《5 守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《5守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《守株待兔》是一則寓言故事，出自《韓非子·五蠹》。故事講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，最終餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們不能指望運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞肯干。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，理解并掌握寓言的含義，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和勤奮的精神。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠復(fù)述故事，理解故事中的道理。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约喝绾巫龅角趭^學(xué)習(xí)，不依賴運(yùn)氣。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、小組合作、分享交流和總結(jié)反思。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀課文，理解故事內(nèi)容。小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生討論故事中的道理，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際。分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生向全班同學(xué)分享自己的感悟和體會(huì)?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道理，并提出自己在學(xué)習(xí)中如何做到勤奮不懈的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事，學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識(shí)理解故事內(nèi)容，提升語言理解與運(yùn)用的能力。在分析故事中農(nóng)夫的行為時(shí)，學(xué)生需要發(fā)展批判性思維，提升思維發(fā)展與提升的能力。通過聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事，學(xué)生能夠理解并傳承中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，提升文化傳承與理解的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過課文閱讀理解故事的基本情節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有一定的了解。他們能夠理解故事中的角色和情節(jié)，但對(duì)于深層次的道理理解可能存在一定難度。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)适轮械男袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做小動(dòng)作等問題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，方便他們閱讀和理解故事內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解故事和寓言道理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、分享交流區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。同時(shí)，保持教室的整潔和安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事——《守株待兔》?！蓖ㄟ^引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.自主學(xué)習(xí)

“請大家打開教材，閱讀《守株待兔》這篇課文，理解故事的內(nèi)容。在閱讀過程中，請注意故事發(fā)生的背景、角色以及故事的發(fā)展?！睂W(xué)生自主閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)。

3.小組合作

“現(xiàn)在請大家分成小組，討論故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)守株待兔的行為？這種行為有什么問題？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

4.分享交流

“請各小組派一位代表，向全班同學(xué)分享你們討論的結(jié)果?！备餍〗M代表分享討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。

5.探究寓意

“同學(xué)們，你們認(rèn)為這個(gè)故事想要告訴我們什么道理呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論故事中的寓意，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾巫龅角趭^學(xué)習(xí)，不依賴運(yùn)氣。

6.總結(jié)反思

“通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們明白了不能指望運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞肯干。大家在學(xué)習(xí)中是如何做到勤奮不懈的呢？”學(xué)生總結(jié)故事中的道理，并提出自己在學(xué)習(xí)中如何做到勤奮不懈的要求。

7.課堂小結(jié)

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)寓言故事，大家通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、分享交流等環(huán)節(jié)，深入理解了故事的內(nèi)容和寓意。希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)道理運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，勤奮努力，取得更好的成績。”對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)。

8.課后作業(yè)

“請大家課后思考一下，還可以用什么方法來幫助自己更好地理解課文內(nèi)容呢？下節(jié)課我們一起來分享?！辈贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高閱讀理解能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《守株待兔》這篇課文主要講述了農(nóng)夫偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，最終餓肚子的故事。通過這個(gè)故事，我們想要傳達(dá)的道理是不能指望運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞肯干。

1.故事情節(jié)

要求學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，包括故事發(fā)生的背景、主要角色、故事的發(fā)展和結(jié)局。

2.故事寓意

引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意，討論農(nóng)夫守株待兔的行為有什么問題，為什么不能依賴運(yùn)氣。

3.語言理解與運(yùn)用

4.思維發(fā)展與提升

5.審美鑒賞與創(chuàng)造

學(xué)生需要能夠欣賞故事中的文學(xué)價(jià)值，理解寓言故事的美感，并能夠創(chuàng)造性地將故事中的道理運(yùn)用到自己的生活中。

6.文化傳承與理解

7.學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分享交流等學(xué)習(xí)方法，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

8.行為習(xí)慣

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文《守株待兔》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.故事情節(jié)理解

①故事主要角色：農(nóng)夫、兔子

②故事發(fā)展：農(nóng)夫偶然得到撞死在樹根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死

③故事結(jié)局：農(nóng)夫因?yàn)槭刂甏枚I肚子

2.寓意解析

①不能依賴運(yùn)氣，而應(yīng)該勤勞肯干

②努力付出才有回報(bào)，守株待兔只會(huì)一無所獲

3.語言理解與運(yùn)用

①詞匯：偶然、撞死、樹根、守株待兔等

②句式：主謂賓結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系句等

板書設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)

農(nóng)夫偶然得到兔子

放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死

結(jié)果：餓肚子

2.寓意解析

不能依賴運(yùn)氣

應(yīng)該勤勞肯干

3.語言理解與運(yùn)用

詞匯：偶然、撞死、樹根、守株待兔等

句式：主謂賓結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系句等教學(xué)反思與總結(jié)“同學(xué)們，今天我們就來回顧一下《守株待兔》這節(jié)課的內(nèi)容?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，然后開始反思自己的教學(xué)。

“在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作、分享交流等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過討論故事中的寓意，學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用到實(shí)際生活中。這種教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和合作能力。”

“然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不集中，影響了課堂效果。在今后的教學(xué)中，我需要采取更加有效的管理措施，如適時(shí)提醒、調(diào)整座位等，以保證課堂紀(jì)律?！?/p>

“此外，在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，我需要給予更多的引導(dǎo)和解釋，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展?！?/p>

“總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。但他們還需要在語言表達(dá)、思維能力等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平?！闭n后拓展“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)寓言故事，相信大家都對(duì)故事中的寓意有了深刻的理解?！蔽铱偨Y(jié)道，“為了讓大家進(jìn)一步拓寬視野，提高自己的閱讀理解能力，我給大家推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料?！?/p>

1.拓展內(nèi)容

《韓非子·五蠹》：這是《守株待兔》故事的出處，同學(xué)們可以閱讀原文，了解古代文學(xué)的魅力。

《孟子·告子下》：這篇課文講述了孟子勸告學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的故事，與大家在本節(jié)課上學(xué)到的道理相呼應(yīng)。

《論語·為政》：孔子的弟子們問如何才能做到仁，孔子回答：“務(wù)民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之?！边@句話告訴大家要專注于做好自己的事情，不要指望運(yùn)氣。

2.拓展要求

“請大家利用課后時(shí)間閱讀這些材料，并做好讀書筆記。如果有疑問，可以隨時(shí)向我請教?！蔽夜膭?lì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，并提出要求，“同時(shí)，我希望大家能夠?qū)⑦@些道理運(yùn)用到自己的生活中，努力做到勤奮學(xué)習(xí)，不依賴運(yùn)氣。”

“另外，大家還可以關(guān)注一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如寓言故事動(dòng)畫、相關(guān)講座等，以豐富自己的學(xué)習(xí)途徑?！闭n堂“在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！蔽依^續(xù)說道，“