人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)　撒哈拉以南非洲 教案

人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)撒哈拉以南非洲教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)《撒哈拉以南非洲》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍；

2.該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如氣候、地形、水文等；

3.該地區(qū)的人口、民族、語(yǔ)言、宗教等人文地理特征；

4.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等；

5.該地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如貧困、教育、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)探究撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，深入理解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)地理思維和空間想象力。

3.地理價(jià)值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球家園的情感，關(guān)注撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題，提高對(duì)全球發(fā)展不平衡現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，形成正確的全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍：明確該地區(qū)的地理位置，理解其在全球地理格局中的重要性。

-自然環(huán)境特點(diǎn)：重點(diǎn)講解熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候的特征，以及該地區(qū)的地形、水文等。

-人文地理特征：深入探討人口、民族、語(yǔ)言、宗教等方面的特點(diǎn)，如班圖人的分布、英語(yǔ)和法語(yǔ)作為主要語(yǔ)言的影響等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r：分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及資源豐富但經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣候特點(diǎn)的理解：學(xué)生可能難以理解熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候的區(qū)別，可以通過(guò)對(duì)比兩者在溫度、降水等方面的數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生理解。

-人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的分析：學(xué)生可能難以把握撒哈拉以南非洲人口增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，可以通過(guò)具體案例（如某國(guó)家人口增長(zhǎng)與貧困率的關(guān)系）來(lái)解釋這一難點(diǎn)。

-資源豐富與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象：學(xué)生可能難以理解為何資源豐富的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻相對(duì)滯后，可以結(jié)合殖民歷史、政治動(dòng)蕩、國(guó)際合作等因素進(jìn)行詳細(xì)分析。

-可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念較為模糊，可以通過(guò)實(shí)例（如某地區(qū)生態(tài)環(huán)境破壞導(dǎo)致的后果）來(lái)闡述可持續(xù)發(fā)展的重要性和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線地理教育資源庫(kù)、電子地圖、地理學(xué)科教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：視頻資料、PPT演示文稿、實(shí)物模型、討論與小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示撒哈拉以南非洲的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情圖片，讓學(xué)生直觀感受該地區(qū)的魅力。

-提出問題：詢問學(xué)生是否了解撒哈拉以南非洲的位置、氣候、人文特征等，激發(fā)學(xué)生思考和探究欲望。

2.講授新課（25分鐘）

-地理位置（5分鐘）

-展示撒哈拉以南非洲的地理位置圖，講解其在全球地理格局中的重要性。

-通過(guò)互動(dòng)問答，讓學(xué)生指出該地區(qū)的主要國(guó)家。

-自然環(huán)境特點(diǎn)（10分鐘）

-利用PPT展示熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)兩者的區(qū)別。

-通過(guò)案例講解，讓學(xué)生了解該地區(qū)地形、水文等自然環(huán)境的特征。

-人文地理特征（5分鐘）

-講解人口、民族、語(yǔ)言、宗教等方面的特點(diǎn)，如班圖人的分布、英語(yǔ)和法語(yǔ)作為主要語(yǔ)言的影響。

-通過(guò)實(shí)物模型展示該地區(qū)的人文風(fēng)情。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r（5分鐘）

-分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及資源豐富但經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的原因。

-通過(guò)視頻資料，讓學(xué)生了解該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論環(huán)節(jié)（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師挑選部分題目進(jìn)行講解和解答。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的知識(shí)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒按時(shí)完成。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境與人類活動(dòng)》

-《非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》

-《非洲人文風(fēng)情與歷史文化》

-《非洲野生動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解撒哈拉以南非洲的主要自然資源，如礦產(chǎn)、動(dòng)植物資源等。

-探究撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，包括主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等。

-研究撒哈拉以南非洲的工業(yè)發(fā)展歷程，了解其工業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-分析撒哈拉以南非洲的服務(wù)業(yè)發(fā)展，包括旅游業(yè)、金融業(yè)、教育衛(wèi)生等領(lǐng)域。

-探討撒哈拉以南非洲的人口增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，如教育、就業(yè)、貧困等問題。

-了解撒哈拉以南非洲的殖民歷史，分析其對(duì)現(xiàn)今政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

-研究撒哈拉以南非洲的民族文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日、音樂、舞蹈、服飾等。

-探索撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，如野生動(dòng)物保護(hù)、植樹造林等。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略的論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的非洲文化周活動(dòng)，深入了解非洲的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞撒哈拉以南非洲這一主題，通過(guò)導(dǎo)入、講授、互動(dòng)、鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生全面、深入地了解這一地區(qū)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試運(yùn)用了多媒體教學(xué)、實(shí)物模型展示、小組討論等多種手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^看視頻和實(shí)物模型時(shí)，表現(xiàn)出較高的興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者是自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在策略上，我注重了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，通過(guò)案例分析和互動(dòng)問答，幫助學(xué)生理解和掌握。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)問題的回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際理解程度。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生有時(shí)會(huì)分心，這可能是由于他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果較為滿意。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)撒哈拉以南非洲的地理位置、自然環(huán)境、人文特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了基本的認(rèn)識(shí)；在技能方面，通過(guò)練習(xí)和討論，提高了他們的地理思維能力和表達(dá)能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)非洲大陸的熱愛和對(duì)全球發(fā)展不平衡現(xiàn)象的關(guān)注有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的參與度和自信心。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度，更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際理解程度。

3.引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造更加專注的學(xué)習(xí)氛圍。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲相關(guān)知識(shí)的掌握。例如，我會(huì)詢問學(xué)生關(guān)于該地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、人文特征等方面的問題。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶情況。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們找到正確答案。

-觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。我會(huì)注意他們?cè)谟懻?、練?xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問題，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程的最后，我會(huì)安排一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目將涵蓋課堂講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：學(xué)生的作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)效果的重要檢驗(yàn)。我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。在批改過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋評(píng)價(jià)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步；對(duì)于作業(yè)存在問題或進(jìn)步空間的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我還會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述撒哈拉以南非洲的地理位置及其重要性。

答案：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的中南部，北臨撒哈拉沙漠，東臨印度洋，西臨大西洋，南至好望角。這一地區(qū)在全球地理格局中具有重要性，因?yàn)樗B接了非洲大陸的北部和南部，是非洲大陸的主要人口和資源集中地。

2.題型：分析題

題目：分析撒哈拉以南非洲熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候的特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

答案：熱帶草原氣候特點(diǎn)是全年溫暖，有明顯的干濕季節(jié)；熱帶沙漠氣候特點(diǎn)是全年高溫，降水極少。這些氣候條件影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源利用和居民的生活方式。

3.題型：論述題

題目：論述撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

答案：撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)包括基礎(chǔ)設(shè)施落后、教育水平低、健康狀況不佳、政治不穩(wěn)定等?？赡艿慕鉀Q方案包括加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高教育投入、改善健康狀況、促進(jìn)政治穩(wěn)定等。

4.題型：案例分析題

題目：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明撒哈拉以南非洲的自然資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

答案：以剛果盆地的木材開采為例，雖然木材出口是