【核心素養(yǎng)目標】粵教版第三冊第1課《我的紀念-初識“wps演示”》教案

【核心素養(yǎng)目標】粵教版第三冊第1課《我的紀念——初識“wps演示”》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來源于粵教版第三冊第1課《我的紀念——初識“wps演示”》，主要涉及信息技術的應用和基本操作。課程將引導學生初步了解并掌握使用WPS演示軟件的基本技能，通過實際操作，讓學生學會如何創(chuàng)建演示文稿，插入文本、圖片、圖表等元素，以及如何進行幻燈片的排版和設計。同時，培養(yǎng)學生運用信息技術進行表達和展示的能力，提高他們的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息能力、信息道德和信息素養(yǎng)。通過學習，學生應能夠意識到信息技術在日常學習和生活中的重要性，具備基本的信息處理能力，能夠熟練使用WPS演示軟件進行文稿創(chuàng)建和編輯。同時，學生在操作過程中，應遵守信息道德規(guī)范，合理使用軟件，保護知識產權。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生運用信息技術進行表達和展示的能力，提高他們的信息技術素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的計算機操作技能，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。他們可能已經接觸過一些辦公軟件，如WPS文字或表格，對辦公軟件的基本界面和操作有一定的了解。此外，學生應該具備一定的互聯(lián)網(wǎng)使用經驗，能夠進行信息檢索和的基本能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于信息技術課程，大部分學生通常表現(xiàn)出較高的學習興趣，尤其是那些對電腦和軟件操作感興趣的學生。在學習能力方面，學生對新知識的接受程度和操作技能的掌握程度各有不同，因此在教學過程中需要因材施教，鼓勵學生互相交流和合作。在學習風格上，部分學生喜歡通過動手實踐來學習，而另一些學生則更傾向于通過觀察和思考來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習使用WPS演示軟件的過程中，學生可能會遇到一些操作上的困難，如找不到相應的功能按鈕、不熟悉幻燈片排版等。此外，對于如何設計美觀、簡潔的幻燈片，學生可能缺乏一定的審美判斷和創(chuàng)意。在解決這些問題的過程中，教師需要耐心指導，提供實例演示，并鼓勵學生進行嘗試和實踐。同時，教師應關注學生的個體差異，提供不同難度層次的任務，以滿足不同學生的學習需求。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室，每臺電腦配備WPSOffice軟件，投影儀，白板。

2.課程平臺：學校內部的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學PPT，演示文稿模板，相關視頻教程，在線互動平臺。

4.教學手段：小組討論，協(xié)作學習，任務驅動，實踐操作，反饋評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括WPS演示的基本操作視頻和演示文稿模板，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“如何使用WPS演示創(chuàng)建一個簡單的演示文稿？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提交的問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻教程，學習WPS演示的基本操作。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡單的演示文稿案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解WPS演示的基本操作，如插入文本、圖片、圖表等。

-組織課堂活動：學生分組，每組設計一個簡單的演示文稿，實踐所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組內合作，設計演示文稿，應用所學知識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解WPS演示的基本操作。

-實踐活動法：通過小組合作設計演示文稿，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解WPS演示的基本操作，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如創(chuàng)建一個主題演示文稿，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些高級功能教程，如動畫效果和互動元素的制作。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生根據(jù)興趣選擇拓展資源，深入學習WPS演示的高級功能。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的WPS演示知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《演示文稿設計的原則與技巧》，介紹如何制作具有吸引力的演示文稿，包括色彩搭配、字體選擇、布局設計等。

-案例分析：分析一些成功的企業(yè)演示文稿案例，讓學生了解如何在實際工作中應用演示文稿技能。

-教程：高級功能教程，如如何使用WPS演示制作動畫效果、添加互動元素等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，學習更多關于WPS演示的高級功能和技巧。

-學生可以嘗試參加一些線上或線下的WPS演示技能培訓課程，提高自己的實際操作能力。

-學生可以組織小組，共同完成一個復雜的演示文稿項目，鍛煉團隊合作能力。

-學生可以嘗試將自己的演示文稿作品分享到社交媒體或專業(yè)平臺上，獲取反饋和建議，提升自己的作品質量。板書設計1.知識點呈現(xiàn)：

-重點知識點：WPS演示的基本操作（創(chuàng)建演示文稿、插入文本、圖片、圖表等）。

-關鍵詞：WPS演示、幻燈片、文本、圖片、圖表、排版、設計。

-關鍵句：通過板書設計，將WPS演示的基本操作步驟和注意事項呈現(xiàn)給學生，幫助他們理解和記憶。

2.藝術性和趣味性：

-設計元素：在板書設計中加入一些與WPS演示相關的圖形、圖標，如插入文本的圖標、圖片的圖標等，使板書更具趣味性。

-色彩運用：合理運用色彩，突出重點內容，增加板書的吸引力和藝術性。

-布局設計：采用清晰的布局，將知識點分模塊呈現(xiàn)，使板書條理清楚，易于學生理解和記憶。

3.實用性：

-簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點內容，便于學生快速把握關鍵信息。

-易于理解：板書設計應考慮學生的理解能力，用簡單明了的語言和圖示表達復雜的概念和操作步驟。

-互動性：在板書設計中加入一些互動元素，如問題、提示等，引導學生參與課堂討論和思考，提高他們的學習興趣和主動性。教學反思今天的課講授的是粵教版第三冊第1課《我的紀念——初識“wps演示”》?；仡櫿麄€教學過程，我深刻感受到教學不僅僅是知識的傳遞，更是一種師生互動、探索和實踐的過程。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設計了具有啟發(fā)性的預習問題。課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對WPS演示的基本操作已經有了初步的了解，這使得我們能夠更深入地探討和練習軟件的高級功能。同時，我也注意到部分學生在自主學習過程中存在一些問題，比如對視頻教程的理解不夠透徹，對問題的思考不夠深入。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自主學習能力。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，力求讓學生們全面掌握WPS演示的應用技巧。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們積極參與小組討論和角色扮演，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中仍然存在一些困難，比如對動畫效果和互動元素的制作不夠熟練。針對這些問題，我計劃在今后的教學中增加更多實際操作的機會，讓學生們在實踐中不斷提高。

最后，在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了相關的課后作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料。學生們在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了所學知識，還進一步拓寬了視野。同時，我也鼓勵學生們參加線上或線下的WPS演示技能培訓課程，以提高自己的實際操作能力。重點題型整理1.題目：請用WPS演示創(chuàng)建一個簡單的演示文稿，包括封面、目錄、正文和結束語。

答案：

-打開WPS演示，新建一個演示文稿。

-插入一個新幻燈片，設置為封面。在標題框中輸入標題，在副標題框中輸入副標題。

-插入一個新幻燈片，設置為目錄。使用文本框輸入各個部分的標題，如“第一部分：正文”、“第二部分：結束語”等。

-插入多個新幻燈片，設置為正文。在每個幻燈片中輸入相應的文本內容，可以使用文本框、藝術字等元素進行排版和設計。

-插入一個新幻燈片，設置為結束語。在標題框中輸入結束語的標題，在正文框中輸入結束語的內容。

-設置幻燈片的切換效果，如淡入淡出、溶解等。

-設置幻燈片的動畫效果，如文字或圖片的飛入、展開等。

-預覽演示文稿，檢查是否有任何錯誤或需要改進的地方。

-保存演示文稿，并選擇合適的格式進行輸出，如PDF、PPTX等。

2.題目：請解釋WPS演示中如何插入和編輯文本。

答案：

-在WPS演示中，插入文本的方法是在幻燈片中點擊鼠標右鍵，選擇“插入文本框”或“藝術字”。

-在文本框或藝術字中輸入需要展示的文字內容。

-可以使用文本框或藝術字中的工具欄對文本進行編輯，如更改字體、字號、顏色、對齊方式等。

-可以通過拖動文本框或藝術字的邊緣來調整其大小。

-可以使用文本框或藝術字的陰影、漸變、邊框等效果來增加視覺效果。

3.題目：請說明WPS演示中如何插入和編輯圖片。

答案：

-在WPS演示中，插入圖片的方法是在幻燈片中點擊鼠標右鍵，選擇“插入圖片”。

-在彈出的對話框中選擇需要插入的圖片文件，點擊“打開”。

-圖片將被插入到幻燈片中，可以使用鼠標拖動圖片來調整其位置和大小。

-可以使用圖片工具欄對圖片進行編輯，如更改顏色、對比度、亮度等。

-可以通過添加圖片的陰影、漸變、邊框等效果來增加視覺效果。

-可以使用裁剪工具來裁剪圖片，只保留需要展示的部分。

4.題目：請描述WPS演示中如何插入和編輯圖表。

答案：

-在WPS演示中，插入圖表的方法是在幻燈片中點擊鼠標右鍵，選擇“插入圖表”。

-在彈出的對話框中選擇需要的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-在彈出的圖表編輯器中輸入或導入數(shù)據(jù)，設置圖表的標題、坐標軸標簽等。

-可以使用圖表工具欄對圖表進行編輯，如更改圖表顏色、樣式、布局等。

-可以通過添加圖表的陰影、漸變、邊框等效果來增加視覺效果。

-可以使用圖表的交互功能，如添加數(shù)據(jù)標簽、顯示數(shù)據(jù)表等，以便更直觀地展示數(shù)據(jù)。

5.題目：請解釋WPS演示中如何設置幻燈片的切換效果和動畫效果。

答案：

-在WPS演示中，設置幻燈片的切換效果是在幻燈片編輯狀態(tài)下，點擊鼠標右鍵，選擇“設置切換效果”。

-在彈出的對話框中選擇需要的切換效果，如淡入淡出、溶解、翻頁等。

-設置動畫效果是在幻燈片編輯狀態(tài)下，點擊鼠標右鍵，選擇“添加動畫”。

-在彈出的動畫效果選擇器中選擇需要的動畫效果，如文字飛入、圖片展開等。

-可以通過調整動畫效果的延遲、持續(xù)時間、方向等參數(shù)來定制動畫效果。

-可以通過預覽功能來查看動畫效果的實際效果，并進行調整。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我采用了提問、觀察、測試等多種方式來了解學生的學習情況。通過提問，我能夠及時了解學生對知識點的掌握程度，同時也能夠激發(fā)學生的思考和討論。在觀察中，我注意到了學生的參與度和積極性，對于那些積極參與課堂討論和