北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案

北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案：

1.章節(jié)內(nèi)容：第五單元第1節(jié)《買電器》

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.掌握100以內(nèi)整數(shù)的加法和減法運(yùn)算

b.能夠運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物問(wèn)題

c.理解加減法運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系，如加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)和差

d.能夠通過(guò)畫圖、列式等方式解決簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題

e.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)整數(shù)的感知，能夠熟練進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字變化的敏感度。

2.符號(hào)意識(shí)：通過(guò)買賣電器場(chǎng)景，讓學(xué)生理解加減符號(hào)的含義，掌握列式計(jì)算方法，形成符號(hào)運(yùn)用能力。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際生活中的購(gòu)物問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)畫圖、列式等多樣化方法，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

5.應(yīng)用意識(shí)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)情分析二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在能力方面，他們具備了一定的觀察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，課堂參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們對(duì)加減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)熱情。然而，在將生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型方面，部分學(xué)生可能存在一定困難，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備

-計(jì)算器

-教學(xué)掛圖

-小組合作學(xué)習(xí)用桌椅

2.軟件資源：

-課件PPT

-電子白板軟件

-加減法學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-在線題庫(kù)

-教學(xué)視頻資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問(wèn)

-課后作業(yè)

-情景模擬教學(xué)

-互動(dòng)游戲教學(xué)

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)

6.輔助材料：

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡片

-買賣電器角色扮演道具

-加減法練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于《買電器》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你在購(gòu)物時(shí)是如何計(jì)算花費(fèi)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況和作業(yè)提交情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解加減法的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸加減法應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于買電器的情景故事，引出加減法運(yùn)算的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法的運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合購(gòu)物情景進(jìn)行實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用加減法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考加減法在購(gòu)物中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，運(yùn)用加減法計(jì)算購(gòu)買電器的總價(jià)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)情景故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解加減法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的加減法練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦一些含有數(shù)學(xué)游戲的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)加減法的運(yùn)算技巧，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)加減法的掌握。

拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書籍，如《愛(ài)因斯坦小小數(shù)學(xué)家》系列，通過(guò)故事情節(jié)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些具有教育意義的數(shù)學(xué)游戲，如加減法卡片游戲、數(shù)獨(dú)等，提高學(xué)生對(duì)加減法的興趣和運(yùn)算速度。

-實(shí)際案例：收集一些生活中的加減法實(shí)際案例，如超市購(gòu)物小票、家庭預(yù)算等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-加減法學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合小學(xué)生的加減法學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如加減法競(jìng)賽，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起收集生活中的加減法實(shí)際案例，如購(gòu)物清單，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)加減法運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，分享書中的有趣數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，使用加減法學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些稍具挑戰(zhàn)性的加減法問(wèn)題，如多位數(shù)的加減、心算等，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)作業(yè)：布置《買電器》課后練習(xí)題，包括10道100以內(nèi)整數(shù)的加減法計(jì)算題，要求學(xué)生在課后自主完成。

-提高作業(yè)：設(shè)計(jì)一道綜合應(yīng)用題，如“小明去超市購(gòu)物，購(gòu)買物品清單如下：鉛筆5元，橡皮3元，練習(xí)本4元，請(qǐng)計(jì)算小明購(gòu)買這些物品共花費(fèi)多少錢？”

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“家庭購(gòu)物小調(diào)查”，記錄一周內(nèi)的購(gòu)物清單和花費(fèi)，運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：在收到學(xué)生作業(yè)后的兩個(gè)工作日內(nèi)，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，并對(duì)每道題目進(jìn)行評(píng)分。

-指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、運(yùn)算順序錯(cuò)誤等，給予具體的指出和解釋。

-改進(jìn)建議：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如運(yùn)算速度慢的學(xué)生可以建議多練習(xí)加減法卡片游戲，提高運(yùn)算速度；對(duì)于理解不深的學(xué)生，可以建議閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，加深對(duì)加減法概念的理解。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)講評(píng)：在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行集體講評(píng)，針對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課《買電器》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了一些新的嘗試，也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了情景模擬的方式，通過(guò)設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加減法。這種教學(xué)方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還注重了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相交流、互相學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也加深了他們對(duì)加減法的理解。

其次，在教學(xué)管理上，我通過(guò)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了監(jiān)控，并及時(shí)給予了反饋。這種方式有效地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也讓我更加了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供了依據(jù)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，對(duì)加減法的理解還不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)也會(huì)提供更多的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解加減法的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-加減法運(yùn)算規(guī)則

-加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的概念

-加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-加減法運(yùn)算規(guī)則

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)

-加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的概念

-加數(shù)：參與加法運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)

-和：加法運(yùn)算的結(jié)果

-被減數(shù)：參與減法運(yùn)算的較大數(shù)

-減數(shù)：參與減法運(yùn)算的較小數(shù)

-差：減法運(yùn)算的結(jié)果

-加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物場(chǎng)景

-家庭預(yù)算

-其他實(shí)際案例

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：

-使用符號(hào)和圖形表示加減法運(yùn)算規(guī)則

-使用關(guān)鍵詞和概念解釋加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差

-使用實(shí)例展示加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和圖表概括加減法運(yùn)算規(guī)則

-使用關(guān)鍵詞和概念概括加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差

-使用實(shí)例概括加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆繪制圖表和圖形

-使用有趣的字體和圖案設(shè)計(jì)板書

-使用動(dòng)畫或互動(dòng)游戲展示加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

6.板書設(shè)計(jì)示例：

```

《買電器》

一、加減法運(yùn)算規(guī)則

加法：合并兩個(gè)數(shù)

減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)

二、加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的概念

加數(shù)：參與加法運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)

和：加法運(yùn)算的結(jié)果

被減數(shù)：參與減法運(yùn)算的較大數(shù)

減數(shù)：參與減法運(yùn)算的較小數(shù)

差：減法運(yùn)算的結(jié)果

三、加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

購(gòu)物場(chǎng)景

家庭預(yù)算

其他實(shí)際案例

```課后作業(yè)1.計(jì)算題：

-小華有10元錢，他在超市買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他還剩下多少錢？

-小明有15元錢，他買了一本書花了8元，他還剩下多少錢？

2.應(yīng)用題：

-小剛有20元錢，他想買一個(gè)玩具汽車和一個(gè)玩具飛機(jī)，玩具汽車的價(jià)格是10元，玩具飛機(jī)的價(jià)格是12元，他應(yīng)該給售貨員多少錢？

-小麗有30元錢，她買了一支筆和一本筆記本，筆的價(jià)格是5元，筆記本的價(jià)格是10元，她還剩下多少錢？

3.解決實(shí)際問(wèn)題：

-小華有50元錢，他想買一本書和一支筆，書的價(jià)格是15元，筆的價(jià)格是3元，