蘇教版六年級上冊 科學 4單元備課

1、登月之旅

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1、知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。

2、了解人類探索月球的經(jīng)歷。

（二）過程與方法：

能做模擬環(huán)形山形成的實驗。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

知道人類對月球的認識是不斷發(fā)展的，科學技術的不斷進步，為人類探究月球提供了支

撐。

二、教學重點和難點：

1、重點：了解月球的基本情況。

2、難點：體會科學技術發(fā)展的重要性。

三、教學準備：

有關月球的圖片、文字及影像資料等，沙盤、大小不一的石子、記錄紙、牙簽、手電筒等。

四、教學時間：一課時

五、教學過程

（一）導入新課：

1、談話：首先老師想讓同學們欣賞一幅圖片。（出示美麗月色的圖片）

2、看完以后你有什么想說的？（指名學生交流）

3、這么美的月亮上有什么呢？這個問題我國古代勞動人們就想弄清楚，但是由于當時

的科學技術還很不發(fā)達，所以人們就只好編造了許許多多關于月球的神話故事，你們能說

出一兩個來嗎？（嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等）

（-）了解月球的基本知識：

師：你們對月球有哪些了解呢？學生交流課前收集的有關月球的知識。

（三）人類探索月球的過程：

1、師：同學們已經(jīng)知道了這么多有關月球的知識，那么你們這些知識是怎么知道的呢？

2、師：書本上、電腦上的知識又來自于哪里呢？（學生回答）來自于科學家們對月球的

不斷探索。那么從古到今人類探索月球經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢？請同學們自學課本。

3、交流自學的收獲。

(四)介紹中國的登月計戈小

1、師：同學們，我們知道美國已經(jīng)成功登陸月球，而登上月球一直是我們中國人的夢想,

那同學們知道我國的科學家們?yōu)榈窃伦髁四男蕚淠兀?/p>

2、學生交流我國航天事業(yè)取得的成就。

(五)、模擬實驗，探究環(huán)形山的形成。

1、談話：登上月球后發(fā)現(xiàn)月球上有很多的環(huán)形山，這些環(huán)形山有的直徑有數(shù)百千米，有

的深幾百米？那么，這些環(huán)形山是怎樣形成的呢？你們覺得可能是什么原因呢？

2、指名學生交流。

3、這只是我們的猜想，現(xiàn)在我們來了解一下科學家們是怎樣看待這個問題的。

4、實驗：

(1)、學生觀察環(huán)形山的圖片，做出假設，小組討論并進行交流。(板書：隕石撞擊)

(2)、談話：假設月球上的環(huán)形山是由隕石撞擊形成的，那我們怎樣來證明自己的想法是

正確的呢？

(3)、小組討論實驗方案。

(4)、學生做環(huán)形山模擬實驗，進行探究。完成課后77頁的活動記錄。

(5)、匯報實驗結(jié)果。

(6)、教師小結(jié)：小朋友們思考的真縝密，科學家就具備這樣的氣質(zhì)。

(7)、談話：那如果老師想要觀察月球上的環(huán)行山，你覺得怎樣觀察？下面老師請組長用

手電筒代替太陽光從不同的角度照射一下沙盤中的坑，觀察坑影子的變化？小組討論一下，

在什么日子觀察月球上的環(huán)形山效果最好？

(8)、師小結(jié)：由于每月農(nóng)歷十五的時候陽光直射月球，月球上看不出什么影子，所以觀

察環(huán)形山的日子應該選在農(nóng)歷的初七、初八和22、23左右。

(六)、總結(jié)全課，觀賞月球。

通過學習，我們了解了關于月球的許多知識。那根據(jù)你們的了解，去月球旅行需要做那些

準備工作？

六、梳理拓展

寫一篇關于月球旅游的導游解說詞。

2、太陽系大家族

一、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、初步認識太陽及太陽系中的八大行星。

2、知道四季的成因。

3、知道太陽系的構(gòu)成，知道八大行星的名字及排列順序。

（二）、過程與方法：

1、能對搜集到的有關太陽的各種信息進行總結(jié)評價。

2、培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力，發(fā)展學生的應用能力。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展，不斷向未知領域探索的。

2、激發(fā)學生珍愛生命，保護人類的家園一一地球的情感，積極參與資源和環(huán)境的保護。

二、教學重點和難點：

重點：了解組成太陽系的主要天體。

難點：探究行星和太陽之間距離和行星公轉(zhuǎn)周期的關系。

三、教學準備：

有關太陽的圖片、文字及影像資料等。

四：教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）、激情導課：

1、談話：同學們，你們是否還記得就在2005年的10月，我國發(fā)生的一件震驚國內(nèi)外的事

嗎？多么讓人驕傲、多么讓人自豪的一件事??！隨著科學的不斷發(fā)展，人類早已不再滿足在

地球上生存，想在宇宙太空開辟一個新的生存空間，我國在這方面也有了很大的發(fā)展，“神

舟6號”的發(fā)射成功，預示著我國在航天技術方面達到了一個新的高度。同學們，讓我們再來

回顧一下那激動人心的時刻吧！播放“神舟6號”發(fā)射情景，學生觀看。

2、談話：同學們，當你又一次看到那讓你久久難忘的場面，此刻的你想說些什么呢？

（二）、認識太陽系

1、談話：現(xiàn)在展現(xiàn)在大家面前的是一個龐大的天體系統(tǒng)一一太陽系（板書：太陽系），

請同學們“乘著宇宙飛船”仔細地觀察太陽系，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？

2、（教師帶領學生將宇宙飛船靠近地球）談話：費俊龍、聶海勝就是乘著“神舟-6號”

飛船，圍繞地球飛行了76圈后，成功返回了地球。

3、交流觀察到的天體的情況，如行星、彗星、流星體等。

（三）、學習八大行星：

1、談話：你們現(xiàn)在最想研究的，也是你最感興趣的是什么？（引出本課要研究的重點內(nèi)

容）好，今天就讓我們利用網(wǎng)絡進一步來探討大家感興趣的問題，好嗎？

2、學生活動。根據(jù)學生感興趣的幾個問題將學生分成幾個天文研究小組，并提出自主學

習的要求：在網(wǎng)上收集相關信息后進行加工整理。

3、交流學習成果。

4、鼓勵學生課后繼續(xù)研究八大行星中其他感興趣的天體問題。

5、總結(jié)太陽系的家族成員，用自己的方法記憶八大行星。

六：梳理拓展：

1、談話：太陽系是一個龐大的天體家族，太陽是這個家族的家長，關于太陽系，你還想

知道些什么呢？

2、學生交流，并鼓勵學生課后繼續(xù)到網(wǎng)上進一步查詢，了解更多的關于太陽系的知識。

3、看星座

一、教學目標：

（-）知識與技能：

1、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、會記錄星圖。

（二）過程與方法：

能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學需要持之以恒。

二、教學重點和難點：

重點：看夜空，認星座。

難點：利用北斗七星找北極星。

三、教學準備：

有關星座的圖片、文字及影像資料等。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）、激趣導入：

1、多媒體介紹星空。

2、引導交流：看了星空有什么感想？

（二）、建立我的星座：

1、美麗的夜空中，有著數(shù)不清的星星，他們看起來眨呀眨的，古人就對他們非常感興趣了，

仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并把他們分成88個區(qū)域，稱為星座。你們知道哪些星座呢？（白

羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水

瓶座、雙魚座。）

2、這些都是古人根據(jù)神話中動物或者人物的名字命名的，我們也可以來命名啊。你們都看

到哪些星星，都想給他們?nèi)€什么字名呢？

（1）、學生建立“我的星座”。

①出示星空圖，讓學生觀察。并把自己喜歡的星星用線連起來，建立自己的星座。

②討論、介紹“我的星座”。

教師組織交流“我的星座”：說說建立了什么樣的星座?說出命名的理由。

（2）、關注“我的星座”。

讓學生繼續(xù)觀察“我的星座”在一年四季中的變化，初步建立星星運動規(guī)律的概念。

①出示春、夏、秋、冬四季星空圖。

讓學生觀察春、夏、秋、冬四季星空圖有什么不同？說說為什么會出現(xiàn)這種情況？說明我

們在觀察星座時應注意那些問題。

②講述觀察星座要注意的問題：定點、定時、定向、及時做好觀察記錄。

（三）、認識北極星和北斗七星的位置關系。

1、教師投影：大熊和小熊座。

2、引導認識北極星和北斗七星的位置關系。師補充介紹北極星和北斗七星的知識。

3、如果今夜觀察，你預測一下，北斗七星和北極星的位置將是什么樣？

4、欣賞銀河系短片，了解銀河系的組成和形狀特點，組織交流觀察后的感受。

（四）、本課總結(jié)：

通過今天的學習，你有那些收獲或啟發(fā)？

六、課后延伸：

請大家課后利用今天學到的知識，正確地觀察星座，并及時做好觀察記錄。

4、探索宇宙

一、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、了解探索宇宙的歷史。

2、知道人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而變化。

3、能夠收集人類探索太空的資料。

（二）、過程與方法：

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀：

體會到人類探索太空的自豪感，體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

二、教學重點和難點：

重點：了解人類是怎樣探索宇宙的。

難點：認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的。

三、教學準備：

課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關宇宙和探索宇宙的資料。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）、新課導入：

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。

宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?。今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行一次宇宙探

索。（板書課題）

（二）、分組了解人類探索宇宙的情況：

1、講述：雖然探索宇宙面臨著重重困難，但是在各國科學家的努力下，目前在各方面已

取得了很大進展。下面我們以小組為單位，圍繞觀測技術、運載火箭和航天器三個方面，分

頭收集相關材料進行研究。

2、分組研究：

（1）確定研究主題。

（2）圍繞主題收集數(shù)據(jù)。

（3）根據(jù)資料，進行分析、整理、匯總。

（4）形成小組研究小報告。

3、各組匯報研究結(jié)果：

觀測技術組：匯報由肉眼觀察到第一架望遠鏡到各種現(xiàn)代望遠鏡的發(fā)展歷史。尤其是展

示現(xiàn)代望遠鏡的先進功能。

運載火箭組：簡要介紹火箭的發(fā)展史。側(cè)重介紹多級火箭的結(jié)構(gòu)及發(fā)射過程。

航天器組：簡要介紹幾種航天器的形狀及功能特點。

4、師生評點各組的匯報，并說說從中有了什么收獲。

（三）認識探索太空的英雄：

1、講述：在探索太空的歷程中，我們應該銘記這樣一些名字，他們冒著生命危險，踏上了

太空探險之旅，他們是當之無愧的太空英雄。

2、根據(jù)學生介紹，用多媒體逐次播放：萬戶一一加加林一一阿姆斯特朗一一美國“哥倫比

亞號”航天飛機遇難的太空英雄一一楊利偉一一費俊龍、聶海勝的探險資料。

3、交流：你想向這些英雄說些什么嗎？

4、拓展性討論：人類花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探

索宇宙，是否值得？

（四）作業(yè)：

將各組收集的資料匯總，并按照一定的主題編輯成小報，在班內(nèi)進一步交流。

5、地球以外有生命嗎

一、教學目標：

（一）知識與能力：

1、能依據(jù)生命存在的基本條件推測可能有生命的星球。

2、培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力和小組合作的能力。

（二）過程與方法：

引導學生科學地探究未知事物。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

能條理清晰地有依據(jù)地陳述自己的觀點。

二、教學重點和難點：

重點：喚起學生探索外星生命的欲望和想象力。

難點：有理有據(jù)、簡潔明了地表達自己的觀點。

三、教學準備：

教師準備：有關人類探索外星生命活動的資料。

學生準備：收集有關人類探索外星生命活動的資料。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）、談話導入：

自從人們開始研究太空以來，就一直想知道其他星球上是否有生