人教版（2019）生物必修1教案：6-1 第2課時(shí) 動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

人教版（2019）生物必修1教案：6-1第2課時(shí)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版（2019）生物必修1

章節(jié)：第六章第2課時(shí)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同及觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

內(nèi)容：

1.分析動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。

2.學(xué)習(xí)有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)和動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的差異性。

3.掌握觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)原理和方法。

4.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，識(shí)別有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

5.探討有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同，培養(yǎng)比較、分析和概括的科學(xué)思維能力。

3.生活聯(lián)系：使學(xué)生理解有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，提高將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐的能力。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生遵循科學(xué)倫理，尊重生命，關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同。

2.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析。

難點(diǎn)：

1.有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及其在動(dòng)植物細(xì)胞中的差異。

2.實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞染色、制片和觀察技巧的掌握。

解決辦法：

1.利用圖表和動(dòng)畫(huà)直觀展示有絲分裂過(guò)程，幫助學(xué)生理解動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同。

2.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥和總結(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的操作講解和示范，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生操作，及時(shí)解答疑問(wèn)。

4.實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生分享觀察結(jié)果，相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高觀察和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）生物必修1教材。

2.輔助材料：收集動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解離液、染色液、刀片等實(shí)驗(yàn)所需器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，保證學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；同時(shí)，預(yù)留討論區(qū)域，以便學(xué)生討論和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有絲分裂的基本概念和過(guò)程，那么大家思考一下，動(dòng)植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中有哪些異同點(diǎn)呢？

2.現(xiàn)在，我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題，并觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。

二、探究動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到第106頁(yè)，閱讀“動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同”部分。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)要概括動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂在分裂過(guò)程中存在以下異同點(diǎn)：（1）分裂前期，動(dòng)物細(xì)胞中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體，植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體；（2）分裂末期，動(dòng)物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)分割為兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞，植物細(xì)胞在赤道板位置形成細(xì)胞板，并向四周延伸形成細(xì)胞壁，將細(xì)胞一分為二。

三、學(xué)習(xí)有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x教材第107頁(yè)“有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)”部分。

2.教師提問(wèn)：有絲分裂分為哪幾個(gè)時(shí)期？每個(gè)時(shí)期有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：有絲分裂分為分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)如下：

-分裂前期：染色質(zhì)絲逐漸縮短變粗，形成染色體；核仁、核膜逐漸消失，紡錘體形成。

-分裂中期：染色體排列在赤道板上，形態(tài)固定，數(shù)目清晰。

-分裂后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍。

-分裂末期：核膜、核仁重新出現(xiàn)，紡錘體消失，染色體解螺旋，形成染色質(zhì)。

四、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

1.教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享觀察到的有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

4.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、探討有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第108頁(yè)“有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用”部分，思考有絲分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的意義。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：有絲分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，通過(guò)有絲分裂，生物體能夠保持遺傳信息的穩(wěn)定傳遞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖和分化。

六、課堂小結(jié)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第109頁(yè)“練習(xí)與應(yīng)用”，完成以下作業(yè)：

-列出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)。

-描述有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)。

-解釋有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用。

2.作業(yè)提交時(shí)間為下節(jié)課前，請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)完成。

八、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，觀察了根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，并探討了有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂的內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，理解有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：通過(guò)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了顯微鏡操作、制片、染色等實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

3.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比分析動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同，培養(yǎng)了比較和歸納的科學(xué)思維能力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的有絲分裂知識(shí)應(yīng)用于解釋生物體生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和遺傳等現(xiàn)象，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

5.科學(xué)探究：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，積極參與觀察和討論，提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在實(shí)驗(yàn)操作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主閱讀教材，查找資料，完成作業(yè)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心和探索欲。典型例題講解例題1：描述動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中形成紡錘體的不同方式。

解答：動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期，中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體；而植物細(xì)胞則由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體。

例題2：簡(jiǎn)述有絲分裂分裂后期染色體數(shù)目的變化。

解答：在有絲分裂分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍。

例題3：觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí)，如何判斷細(xì)胞處于有絲分裂中期？

解答：在有絲分裂中期，染色體排列在赤道板上，形態(tài)固定，數(shù)目清晰。因此，在觀察時(shí)，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)染色體排列整齊，即可判斷該細(xì)胞處于有絲分裂中期。

例題4：有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用是什么？

解答：有絲分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。通過(guò)有絲分裂，生物體能夠保持遺傳信息的穩(wěn)定傳遞，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖和分化。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。

解答：

1.準(zhǔn)備洋蔥根尖樣品，將其放入解離液中解離。

2.將解離后的根尖樣品放入染色液中染色。

3.制片：將染色后的根尖樣品放在載玻片上，滴加一滴甘油，蓋上蓋玻片。

4.使用顯微鏡觀察載玻片上的根尖細(xì)胞，尋找有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞。

5.記錄并繪制觀察到的有絲分裂各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。

6.分析觀察結(jié)果，討論有絲分裂的特點(diǎn)和意義。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我力求通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，以及觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在課堂上采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究有絲分裂的知識(shí)點(diǎn)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)學(xué)生深入理解有絲分裂過(guò)程方面，我認(rèn)為還可以更加細(xì)化教學(xué)步驟，例如，在講解有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)策略：在講解有絲分裂的異同點(diǎn)時(shí)，我使用了對(duì)比分析的方法，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的差異。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解不夠深刻，今后我需要更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、模型等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)有絲分裂過(guò)程的理解。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在實(shí)驗(yàn)后的討論和總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，理解有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，以及觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)生在技能方面的收獲：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，掌握了顯微鏡使用、制片、染色等基本技能，提高了實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的收獲：學(xué)生對(duì)有絲分裂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇心和探索欲，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中深入理解有絲分裂的過(guò)程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)，以及如何觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂。大家通過(guò)教材的閱讀和實(shí)驗(yàn)操作，已經(jīng)對(duì)有絲分裂的過(guò)程有了更深入的理解。下面，我來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞在分裂前期由中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體，而植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體；動(dòng)物細(xì)胞在分裂末期中部?jī)?nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞，植物細(xì)胞則在赤道板位置形成細(xì)胞板，并向四周延伸形成細(xì)胞壁。

2.有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：分裂前期染色質(zhì)絲縮短變粗形成染色體，核仁、核膜消失，紡錘體形成；分裂中期染色體排列在赤道板上，形態(tài)固定，數(shù)目清晰；分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍；分裂末期核膜、核仁重新出現(xiàn)，紡錘體消失，染色體解螺旋形成染色質(zhì)。

3.觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作和注意事項(xiàng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)，完成后將答案提交給我。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述動(dòng)植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中形成紡錘體的不同方式。

2.描述有絲分裂分裂后期染色體數(shù)目的變化。

3.如果在觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體排列整齊，這個(gè)細(xì)胞可能處于哪個(gè)時(shí)期？

4.有絲分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用是什么？

5.請(qǐng)列出觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的主要步驟。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)大家的答案進(jìn)行批改和反饋，幫助大家進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始作答。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)

-動(dòng)物細(xì)胞：中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體

-植物細(xì)胞：細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

-動(dòng)物細(xì)胞：分裂末期中部?jī)?nèi)陷形成兩個(gè)子