Unit2 Extended Reading（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit2ExtendedReading（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力為核心，結(jié)合2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊Unit2的ExtendedReading部分，通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的詞匯理解、句子分析和篇章理解能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其主動探索和合作學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀Unit2的ExtendedReading，學(xué)生將增強(qiáng)對英語詞匯和句型的掌握，提升語言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，通過分析文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高思維品質(zhì)。課程還將增強(qiáng)學(xué)生對文化背景的理解，提升文化意識。通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，學(xué)生將提升解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Unit2ExtendedReading中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“conserve”、“sustainable”、“ecosystem”等，這些詞匯與環(huán)境保護(hù)主題緊密相關(guān)，是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

-理解并運(yùn)用課文中的長難句，例如：“Therapiddevelopmentofmodernsocietyhasledtothedepletionofnaturalresourcesandthedeteriorationoftheenvironment.”，這句話涉及了時(shí)態(tài)、語態(tài)和復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，是學(xué)生必須掌握的句型。

-掌握課文中的閱讀策略，如通過標(biāo)題預(yù)測內(nèi)容、掃讀獲取大意、細(xì)讀理解細(xì)節(jié)等，這些策略有助于提高學(xué)生的閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的抽象概念，如“sustainabledevelopment”和“carbonfootprint”，這些概念對于初學(xué)者來說可能較為復(fù)雜，需要通過實(shí)例和生活實(shí)際來幫助學(xué)生理解。

-分析課文中的邏輯關(guān)系，例如課文中的因果、轉(zhuǎn)折和對比關(guān)系，學(xué)生可能難以識別這些邏輯連接詞，如“therefore”、“however”、“ontheotherhand”等，這些詞匯對于理解整個(gè)篇章的結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。

-應(yīng)用課文中的知識進(jìn)行批判性思維，例如討論“如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展”，這要求學(xué)生將所學(xué)知識遷移到實(shí)際情境中，對學(xué)生的綜合能力要求較高。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、牛津譯林版英語八年級上冊教材

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布Unit2ExtendedReading部分的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯列表和背景知識介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“根據(jù)標(biāo)題，預(yù)測課文可能討論的內(nèi)容是什么？”和“列舉出你生活中所見到的可持續(xù)發(fā)展實(shí)例?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀課文，理解關(guān)鍵詞匯和背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)保相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“可持續(xù)發(fā)展”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的長難句和關(guān)鍵詞匯，如“sustainabledevelopment”的含義和應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論活動，討論如何在社區(qū)層面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的想法和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，并與同學(xué)討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“如何在學(xué)校推廣可持續(xù)發(fā)展”的短文。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對環(huán)保主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit2ExtendedReading部分后的具體成效：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“conserve”、“sustainable”、“ecosystem”等，在寫作和口頭表達(dá)中正確使用這些詞匯，提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.閱讀理解增強(qiáng)：通過對課文內(nèi)容的深入閱讀，學(xué)生能夠理解并分析長難句的結(jié)構(gòu)，如“Modernsociety'srapiddevelopmenthasledtothedepletionofnaturalresourcesandthedeteriorationoftheenvironment.”，提高了對復(fù)雜句型的理解和分析能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的邏輯關(guān)系和批判性思維活動，如識別因果、轉(zhuǎn)折和對比關(guān)系，能夠形成自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行有效論證，增強(qiáng)了邏輯推理和批判性思維能力。

4.文化意識提高：學(xué)生對“sustainabledevelopment”和“carbonfootprint”等概念有了深入的理解，能夠?qū)⑦@些概念與實(shí)際生活相結(jié)合，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并在日常生活中采取相應(yīng)的環(huán)保行動。

5.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過課前自主探索、課中積極參與和課后拓展應(yīng)用，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

具體成效如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的短文，運(yùn)用了課文中的詞匯和句型，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和思考。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出有見地的想法，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，共同探討如何在社區(qū)層面實(shí)施可持續(xù)發(fā)展措施。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀提供的書籍和網(wǎng)站資源，對環(huán)保主題有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別出自身的不足，并提出具體的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)、提高閱讀速度等。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出的積極性和參與度明顯提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也相應(yīng)增強(qiáng)。

-學(xué)生在期末測試和平時(shí)測驗(yàn)中，對Unit2ExtendedReading部分的知識點(diǎn)掌握情況良好，能夠在不同場景下正確運(yùn)用所學(xué)知識。七、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-可持續(xù)發(fā)展的定義和重要性

-環(huán)境保護(hù)措施及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-個(gè)人如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展

②關(guān)鍵詞匯：

-conserve（保護(hù)）、sustainable（可持續(xù)的）、ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-depletion（耗盡）、deterioration（惡化）、initiative（倡議）

③重點(diǎn)句子：

-"Theconceptofsustainabledevelopmentistomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Itisessentialtotakeimmediateactiontoconserveournaturalresourcesandprotecttheenvironment."

-"Byadoptingasustainablelifestyle,wecancontributetoahealthierplanetforourselvesandforfuturegenerations."八、典型例題講解1.題型：課文內(nèi)容理解題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下句子的含義：“Theconceptofsustainabledevelopmentistomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.”

答案：這句話的含義是可持續(xù)發(fā)展的理念是要滿足當(dāng)前的需求，同時(shí)不損害未來世代滿足自身需求的能力。換句話說，我們應(yīng)該在滿足現(xiàn)在需求的同時(shí)，確保資源和環(huán)境的可持續(xù)性，以便未來世代也能夠滿足他們的需求。

2.題型：詞匯運(yùn)用題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空：“Wemusttakeimmediateactionto______ournaturalresourcesforfuturegenerations.”

選項(xiàng)：A.depleteB.conserveC.consumeD.destroy

答案：B.conserve（保護(hù)）

3.題型：句子改寫題

題目：將以下句子改寫為否定句：“Itisessentialtoprotecttheenvironmenttoensureasustainablefuture.”

答案：Itisnotoptionaltoneglecttheprotectionoftheenvironmentifwewanttoensureasustainablefuture.

4.題型：篇章信息概括題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，概括以下段落的主題：“Therapiddevelopmentofmodernsocietyhasledtothedepletionofnaturalresourcesandthedeteriorationoftheenvironment.Ifwedonottakeactionnow,thefuturewillbeatrisk.”

答案：這段話的主題是現(xiàn)代社會的發(fā)展導(dǎo)致了自然資源的耗盡和環(huán)境的惡化，如果我們現(xiàn)在不采取行動，未來將會面臨風(fēng)險(xiǎn)。

5.題型：應(yīng)用寫作題

題目：假設(shè)你是一名環(huán)保組織的成員，寫一封信給你的社區(qū)成員，呼吁他們采取行動減少碳足跡，并提出具體的建議。

答案：DearCommunityMembers,

Asamemberofthelocalenvironmentalprotectionorganization,Iamwritingtourgeeachandeveryoneofyoutotakeactioninreducingourcarbonfootprint.Thehealthofourplanetandthewell-beingoffuturegenerationsdependonthechoiceswemaketoday.

Herearesomepracticalsuggestionstohelpyougetstarted:

-Reduce,reuse,andrecycle:Beforedisposingofitems,consideriftheycanbereusedorrecycled.

-Usepublictransportation,carpool,orbiketowork:Thiscansignificantlyreducegreenhousegasemissions.

-Saveenergy:Turnofflightsandapplianceswhennotinuse,anduseenergy-efficientbulbsandappliances.

-Supportlocal