Unit 9 What do you want to do？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit9Whatdoyouwanttodo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit9Whatdoyouwanttodo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析“Unit9Whatdoyouwanttodo？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)”本單元主要圍繞談?wù)撚?jì)劃和活動(dòng)展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)他人計(jì)劃及回答的相關(guān)句型，如“Whatdoyouwanttodo?/Iwantto...”，以及一些與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“playfootball,goshopping,swim”等。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流的能力，提高其口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型和詞匯描述個(gè)人和朋友的計(jì)劃，提高口頭表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)討論不同活動(dòng)的文化背景，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)獲取和傳遞信息，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于計(jì)劃的基本句型：“Whatdoyouwanttodo?”“Iwantto...”。

例如，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用這些句型來(lái)詢(xún)問(wèn)朋友的周末計(jì)劃，并能夠用所學(xué)詞匯回答，如：“Whatdoyouwanttodothisweekend?”“Iwanttogoswimming.”

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：“playfootball,goshopping,swim”等。

例如，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并使用這些詞匯來(lái)描述自己的興趣和計(jì)劃，如：“Iwanttoplayfootballwithmyfriends.”

-培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠理解并參與關(guān)于計(jì)劃的對(duì)話(huà)。

例如，在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂同學(xué)的提問(wèn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分并正確使用相似結(jié)構(gòu)的句子，如：“Whatareyougoingtodo?”和“Whatdoyouwanttodo?”。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆這兩個(gè)句型的用法，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)區(qū)分它們?cè)诓煌Z(yǔ)境下的使用。

-掌握一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如“go”的過(guò)去式是“went”，而不是“goed”。

例如，學(xué)生在描述過(guò)去的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“goed”來(lái)表示“go”的過(guò)去式，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的糾正來(lái)掌握。

-在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用正確的時(shí)態(tài)，尤其是在談?wù)撨^(guò)去和將來(lái)的活動(dòng)時(shí)。

例如，學(xué)生在描述過(guò)去的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如：“Igototheparkyesterday”，需要教師指出并糾正為正確的過(guò)去時(shí)態(tài)：“Iwenttotheparkyesterday”。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，如模擬詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于周末計(jì)劃的活動(dòng)。

-運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享個(gè)人的計(jì)劃，以提高其口語(yǔ)交流能力。

-利用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，并通過(guò)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)其用法。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體課件展示不同活動(dòng)的圖片和相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。

-利用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，如拖拽、圈點(diǎn)等互動(dòng)操作，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，播放真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、重點(diǎn)句型示例和詞匯表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用‘Whatdoyouwanttodo?’句型來(lái)詢(xún)問(wèn)你的朋友嗎？”和“你能列舉出三種你想做的活動(dòng)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，在線收聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題的答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于孩子們討論周末計(jì)劃的視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Whatdoyouwanttodo?”句型的用法，并通過(guò)例句展示如何使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論并分享自己的周末計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提供及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用目標(biāo)句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，并參與小組內(nèi)部的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解句型和詞匯的使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用“Whatdoyouwanttodo?”句型寫(xiě)一篇關(guān)于周末計(jì)劃的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的周末計(jì)劃》：一篇描述不同家庭周末計(jì)劃的短文，包含多種活動(dòng)，如游泳、踢足球、購(gòu)物等，以及使用“Whatdoyouwanttodo?”句型的真實(shí)對(duì)話(huà)。

-《世界各地的節(jié)日活動(dòng)》：介紹世界各地節(jié)日及相關(guān)的慶祝活動(dòng)，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的活動(dòng)計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭活動(dòng)調(diào)查：要求學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的周末計(jì)劃，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行描述。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同國(guó)家的節(jié)日和慶祝活動(dòng)，了解其歷史背景和文化意義。學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，查找相關(guān)資料，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-語(yǔ)言實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一個(gè)小劇本，圍繞“Whatdoyouwanttodo?”這一主題，創(chuàng)造一個(gè)有趣的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，并在課堂上與同學(xué)分享和表演。

-角色扮演：學(xué)生可以與同伴一起扮演不同的角色，如朋友、家人或老師，進(jìn)行關(guān)于活動(dòng)計(jì)劃的對(duì)話(huà)練習(xí)。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯游戲，如單詞拼寫(xiě)比賽、記憶游戲等，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想中的周末活動(dòng)的短文。學(xué)生可以使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，以及任何他們想加入的額外細(xì)節(jié)。

活動(dòng)一：制作周末計(jì)劃海報(bào)

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末計(jì)劃的海報(bào)，包括他們想做的活動(dòng)、地點(diǎn)和時(shí)間。海報(bào)可以用英語(yǔ)編寫(xiě)，并用圖片來(lái)展示不同的活動(dòng)。

活動(dòng)二：編寫(xiě)節(jié)日活動(dòng)手冊(cè)

-學(xué)生可以編寫(xiě)一本小冊(cè)子，介紹自己國(guó)家或地區(qū)的節(jié)日活動(dòng)。每個(gè)節(jié)日可以包括活動(dòng)名稱(chēng)、日期、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

活動(dòng)三：在線互動(dòng)學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以訪問(wèn)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall、StorylineOnline等，這些平臺(tái)提供互動(dòng)故事和活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力技能。

活動(dòng)四：參與社區(qū)活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的活動(dòng)，如圖書(shū)館的英語(yǔ)角、社區(qū)文化節(jié)日等。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能讓他們更好地了解社區(qū)文化。

活動(dòng)五：建立學(xué)習(xí)小組

-學(xué)生可以與同學(xué)建立學(xué)習(xí)小組，定期聚會(huì)討論課程內(nèi)容，互相幫助練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-“Whatdoyouwanttodo?”句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

-常見(jiàn)活動(dòng)詞匯：playfootball,goshopping,swim等。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（如go-went）。

②重點(diǎn)詞匯

-活動(dòng)相關(guān)詞匯：play,go,swim,football,shopping等。

-詢(xún)問(wèn)計(jì)劃相關(guān)詞匯：what,want,do,you等。

③重點(diǎn)句子

-“Whatdoyouwanttodothisweekend?”

-“Iwanttogoswimming/tothepark/tothemovies,etc.”

-“Let's...”提出活動(dòng)建議的句子。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否表現(xiàn)出理解和困惑。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的交流情況，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否圍繞本節(jié)課的主題“Unit9Whatdoyouwanttodo?”。

-討論深度：檢查學(xué)生是否能夠深入討論活動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)話(huà)題，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

-展示效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括句型填空、詞匯匹配、情景對(duì)話(huà)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果：分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況。

-測(cè)試反饋：向?qū)W生提供測(cè)試反饋，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性和格式規(guī)范。

-作業(yè)反饋：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和亮點(diǎn)，提供具體的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的