Unit4SectionB1(1a-1e)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionB1(1a-1e)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4SectionB1(1a-1e)教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit4SectionB1(1a-1e)

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit4SectionB1(1a-1e)，學生將能夠理解并運用本單元的核心詞匯和句型，提高用英語進行日常交流的能力。同時，通過探討不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強對中外文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生將學會通過觀察、分析、比較和歸納等方式，對文本信息進行處理，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)。

-掌握了Unit4SectionA中的核心詞匯和句型。

-對節(jié)日文化有一定的了解，如中國的春節(jié)、中秋節(jié)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對節(jié)日話題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡探討不同國家的節(jié)日習俗。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話。

-學生偏好互動式和情境式學習，喜歡通過實際操作和小組討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在語法和詞匯使用上存在困難，影響句子的準確表達。

-學生在理解和使用復(fù)雜句型時可能感到挑戰(zhàn)，需要更多的練習和指導。

-對于一些抽象的文化概念，學生可能需要額外的解釋和示例來加深理解。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學法，結(jié)合情景教學法和合作學習法，以學生為中心，促進學生的主動參與和實際語言運用能力。

2.教學活動：將設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬在不同節(jié)日場合的對話；此外，將進行小組討論，讓學生分享自己了解的節(jié)日文化和習俗。

3.教學媒體使用：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，以直觀的方式輔助教學，增強學生的感官體驗和學習興趣。教學過程1.導入新課

-我首先通過展示一張節(jié)日圖片，比如春節(jié)的鞭炮或者萬圣節(jié)的南瓜燈，來吸引你們的注意力。

-接著，我會用英語詢問你們：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在這個節(jié)日里通常會做些什么？”

-通過你們的回答，我會引導你們進入今天的學習主題：Unit4SectionB1(1a-1e)。

2.預(yù)習檢測

-在導入之后，我會檢查你們對Unit4SectionA的學習情況，通過提問或者小測驗的方式，確保你們已經(jīng)掌握了必要的詞匯和句型。

-比如我會問：“CanyoutellmesomekeywordsabouttheMid-AutumnFestival?”或者讓你們用所學句型造句。

3.課文內(nèi)容探究

-接下來，我會讓你們打開課本，一起閱讀1a部分的對話。

-我們會逐句分析對話內(nèi)容，我會解釋一些難懂的詞匯和語法點，確保你們理解每一句話的意思。

-然后，我會提出一些問題，比如：“Whataretheytalkingabout?”“Howdotheycelebratethefestival?”來引導你們深入理解對話內(nèi)容。

4.互動討論

-在理解了對話內(nèi)容之后，我會讓你們分成小組，模擬對話中的角色，進行角色扮演。

-每個小組需要根據(jù)對話中的信息，用自己的語言創(chuàng)作一段新的對話，可以加入自己的創(chuàng)意和想法。

-在小組討論結(jié)束后，我會邀請幾個小組在全班面前展示他們的對話。

5.語法和詞匯練習

-接下來，我會利用1b部分的圖片和1c部分的練習，幫助你們練習本節(jié)課的核心詞匯和語法。

-我會先解釋1b部分圖片中的節(jié)日活動，然后讓你們用1c部分中的句子來描述這些活動。

-我們會一起檢查答案，并討論任何可能出現(xiàn)的問題。

6.小組活動

-然后，我會給每個小組一個任務(wù)，要求你們根據(jù)1d部分的提示，設(shè)計一個關(guān)于你們喜歡的節(jié)日的海報。

-你們需要用上我們學過的詞匯和句型，描述節(jié)日的意義、活動和食物等。

-完成海報后，每個小組會有機會在全班面前展示并解釋他們的作品。

7.課文深度閱讀

-接下來，我們會一起閱讀1e部分的短文，我會指導你們?nèi)绾螌ふ谊P(guān)鍵信息，理解文章的主旨大意。

-我們會討論文章中提到的不同文化背景下的節(jié)日習俗，比較它們之間的異同。

-我會提出一些開放性問題，比如：“Whichfestivaldoyouthinkisthemostinteresting?Why?”來激發(fā)你們的思考。

8.語言輸出

-在深度閱讀之后，我會讓你們嘗試用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容，或者寫下你們對文章的理解。

-你們可以寫下自己最喜歡的節(jié)日，描述它的習俗和意義，使用我們學過的詞匯和句型。

9.總結(jié)與反饋

-最后，我會邀請你們分享你們在課堂上的學習體驗，以及你們對今天所學內(nèi)容的理解。

-我會根據(jù)你們的分享和課堂表現(xiàn)，給出反饋和建議，幫助你們改進。

-我們會一起總結(jié)今天學到的關(guān)鍵詞匯和句型，確保你們能夠牢固掌握。

10.課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，我會讓你們寫一篇關(guān)于你們最喜歡的節(jié)日的短文，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-你們需要在下節(jié)課前提交作業(yè)，我會對你們的作業(yè)進行批改和反饋。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit4SectionB1(1a-1e)中的核心詞匯和句型，如關(guān)于節(jié)日的表達方式、描述節(jié)日活動的動詞短語等。他們在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語進行交流，語法結(jié)構(gòu)和用詞更加準確。

2.文化意識增強：學生對中外節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠認識到不同文化背景下節(jié)日的意義和慶祝方式。他們在課堂討論和海報制作中，展現(xiàn)了對節(jié)日習俗的興趣和尊重，能夠用英語介紹和分析不同文化的節(jié)日特點。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過課文內(nèi)容探究和小組活動，學生的批判性和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)ξ谋拘畔⑦M行觀察、分析、比較和歸納，提出自己的見解和問題。在海報設(shè)計和短文寫作中，學生能夠結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特的思維視角。

4.學習策略運用：學生在課堂活動中學會了如何有效地使用學習策略，如通過合作學習提高溝通能力，通過角色扮演增強語言實踐能力。他們能夠在教師的指導下，自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高了學習的自主性和效率。

5.情感態(tài)度改善：學生在學習過程中表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在課堂上的互動和展示中，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，對后續(xù)英語學習充滿了期待。

6.語言輸出能力提高：通過課后作業(yè)的撰寫，學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的語言表達，提高了書面語言輸出能力。他們在短文中運用了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠流暢地描述節(jié)日的慶祝活動和習俗。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對新知識的理解和掌握情況。例如，在講解節(jié)日習俗時，我會隨機提問：“CanyoutellmeaboutthecustomsoftheDragonBoatFestival?”或者“WhydopeoplecelebrateHalloween?”來檢驗學生的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演和小組討論，以了解他們運用英語的能力和合作交流的情況。我會注意他們是否能夠流利地表達自己的想法，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通。

-測試：在課堂結(jié)束時，我會進行小測驗，以評估學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括填空、選擇、匹配或簡答題，旨在檢測學生對關(guān)鍵詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的理解。

-及時反饋：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時給予反饋和指導。如果學生在回答問題或活動中遇到困難，我會提供必要的解釋和幫助，確保他們能夠理解并克服困難。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括課后寫作和練習題。我會注意學生是否正確使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型，以及他們的語法和拼寫是否正確。

-點評：在批改作業(yè)后，我會給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會用鼓勵性的語言，如“Greatjobonusingnewvocabulary!”或者“Remembertocheckyourverbtensesnexttime.”來激勵學生。

-反饋：我會及時將作業(yè)和點評返回給學生，讓他們了解自己的學習效果。如果有必要，我會安排時間與學生一對一討論他們的作業(yè)，幫助他們理解點評內(nèi)容并制定改進計劃。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚和獎勵，以鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情。對于進步明顯的學生，我也會特別表揚，以增強他們的自信心。

-持續(xù)跟蹤：我會持續(xù)跟蹤學生的學習進度，確保他們在整個學習過程中都能得到適當?shù)年P(guān)注和支持。通過定期的復(fù)習和評估，我會幫助學生在英語學習上不斷取得進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-節(jié)日相關(guān)詞匯：如Mid-AutumnFestival,Halloween,Christmas等。

-描述節(jié)日活動的動詞短語：如celebrate,enjoy,participatein等。

-節(jié)日文化理解：了解不同文化背景下的節(jié)日習俗和意義。

②重點詞匯：

-與節(jié)日相關(guān)的名詞：如mooncake,lantern,costume,decoration等。

-描述節(jié)日氛圍的形容詞：如festive,joyous,colorful等。

-用于描述節(jié)日活動的動詞：如exchange,share,decorate,attend等。

③重點句型：

-詢問節(jié)日習俗的句型：如“Howdoyoucelebrateyourfestivals?”“WhatdopeopleusuallydoduringtheDragonBoatFestival?”

-描述節(jié)日活動的句型：如“Weusuallyhaveabigfamilydin