《釘紐扣》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版（五四學(xué)制）

《釘紐扣》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《釘紐扣》——2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動魯科版（五四學(xué)制）

本節(jié)課選自教材第三章“巧手制作”中的《釘紐扣》一節(jié)。主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.認(rèn)識紐扣的形狀、顏色和種類。

2.學(xué)習(xí)使用針線、剪刀等工具的正確方法。

3.掌握釘紐扣的基本步驟和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和合作意識。

5.通過實踐活動，讓學(xué)生體驗勞動的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.實踐創(chuàng)新能力：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維。

2.觀察與思考能力：在識別紐扣特點和釘紐扣的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和思考能力。

3.手眼協(xié)調(diào)能力：通過使用針線等工具，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動作能力。

4.合作與交流能力：在小組合作中，鼓勵學(xué)生交流心得，提升團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

5.勞動意識與審美情趣：在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，提升對美的感知和欣賞。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-紐扣的識別與分類：學(xué)生需要能夠識別不同形狀、顏色和種類的紐扣，并能進(jìn)行簡單的分類。例如，通過觀察和比較，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分圓形、方形、有孔和無孔紐扣。

-釘紐扣的基本步驟：學(xué)生需掌握正確的釘紐扣步驟，包括穿針引線、打結(jié)、固定紐扣和均勻地繞線。例如，演示并指導(dǎo)學(xué)生如何將線穿過紐扣孔，并確保線結(jié)打得牢固。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-使用針線的技巧：對于三年級的學(xué)生來說，使用針線可能會比較困難，包括如何正確持針、引線、打結(jié)等。例如，教師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生如何避免線纏繞和打結(jié)，以及如何調(diào)整線的張力。

-紐扣的固定與調(diào)整：學(xué)生可能會在固定紐扣時遇到困難，如紐扣位置不準(zhǔn)確、線跡不均勻等。例如，教師可以通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何使紐扣牢固地固定在布料上，并保持整潔的外觀。

-手眼協(xié)調(diào)：釘紐扣需要良好的手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)生可能在初期操作時難以做到精確。例如，教師可以通過設(shè)計簡單的練習(xí)，如先讓學(xué)生練習(xí)將線穿過較大的孔洞，逐步提升他們的手眼協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解釘紐扣的基本步驟和技巧，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

2.實踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親手嘗試釘紐扣，通過實際操作鞏固所學(xué)知識。

3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組合作完成釘紐扣任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示釘紐扣的步驟分解圖，幫助學(xué)生直觀理解操作流程。

2.教學(xué)視頻：播放釘紐扣的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過視覺觀察學(xué)習(xí)正確的操作方法。

3.實物演示：使用實物模型進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)針線使用和釘紐扣技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道衣服上的紐扣是如何固定的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧在previouslessons中學(xué)習(xí)的關(guān)于縫紉工具和基本縫紉技巧的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)介紹釘紐扣的步驟，包括穿針引線、打結(jié)、固定紐扣和繞線。

舉例說明：教師通過展示不同種類的紐扣和布料，示范如何根據(jù)紐扣的形狀和大小選擇合適的布料和線。

互動探究：學(xué)生分成小組，討論并嘗試使用不同的紐扣和布料，探究哪種組合最適合釘紐扣。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一個簡單的釘紐扣任務(wù)，如在小塊布料上釘一個紐扣。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生實踐過程中提供個別指導(dǎo)，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法。

詳細(xì)教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.1教師提出問題：“你們注意過衣服上的紐扣是如何固定的嗎？有沒有人嘗試過自己釘紐扣？”

1.2學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和觀察。

1.3教師簡要回顧上節(jié)課關(guān)于縫紉工具和基本技巧的知識。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知

-展示釘紐扣所需的工具：針、線、剪刀、紐扣和布料。

-逐步講解釘紐扣的步驟：穿針引線、打結(jié)、固定紐扣、均勻繞線、結(jié)束繞線并打結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)注意事項，如線的張力、紐扣的固定位置等。

2.2舉例說明

-展示不同種類的紐扣和布料，說明如何根據(jù)紐扣的形狀和大小選擇合適的布料和線。

-示范如何釘一個簡單的紐扣，讓學(xué)生跟隨操作。

2.3互動探究

-學(xué)生分成小組，每組選擇不同種類的紐扣和布料。

-學(xué)生討論并嘗試釘紐扣，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

三、鞏固練習(xí)

3.1學(xué)生活動

-學(xué)生獨立完成一個簡單的釘紐扣任務(wù)，如在小塊布料上釘一個紐扣。

-學(xué)生嘗試使用不同的線跡和技巧，如直線跡、交叉跡等。

3.2教師指導(dǎo)

-教師在學(xué)生實踐過程中提供個別指導(dǎo)，糾正錯誤，如線的張力不合適、紐扣位置不準(zhǔn)確等。

-教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，并分享自己的心得體會。

四、總結(jié)與反思

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

-學(xué)生分享自己在實踐中的體會和收獲。

-教師提醒學(xué)生課后練習(xí)釘紐扣，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紐扣的歷史：介紹紐扣的發(fā)展歷程，從古代的骨制、木制紐扣到現(xiàn)代的各種材質(zhì)紐扣，以及紐扣在服裝設(shè)計中的應(yīng)用。

-縫紉技巧：提供不同類型的線跡介紹，如直線跡、zigzag跡、blanket跡等，以及它們在不同縫紉項目中的應(yīng)用。

-實用工具介紹：介紹縫紉中常用的工具，如縫紉機(jī)、熨斗、剪刀、量尺等，以及它們的使用方法。

-服裝設(shè)計元素：講解服裝設(shè)計中的基本元素，如顏色、形狀、圖案等，以及如何將這些元素與紐扣結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的服裝風(fēng)格。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻：建議學(xué)生觀看在線教學(xué)視頻，如“釘紐扣技巧”、“縫紉基礎(chǔ)教程”等，以提升實際操作能力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于縫紉和服裝設(shè)計的書籍，如《兒童縫紉入門》、《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》等，以豐富理論知識。

-參加工作坊：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的手工縫紉工作坊，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高實踐技能。

-設(shè)計自己的作品：鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計并制作自己的小作品，如圍裙、筆袋等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起完成家庭縫紉項目，增強(qiáng)親子互動，同時提高學(xué)生的動手能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的縫紉技巧應(yīng)用到實際生活中，如幫助家人修補(bǔ)衣物，或為社區(qū)的老人制作保暖衣物。

-展示與評價：定期舉辦作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的縫紉作品，并邀請其他同學(xué)和老師進(jìn)行評價，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《釘紐扣》課程讓我看到了孩子們的成長和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實踐操作法和小組合作法，希望能通過多樣的方式讓孩子們更好地掌握釘紐扣的技巧。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于使用針線這類工具還是有些陌生，因此在安全教育上我花了不少時間，確保每個孩子都能安全地完成操作。我也注意到，在小組合作時，有些孩子可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，我在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。

回顧教學(xué)策略，我覺得通過實物演示和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓孩子們對釘紐扣的步驟有了直觀的認(rèn)識。但在互動探究環(huán)節(jié)，我意識到應(yīng)該給孩子們更多的時間和空間去嘗試和探索，而不是過于急于指導(dǎo)，這樣可能會更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

在教學(xué)效果上，大部分孩子能夠掌握釘紐扣的基本步驟，但在實際操作中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在打結(jié)時仍然感到困難，這可能是因為我沒有足夠強(qiáng)調(diào)打結(jié)的技巧。另外，一些孩子在線跡的均勻性和整潔度上還有待提高。

對于這些不足，我計劃在后續(xù)的課程中采取以下措施：

-加強(qiáng)個別指導(dǎo)，特別是在打結(jié)和線跡均勻性方面，給予更多的個性化指導(dǎo)。

-設(shè)計更多的實踐練習(xí)，讓孩子們有更多機(jī)會動手操作，提高他們的實踐能力。

-鼓勵孩子們相互學(xué)習(xí)和交流，通過同伴互助來提高整體的技能水平。

-在家庭作業(yè)中，加入釘紐扣的練習(xí)任務(wù)，讓家長也參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，形成家校合力。課堂1.課堂評價

在《釘紐扣》的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問：通過提問，我檢查了學(xué)生對釘紐扣步驟的理解程度。例如，我會隨機(jī)詢問學(xué)生如何正確打結(jié)，或者如何保持線跡的均勻。

-觀察：我在學(xué)生操作時仔細(xì)觀察他們的動作，注意他們是否遵循了正確的步驟，以及他們是否能夠獨立完成任務(wù)。

-測試：在課程結(jié)束時，我進(jìn)行了一個簡單的測試，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一個釘紐扣的任務(wù)，以評估他們的操作速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評價

學(xué)生的作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)效果的重要檢驗。我認(rèn)真批改了每位學(xué)生的作業(yè)，并給出了以下評價：

-對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)點評，指出他們在釘紐扣過程中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我給予了積極的反饋和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我提供了具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們明確下一步的努力方向。

-我還鼓勵學(xué)生相互評價，通過同伴反饋來提高他們的自我評價和自我修正能力。

總體來說，教學(xué)評價幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也讓我能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在未來的教學(xué)