熱碳和氧化銅的混合物，紅色固體變成黑色固體C．木炭粉放入滴有紅墨水的水中，攪拌、過濾得到紅色溶液D．生石灰放入足量水中放出熱量，向上層清液中滴加無色酚酞試液，溶液變紅9．李老師在透明的通風(fēng)櫥中給大家演示硫黃燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你描述所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：(1)硫黃在空氣中燃燒的現(xiàn)象是__發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體__。(2)硫黃在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體__。10．用化學(xué)方程式表示下列變化：Ceq\o(→,\s\up7(①))CO2eq\o(?,\s\up11(②),\s\do4(③))H2CO3(H2O＋CO2)eq\o(?,\s\up11(④),\s\do4(⑤))CaCO3eq\o(→,\s\up7(⑥))Ca(NO3)2①__C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2__；②__CO2＋H2O=H2CO3__；③__H2CO3eq\o(=,\s\up7(△))CO2↑＋H2O__；④__H2CO3＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋2H2O__；⑤__CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O__；⑥__CaCO3＋2HNO3=Ca(NO2)2＋CO2↑＋H2O__。11．A、B、C為初中科學(xué)常見的三種無機(jī)物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。若C是氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，A、B所屬的物質(zhì)類別和組成元素都相同，則A→B的化學(xué)方程式為__2H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑__。第11題圖INCLUDEPICTURE"../拓展.TIF"B提升12．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題?！静殚嗁Y料】①SO2常溫下是一種無色氣體，易溶于水；②酸能使藍(lán)色石蕊試紙變成紅色；③SO2有毒?！咎岢黾僭O(shè)】SO2能與H2O反應(yīng)生成酸?！緦?shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第12題圖(1)實(shí)驗(yàn)過程中，裝置A內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，裝置A的作用是__證明SO2不能使藍(lán)色石蕊試紙變色__。(2)在通入SO2之前將裝置B中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此步操作的目的是__證明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色__。當(dāng)有SO2通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明__SO2與水反應(yīng)生成了酸__，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__SO2＋H2O=H2SO3__?！窘Y(jié)論】原假設(shè)成立?！痉此寂c評(píng)價(jià)】該實(shí)驗(yàn)方案中，有一個(gè)明顯的疏漏，請(qǐng)你幫他們指出不足之處：__沒有尾氣處理裝置__。【拓展探究】該研究性學(xué)習(xí)小組取剛降到硫酸廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)附近的雨水進(jìn)行測(cè)定，每隔幾分鐘測(cè)一次pH，其數(shù)據(jù)如表所示：測(cè)定時(shí)刻5：055：105：155：205：255：305：35pH4.954.944.944.884.864.854.85分析上述數(shù)據(jù)的變化，你能得出的結(jié)論是__隨著時(shí)間的變化，雨水的酸性逐漸增強(qiáng)__?！窘馕觥扛稍锏腟O2通入裝置A，裝置A內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，說明了SO2不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，說明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；當(dāng)有SO2通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明SO2與水反應(yīng)生成了酸，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2＋H2O=H2SO3；SO2是有毒的氣體，必須進(jìn)行尾氣處理。INCLUDEPICTURE"../應(yīng)用.TIF"C拓展13．A、B、C、D、E是初中科學(xué)中常見的物質(zhì)。其中A是通常狀況下密度最小的氣體，B和C反應(yīng)可形成藍(lán)色溶液，D在農(nóng)業(yè)上可用來改良酸性