在教室里玩一玩（教案）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版

在教室里玩一玩（教案）-2024-2025學年一年級數(shù)學上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學上冊第六單元《認識數(shù)字4、5、6》的示范課。通過學習，學生能夠理解數(shù)字4、5、6的含義，會正確書寫數(shù)字4、5、6，并能夠進行簡單的數(shù)學運算。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，讓學生在教室里玩一玩，通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)的能力。

教學目標：

1.知識與技能：認識數(shù)字4、5、6，會正確書寫數(shù)字4、5、6，掌握數(shù)字4、5、6的數(shù)位順序。

2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作、探究的學習態(tài)度。

教學重點：認識數(shù)字4、5、6，會正確書寫數(shù)字4、5、6。

教學難點：數(shù)字4、5、6的數(shù)位順序，以及在不同情境下的應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)感：通過觀察、操作等活動，使學生能夠感知和理解數(shù)字4、5、6的含義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.邏輯推理：通過數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)等活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)字進行邏輯推理的能力，讓學生能夠理解數(shù)字的順序和數(shù)位。

3.數(shù)學建模：通過觀察和操作，讓學生能夠建立數(shù)字4、5、6的模型，理解數(shù)字在不同情境下的應用。

4.數(shù)學交流：在觀察、操作、交流等活動中，培養(yǎng)學生用數(shù)學語言進行交流的能力，提高學生的數(shù)學表達能力。

5.應用意識：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用到實際生活中的意識，讓學生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了數(shù)字0、1、2、3的認識和書寫，對數(shù)的概念有一定的了解。此外，學生還掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠順利數(shù)數(shù)到10。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較高。在學習能力方面，學生具備一定的觀察、操作和表達能力。在學習風格上，學生喜歡通過游戲、動手操作等方式進行學習，對形象直觀的教學資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識數(shù)字4、5、6的過程中，部分學生可能會對數(shù)字的數(shù)位順序產(chǎn)生困惑。此外，學生在書寫數(shù)字時，可能會出現(xiàn)筆順不正確、書寫不規(guī)范等問題。對于部分學習基礎(chǔ)較弱的學生，理解和應用數(shù)字4、5、6可能會成為挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、操作活動法和小組合作法進行教學。講授法用于講解數(shù)字4、5、6的含義和數(shù)位順序；操作活動法通過讓學生在教室里實際操作，如數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)等活動，提高學生的實踐能力；小組合作法讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課通過以下教學活動促進學生參與和互動：（1）數(shù)數(shù)游戲：讓學生在教室里找出一共有多少個座位，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)能力；（2）數(shù)字接力：學生分組進行數(shù)字接力跑，每組排成一列，按順序報數(shù)，培養(yǎng)學生識數(shù)和團隊協(xié)作能力；（3）數(shù)字拼圖：學生分組進行數(shù)字拼圖比賽，培養(yǎng)學生動手操作能力和解決問題的能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、數(shù)字卡片、拼圖等教學媒體。多媒體課件生動形象地展示數(shù)字4、5、6的含義和數(shù)位順序，有助于學生直觀理解；數(shù)字卡片和拼圖用于讓學生進行實際操作，提高學生的實踐能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字4、5、6的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字4、5、6是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)字4、5、6的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字4、5、6的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字4、5、6基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字4、5、6的基本概念、數(shù)位順序和書寫方法。

過程：

講解數(shù)字4、5、6的定義，包括它們的數(shù)位順序和書寫規(guī)則。

詳細介紹數(shù)字4、5、6的數(shù)位順序和書寫方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字4、5、6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字4、5、6的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字4、5、6案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字4、5、6的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用數(shù)字4、5、6解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字4、5、6相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字4、5、6的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字4、5、6的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括數(shù)字4、5、6的基本概念、數(shù)位順序、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字4、5、6在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字4、5、6。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于數(shù)字4、5、6的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)字游戲：可以讓學生在課后玩一些與數(shù)字4、5、6相關(guān)的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等，以提高學生的數(shù)字識記和運用能力。

（2）數(shù)學故事：可以讓學生閱讀一些與數(shù)字4、5、6相關(guān)的數(shù)學故事，了解數(shù)字在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（3）數(shù)學練習題：可以讓學生完成一些與數(shù)字4、5、6相關(guān)的數(shù)學練習題，鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學運用能力。

（4）數(shù)學實踐活動：可以讓學生參加一些與數(shù)字4、5、6相關(guān)的數(shù)學實踐活動，如數(shù)學競賽、數(shù)學講座等，拓寬學生的數(shù)學視野。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后與家長一起進行數(shù)字游戲，將學到的數(shù)字知識應用到游戲中，提高學生的數(shù)字運用能力。

（2）鼓勵學生閱讀數(shù)學故事，了解數(shù)字在生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

（3）布置一些數(shù)學練習題，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學運用能力。

（4）鼓勵學生參加數(shù)學實踐活動，拓寬學生的數(shù)學視野，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了數(shù)字4、5、6的認識和書寫，了解了它們的數(shù)位順序和應用。通過觀察、操作、交流等實踐活動，學生們掌握了數(shù)字4、5、6的基本知識，并能夠運用數(shù)字4、5、6解決一些實際問題。希望同學們能夠繼續(xù)鞏固所學知識，將數(shù)字4、5、6應用到日常生活中。

2.當堂檢測

下面進行當堂檢測，請同學們認真作答，檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

（1）寫出數(shù)字4、5、6的數(shù)位順序。

（2）給出一個數(shù)字4、5、6的運用實例，說明它們在實際生活中的應用。

（3）判斷題：數(shù)字4、5、6在數(shù)位上的位置越靠前，代表的數(shù)值就越大。（）

（4）選擇題：下列哪個數(shù)字的數(shù)位順序是正確的？（）

A.4、5、6

B.5、4、6

C.6、4、5

D.4、6、5

（5）簡答題：請簡述數(shù)字4、5、6的認識和書寫方法。

請同學們認真完成檢測題目，檢查自己對本節(jié)課知識的掌握情況。課后作業(yè)（1）請用數(shù)字4、5、6寫出一道加法算式，并畫出相應的圖像。

答案：如4+5=9，可以畫出4個蘋果和5個蘋果，總共有9個蘋果的圖像。

（2）請用數(shù)字4、5、6寫出一道減法算式，并畫出相應的圖像。

答案：如6-4=2，可以畫出6個蘋果，然后去掉4個蘋果，剩下2個蘋果的圖像。

（3）請用數(shù)字4、5、6寫出一道乘法算式，并畫出相應