小學(xué)家訪記錄

五一班家訪記錄表鐘軍

學(xué)生姓名張煜東就讀班級(jí)5.1

學(xué)生在校表現(xiàn)：

孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度,

但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間2009-8-23家訪形式到家交流

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子假期回達(dá)州，能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書(shū)桌，幫助家長(zhǎng)做力所

能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長(zhǎng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)

光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上仍然

顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，

迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、三班班主任家訪記錄表

學(xué)生姓名古誠(chéng)就讀班級(jí)五、三班

家庭住址育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完

成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)

小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間。9年:月25日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過(guò)，由于父親常年在外，主要由母

親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)孩子的語(yǔ)文輔導(dǎo)，堅(jiān)

持給孩子聽(tīng)寫(xiě)，和孩子一起閱讀，幫助孩子解決一些識(shí)字問(wèn)題和理解問(wèn)題。家

長(zhǎng)耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累

和背誦的沒(méi)能完成，孩子在家長(zhǎng)比較聽(tīng)話，能幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，

參加了一些有意義的活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ?/p>

在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

學(xué)生姓名黃鑫就讀班級(jí)五、三班

家庭住址康郡23-2--1

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答

問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲

情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間09年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了

近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但假期中孩子看了

不少書(shū)，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，

也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的

學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩

子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

學(xué)生姓名楊汶龍就讀班級(jí)五、三班

家庭住址育才都市家園三期1幢1單元

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上

課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)

膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

09年8月28日…、、m5

家訪時(shí)間左豕歷形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他

活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，游覽參觀

了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛

煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)

孩子健康人格。

五、四班班主任家訪記錄表

學(xué)生姓名陳義云就讀班級(jí)五、四班

家庭住址育才都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校非常地尊重老師和同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于助

人。

09年8月25日

家訪時(shí)間家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也

適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,

積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

作為家長(zhǎng)看著孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、生活

自理能力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(zhǎng)真的非常地高興和放心。感謝學(xué)

校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！

學(xué)生姓名李子豪就讀班級(jí)五、四班

家庭住址錦江區(qū)老半邊街14號(hào)

學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)

校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般,

在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間。9年:月26日家訪形式到家中交流

晚

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

通過(guò)在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感

恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也積極地參

加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

嘉祥的老師對(duì)學(xué)生非常好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一位孩子的成長(zhǎng)

和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇！

學(xué)生姓名蔣麋增就讀班級(jí)五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽(tīng)話，有禮貌，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)很努力,

但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績(jī)比較落后。_______________________

家訪時(shí)間2009年7月6日家訪形式面談

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每天早上要外出

上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課，下午補(bǔ)語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話的孩子。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)希望孩子在校時(shí)老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)保

持聯(lián)系和溝通。

學(xué)生姓名楊潮鵬就讀班級(jí)五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)

比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。

2009年7月15

家訪時(shí)間家訪形式面談

日

家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善

于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺(jué)性不夠,

需要家長(zhǎng)守著。

（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）

家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師

幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五二班班主任家訪記錄

家訪時(shí)間：09年7月7日家訪地點(diǎn)：南辰美景，楊

浩巍家。

家訪目的：楊浩巍本期被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生，在班級(jí)中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱

楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當(dāng)孩子有消極情緒

產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì)求助他的母親一一王艷倫，他母

親就會(huì)和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)

中。此次家訪，我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(zhǎng)會(huì)的

交流資源，讓更多的家長(zhǎng)合理安排孩子的假期。

家訪過(guò)程：

到楊浩巍家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打

倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得輕松了。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥

室非常整潔，我表?yè)P(yáng)了他是一個(gè)自理能力強(qiáng)的孩子。

后來(lái)在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成

都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，他的媽媽報(bào)名讓自己和孩

子一起參與此次活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認(rèn)

為活動(dòng)中總會(huì)有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中

的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢??？梢詮膬?nèi)容上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思：

作為有心的家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。假期參與社會(huì)

活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)也是一

個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級(jí)授課制的共性，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整，更

有利于孩子的知識(shí)和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。

家訪時(shí)間：09年7月22日家訪地點(diǎn)：康郡，

鄭鵬家。

家訪目的：孩子期末語(yǔ)文測(cè)試得了第43名，家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有與老師交流

就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能

夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。

家訪過(guò)程：

孩子在康郡的小區(qū)門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的

爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，

成績(jī)優(yōu)異。兒子雖然成績(jī)不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地

承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因?yàn)榧抑兄挥幸粋€(gè)孫子，爺爺奶奶很是

溺愛(ài)，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情況，我突然間很

喜歡這個(gè)孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不

說(shuō)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，為班

級(jí)服務(wù)。希望通過(guò)承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。

家訪反思：

孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他

們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

家訪時(shí)間：09年7月28日家訪地點(diǎn)：育才都市家

園，殷銘懋家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期待得到父愛(ài)母愛(ài)。期望通過(guò)家

訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛(ài)他的。

家訪過(guò)程：

首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,

語(yǔ)數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y(cè)試成績(jī)不夠理想，孩子一放假就下了

大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(zhǎng)大

一樣。、

家訪反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(zhǎng)過(guò)程中要承擔(dān)的不僅是

繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯(cuò)帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力

出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該多了解孩子，盡班主任的責(zé)任多幫助孩子。

小學(xué)教師家訪記錄表

家訪教師任教學(xué)科語(yǔ)文

家訪對(duì)象班級(jí)六（2）班

家訪時(shí)間3.15家庭住址村

家訪目的交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

家

1.與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；

訪2.詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；

過(guò)3.向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)情況；

程4.教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。

家

長(zhǎng)

的1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的

建

議溝通。

和

要2、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

求

教

師

與

學(xué)習(xí)

懂得

，使其

教育

思想

進(jìn)行

給其

家長(zhǎng)

給1、讓

習(xí)落

及學(xué)

要性

的重

學(xué)習(xí)

系、

的聯(lián)

內(nèi)容

生活

方面

家其它

長(zhǎng)

。

后果

的后的

活。

習(xí)生

的學(xué)

平時(shí)

子女

關(guān)心

建2、多

望。

他希

，給

進(jìn)步

生的

定學(xué)

議3、肯

表

記錄

家訪

教師

小學(xué)

科

任教學(xué)

師

家訪教

語(yǔ)文

象

家訪對(duì)

班級(jí)

2）班

六（

村

址

家庭住

間

家訪時(shí)

4.17

的

家訪目

況

習(xí)情

的學(xué)

學(xué)生

交流

家

識(shí)；

相認(rèn)

，互

見(jiàn)面

家長(zhǎng)

1.與

訪

現(xiàn)；

的表

方面

的各

在家

學(xué)生

2.詢問(wèn)

過(guò)

況；

習(xí)情

的學(xué)

在校

孩子

說(shuō)明

家長(zhǎng)

3.向

程

子。

好孩

教育

共同

攜手

家長(zhǎng)

師與

4.教

家

長(zhǎng)

家長(zhǎng)

這點(diǎn)

點(diǎn)，

苛刻

他們

師對(duì)

議老

，建

孩子

的1、對(duì)

建

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理解

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和

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導(dǎo)孩

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家長(zhǎng)

我們

師和

望老

要2、希

求

。

覺(jué)性

的自

學(xué)習(xí)

孩子

提高

教

師

給