1《鄧稼先》七年級語文下學(xué)期名師課堂（統(tǒng)編版）

1

鄧稼先R·七年級語文下冊新中國成功爆炸第一顆原子彈：課堂導(dǎo)入1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零2個月的時間，其速度是世界上最快的。鄧稼先(1924—1986)，中國科學(xué)院院士，核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎?wù)?。由于他對中國核科學(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)，被稱為“‘兩彈’元勛”。楊振寧，1922年出生于安徽合肥。物理學(xué)家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。2017年2月，楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他們是“50年的友誼，親如兄弟”。楊振寧（左）和

鄧稼先（右）他們是同鄉(xiāng)、同學(xué)情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個為國造核彈隱姓埋名28載概念一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，一般根據(jù)各種書面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫或說明而成。分類按作者分自傳傳記作者敘述自己的生平經(jīng)歷他傳傳記作者敘述他人的生平經(jīng)歷按體裁分歷史性傳記以記敘史實(shí)為主文學(xué)性傳記運(yùn)用多種文學(xué)手法，以史實(shí)為依據(jù)，不排斥想象性的文藝加工，但不可虛構(gòu)特征真實(shí)性、文學(xué)性文體知識----傳記正音識字氫彈懈怠癌癥署名交瘁

奠基開拓元勛難堪孕育選聘無垠夐

黯兮

鮮為人知日曛

摯友婦孺皆知qīngxièáishǔcuìxūntuòdiànkānyùnpìnyínxiòngànxīxiǎnxūnzhìrú詞語記誦宰割：比喻侵害，壓迫，剝削?；I劃：想辦法，定計劃。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。仰慕：敬仰思慕。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。鮮為人知：很少被人知道。當(dāng)之無愧：承當(dāng)?shù)闷?，不愧這個稱號。速讀課文，概括:六部分的內(nèi)容，并說說六部分之間有什么聯(lián)系？

請同學(xué)們默讀課文，結(jié)合六個小標(biāo)題，概括各部分的內(nèi)容。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語句文章內(nèi)容：第一部分：概述百年屈辱歷史，引出杰出科學(xué)家鄧稼先。第二部分：簡介鄧稼先的生平和事跡。第三部分：突出表現(xiàn)鄧稼先忠厚樸實(shí)的人品第四部分：從另一側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先的貢獻(xiàn)之大第五部分：具體表現(xiàn)鄧稼先默默的獻(xiàn)身精神。第六部分：高度贊揚(yáng)和緬懷鄧稼先。說說全文六個部分之間有什么聯(lián)系？第一部分是全文的引子，等于是個帽子。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分具體介紹了鄧稼先在戈壁灘率領(lǐng)部下搞原子彈的情形，表現(xiàn)了鄧稼先甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，這一部分是第二部分的具體化。第六部分是全文的總結(jié)。精讀課文，內(nèi)容探究巨大貢獻(xiàn)—鮮為人知“鞠躬盡瘁，死而后已”中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。“兩彈元勛”最不要引人注目、忠厚平實(shí)、真誠坦白、從不驕人、沒有小心眼兒。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。中國男兒為人忠誠純正速讀課文，圈劃作者評價鄧稼先的詞句分析人物兩個方面巨大貢獻(xiàn)崇高的人格

這些評價可歸納為幾個方面來說的？

速讀課文，說說文章哪部分表達(dá)對鄧稼先深情和評價？小標(biāo)題：兩彈元勛表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。我不能走永恒的驕傲形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。氣勢磅礴，對鄧稼先一生作了最恰當(dāng)?shù)脑u價。課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報效祖國“兩彈元勛”功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已文革初期，說服兩派繼續(xù)工作1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私一封短短的信1982年，“我不能走”強(qiáng)烈的民族自尊心執(zhí)著追求

無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？

內(nèi)容上，把鄧稼先的貢獻(xiàn)放在廣闊的歷史背景下，中國從“任人宰割”到“站起來了”，鄧稼先是“對這一巨大轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)”的科學(xué)家。

結(jié)構(gòu)上，引出主要人物，為鄧稼先的出場作鋪墊。奧本海默

他們是各自祖國的原子彈之父：一個鋒芒畢露；一個忠厚平實(shí)作者把鄧稼先與美國科學(xué)家奧本海默做了怎樣的對比？為什么對比著寫？鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同

對比手法有利于突出兩個人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神鄧稼先“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！痹囮U釋這句話。

鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。課文最后一個部分“永恒的驕傲”是從哪幾個方面來寫的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？從四個角度來寫鄧稼先：一是從朋友的角度，對鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻(xiàn)進(jìn)行深情贊頌。

二是從歷史的角度，對鄧稼先為祖國和民族做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評價。

三是從人生觀的角度，對鄧稼先的生命質(zhì)量給予了熱情的贊頌。

四是從人生選擇的角度，突出鄧稼先對事業(yè)和對祖國、民族的赤誠熱愛。

表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生的精神品質(zhì)，他是我們中華民族“永恒的驕傲”！“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：

“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。

事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩？

表達(dá)自己內(nèi)心的情感震蕩，含蓄的告訴我們他既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先帶領(lǐng)的國內(nèi)研究人員獨(dú)立研究出原子彈而感到驕傲?！兜豕艖?zhàn)場文》原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲