Unit 3 Weather Part C Story time 說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3WeatherPartCStorytime說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherPartCStorytime。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)教材中的故事，理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要人物、地點(diǎn)和事件。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元所學(xué)的天氣類詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述天氣情況，如"Itissunnytoday.""Itisrainingnow."

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和上下文理解故事的能力，提高學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，談?wù)撎鞖馇闆r，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述天氣狀況的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用和交際能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和預(yù)測(cè)天氣的能力，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事中的關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。

2.用英語(yǔ)描述天氣狀況的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

2.故事細(xì)節(jié)的理解和記憶。

解決辦法：

1.關(guān)鍵詞匯和句型：通過(guò)圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)，引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用。利用游戲、歌曲或chant等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述當(dāng)前或經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況。通過(guò)模仿、練習(xí)和對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握時(shí)態(tài)的正確使用。

3.故事理解：采用分段講解的方式，讓學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)、復(fù)述和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)故事細(xì)節(jié)的記憶。

4.細(xì)節(jié)記憶：利用思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，強(qiáng)化對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享故事內(nèi)容，通過(guò)同伴互助提高記憶效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、故事音頻、天氣圖標(biāo)素材、視頻片段。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同天氣的圖片，詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的天氣類型，激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的天氣類詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并簡(jiǎn)單描述這些天氣的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的故事背景，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"It'sasunnydayinLondon.""What'stheweatherlikeinBeijing?"

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示故事中的圖片和場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)圖片和提示，預(yù)測(cè)故事中接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生的情節(jié)，并討論為什么。

3.故事學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-聽故事：播放故事音頻，讓學(xué)生認(rèn)真聽并理解故事內(nèi)容。

-復(fù)述故事：邀請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的主要情節(jié)，檢查他們對(duì)故事的理解程度。

-角色扮演：學(xué)生分組，選擇故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的記憶。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，完成一些簡(jiǎn)單的填空或選擇題，鞏固對(duì)詞匯和句型的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

5.互動(dòng)游戲（約10分鐘）

-天氣猜猜樂(lè)：教師描述一個(gè)天氣狀況，學(xué)生舉手回答是哪一種天氣。最快回答正確的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

-情景模擬：學(xué)生分成小組，模擬在不同天氣下進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述天氣和活動(dòng)。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

-反饋：學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣，并記錄下來(lái)，第二天與同學(xué)分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-收集一些關(guān)于不同地區(qū)天氣特點(diǎn)的英文文章或書籍，如《WorldWeatherWatch》等，供學(xué)生課后閱讀。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)天氣新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解世界各地當(dāng)前的天氣狀況。

-推薦一些英文天氣相關(guān)的網(wǎng)站，如W，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下瀏覽和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的天氣情況，并用英語(yǔ)描述，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享自己的記錄和感受。

-布置學(xué)生查找并學(xué)習(xí)不同氣候類型的英文描述，如熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文天氣預(yù)報(bào)視頻，如YouTube上的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)頻道，學(xué)習(xí)專業(yè)的天氣描述語(yǔ)言。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)不同天氣的感受，并將采訪結(jié)果整理成英文小故事。

-創(chuàng)造一個(gè)“天氣日記”活動(dòng)，讓學(xué)生每天用英語(yǔ)記錄當(dāng)天的天氣，并在一個(gè)月后回顧自己的日記，分析天氣變化趨勢(shì)。

-提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)天氣相關(guān)的歌曲或詩(shī)歌，如《SunnyDays》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能享受音樂(lè)和詩(shī)歌的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的天氣故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

-設(shè)計(jì)一些與天氣相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬天氣預(yù)報(bào)、天氣新聞采訪等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察自然界的天氣變化，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.結(jié)合多媒體資源，如天氣視頻和音頻，為學(xué)生提供了更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解天氣概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組活動(dòng)時(shí)有些失控，部分學(xué)生可能會(huì)走神或做其他事情。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果把握不夠準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在小組活動(dòng)前明確規(guī)則，并在活動(dòng)中加強(qiáng)監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.我會(huì)更多地利用學(xué)生的反饋信息，比如通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，從而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。此外，我也會(huì)考慮引入更多的形成性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于天氣和氣候的英文書籍，如《TheWeatherBook:AVeryShortIntroduction》的簡(jiǎn)化版，以及兒童英語(yǔ)天氣相關(guān)的故事書。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)視頻，或者關(guān)于天氣形成的科普視頻，如NationalGeographicKids頻道的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展要求：

-學(xué)生將被鼓勵(lì)在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。他們可以記錄下自己學(xué)到的新詞匯和表達(dá)方式，并在下一堂課時(shí)與同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在觀看視頻或閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一段關(guān)于天氣的小故事，或者描述一次自己經(jīng)歷的特別天氣事件，并使用本節(jié)