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文檔簡介

玲玲的

畫部編版教材二年級上冊端詳duānxiáng創(chuàng)編繪本故事《玲玲的畫》請大聲地朗讀課文,把字讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。0

玲玲自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。端詳著得意地1

就在這時候,水彩筆掉到了紙上,把畫弄臟了,玲玲傷心地哭了起來。2啪的一聲2象聲詞玲玲

地說:“我的畫弄臟了,另畫一張也來不及了?!?爸爸放下報紙問:“怎么了,玲玲?”爸爸接著說:“別哭,孩子。在這兒畫點兒什么,不是很好嗎?”傷心

玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。3

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。4zāokěn好多事情并不像我們想象的那么糟。好多事情并不像我們想象的那么()。

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。4zāokěn白雪公主

聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主,越走越覺得森林好害怕。突然,她的眼前出現(xiàn)了一棟小木屋,白雪公主又驚又喜地叫了起來:“啊,是小木屋!”她急忙走向前敲敲門,可是屋子里沒有人來開門。白雪公主輕輕把門打開,走進(jìn)小木屋。白雪公主在森林里跑了一天,覺得非常疲倦,就在第七張小床上躺了下來,不知不覺睡著了。傍晚,當(dāng)七個小矮人扛著鋤頭回來時,發(fā)現(xiàn)自己的家有人在,而且還睡在自己的床上,大家就七嘴八舌地議論開了。小矮人們的聲音吵醒了白雪公主。白雪公主連忙把事情的經(jīng)過,一五一十地告訴小矮人。小矮人們聽了,非常同情白雪公主的遭遇,就把她留下來,對她說:“你就在這里住下來吧!”白雪公主聽到小矮人愿意留下她,很高興。白雪公主走在森林里,她()極了。看到一棟小木屋,她(),她太累了,在小床上躺下來,不知不覺地睡著了。

小矮人回來了,聽了白雪公主的遭遇,答應(yīng)讓白雪公主留下來,白雪公主聽了很()。又驚又喜害怕高興害怕又驚又喜高興講故事

只要肯動腦筋,

壞事也能變成好事。5小朋友們,再見!5玲玲的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1234會認(rèn)15個生字,會寫10個生字,理解這些生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟并積累對自己有啟發(fā)性的句子。抓住課文中人物的情感線索,理解課文,深入體會人物情感的變化。通過學(xué)習(xí)課文,懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字參shēn(人參)(海參)cān(參加)(參觀)臟zànɡ(心臟)(五臟六腑)zānɡ(弄臟)(臟水)詞語學(xué)習(xí)詞語理解端詳:仔細(xì)地看。

造句:爸爸仔細(xì)地端詳著手里這件藝術(shù)品。收拾:整理、整頓。

造句:媽媽收拾好行李要去北京旅游。懶洋洋:形容沒精打采的樣子。

造句:小狗懶洋洋地趴在窩里睡覺。想象:對于不在眼前的事物想出它的具體形象;設(shè)想。

造句:如果這件事情沒有處理好,那么后果將難以想象。

近義詞滿意——(滿足)收拾——(整理)仔細(xì)——(認(rèn)真)端詳——(打量)高興——(愉快)糟——(壞)

反義詞高興——(難過)壞——(好)懶——(勤)仔細(xì)——(馬虎)

詞語辨析滿意滿足

相同點:都含有“符合心意”的意思。不同點:“滿意”指滿足自己的愿望或符合自己的心意,側(cè)重于不欠缺什么了?!皾M足”指感到已經(jīng)足夠,側(cè)重于事物的量達(dá)到符合心意的標(biāo)準(zhǔn)。運用示例:

1.我希望去世博會看展覽,爸爸()了我的愿望。2.媽媽()地端詳著我送給她的生日賀卡,高興地笑了。滿足滿意朗讀指導(dǎo)

爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事?!崩首x指導(dǎo):用高興的語氣讀爸爸的話,并注意朗讀時的停頓:“好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要/肯動腦筋,壞事/也能/變成好事。”1.全文共有多少個自然段?整體感知

全文共有9個自然段。2.課文寫了一件什么事情?

本文寫玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了,在爸爸的啟發(fā)下,她在臟的地方畫了一只小花狗,使整張畫看上去更好的事情。3.事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的?

起因:玲玲的畫被弄臟,來不及畫另一幅。(壞事)經(jīng)過:玲玲在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果:整張畫看上去更好了。(好事)2.玲玲為什么“傷心地哭了起來”?課文解讀

玲玲畫的《我家的一角》“明天就要參加評獎了”。1.讀了第1自然段后,你知道玲玲得意的原因是什么嗎?

為就在玲玲收拾水彩筆的時候,水彩筆掉到了紙上,把畫弄上了多余的顏色。所以玲玲傷心極了,就大哭起來。這也是事情的起因,為下文寫爸爸啟發(fā)玲玲畫小狗埋下了伏筆。3.“爸爸拿起畫,仔細(xì)地看了看”一句中的“仔細(xì)地”能不能去掉?為什么?4.“畫點兒什么”一句說明了什么?

說明爸爸經(jīng)過認(rèn)真思考后,想出了彌補這張畫的方法。同時說明這是一個愛動腦思考,又善于啟發(fā)引導(dǎo)孩子自己解決問題的父親。

不能?!白屑?xì)地”表明爸爸在很認(rèn)真地看玲玲的畫,同時說明爸爸在認(rèn)真思考。5.文中哪一句是中心句?有什么作用?從中你受到了什么樣的啟示?

中心句:好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事。作用:這一中心句起到了點明主題的作用。啟示:說明在日常生活中事情弄糟了并不可怕,只要我們開動腦筋,就能想辦法把壞事變成好事。因為好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)化。今后我們遇到這樣的事也要向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí),沉著冷靜,肯動腦筋。1.玲玲想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛,懶洋洋地趴在樓梯上,整張畫看上去更好了。佳句積累2.爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事也能變成好事?!睂懛ń梃b

通過心情變化,刻畫人物形象課文中玲玲的心情因為畫而出現(xiàn)了多次變化:先是畫好畫后的“得意”,再是畫被弄臟后的“傷心地哭”,最后在爸爸的啟發(fā)下巧妙地將污漬變?yōu)楫嫷囊徊糠侄皾M意地笑”,可見她是一個做事認(rèn)真、心靈手巧的孩子。在寫作中,我們要注意根據(jù)情境的變化,刻畫人物當(dāng)時的心情,展現(xiàn)人物的形象。

關(guān)于思考的名言警句。一個能思考的人,才是一個力量無比的人?!猍法]巴爾扎克要學(xué)會思考,不要一碰到困難就向別人伸手?!猍美]愛因斯坦冷靜思考的能力,是一切智慧的開端,是一切善良的源泉?!猍奧地利]弗洛伊德拓展延伸

從這篇課文中我們能看出爸爸是一個愛動腦筋,又善于引導(dǎo)孩子自己解決問題的好父親;玲玲是一個愛動腦筋想辦法的小姑娘。我們在生活中也常常會遇到“壞事”,這時,我們應(yīng)當(dāng)向文中的爸爸和玲玲學(xué)習(xí),遇事肯動腦筋想辦法,只有這樣才能解決問題。課堂小結(jié)

起因:得意地端詳不小心弄臟畫動壞玲腦事玲經(jīng)過:另畫一張來不及爸爸啟發(fā)畫小狗筋變的想好畫結(jié)果:整張畫看上去更好了辦事法結(jié)構(gòu)圖示

文中的“壞事也能變成好事”中,“壞事”“好事”各指什么?當(dāng)堂測試壞事:玲玲不小心把畫弄臟了,又來不及再畫一幅。好事:在爸爸的啟發(fā)下,玲玲在弄臟的地方畫了一只小花拘,巧妙地掩蓋了弄臟的地方,使畫增添了家的溫馨,結(jié)果整張畫看上去更好了。

朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語,講講這個故事。課后習(xí)題

故事大意:玲玲得意地端詳著明天準(zhǔn)備參加評獎的畫,可畫卻不小心被弄臟,已經(jīng)沒有時間重畫一張,玲玲傷心地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下

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