中班健康活動(dòng)教案及反思

中班健康活動(dòng)教案及反思

中班健康活動(dòng)教案及反思

篇一：中班健康教學(xué)反思

中班健康教學(xué)反思

中班健康教學(xué)反思一：中班健康《玩圈》教學(xué)反思

呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng)，在活動(dòng)的前期開展中，我

們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴

間不會(huì)學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動(dòng),

目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)

揮。

本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方

面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩，

合作玩，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能

力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及

我們班幼兒的能力，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。1、探索呼啦圈

的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象

力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識(shí)。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),

分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利

用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也

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中班健康活動(dòng)教案及反思

從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容

離不開呼啦圈。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索

及結(jié)伴探索中，認(rèn)識(shí)到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自

己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基

礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，也讓幼兒學(xué)著幫老師

一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部

分。

我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。

成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，

而且是我班的班級(jí)健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空

間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比

較清晰，三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)

候，能及時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，一些

幼兒想出的玩法，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)。不足之處是：在

熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是

頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很

好的熱身效果。

通過這一教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在健康課中，要在“引

導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在

探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。教師的講解要精

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中班健康活動(dòng)教案及反思

煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)健康活動(dòng)才能

真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

＞中班健康教學(xué)反思二：中班健康《白白的牙齒》教案與

反思》（1552字）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就

是不懂得保護(hù)自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都?jí)牧?

而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的

方法不對，于是通過這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的

常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞。

3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙

方法。

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活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1?2根。

活動(dòng)過程

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

今天請小朋友吃點(diǎn)蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋

想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼

碎蘋果，吃下去的。

二、活動(dòng)新課：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什

么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

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2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個(gè)人

都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什

么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣

的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒

是方方的。

（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下,

知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而

方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共

同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用

呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、”字

3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用

處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、

早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

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4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？

在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷

牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正

確的刷牙方法。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜

等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)

慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什

么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒

懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了

充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開始后，循序漸

進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙

齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重

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中班健康活動(dòng)教案及反思

了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的

注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞

學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷

牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目

標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷

刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形

式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙

方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我

的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致

再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課

堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，

希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。

篇二：中班健康教學(xué)活動(dòng)分析

中班健康教學(xué)反思

13學(xué)8姚有為

一、班級(jí)健康活動(dòng)

這次見習(xí)本班一周舉行了三次健康教育活動(dòng)，我選取了第

一次活動(dòng)《好玩的毛巾》。

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中班健康活動(dòng)教案及反思

第一次反思：《好玩的毛巾》活動(dòng)過程：（中班孩子通過

小班一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了各種動(dòng)作如：爬、跳、跑等，鍛煉

孩子的手臂力量了）

1、準(zhǔn)備活動(dòng)，韻律活動(dòng)熱身。（活動(dòng)準(zhǔn)備防止受傷）

帶領(lǐng)幼兒利用毛巾運(yùn)動(dòng)全身，為活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。2、

了解毛巾的用途，并用折疊的方法用其變換幾何圖形。師：

孩子們，這是什么？（通過問答的方式引發(fā)幼兒興趣，引出材

料）

師：你知道毛巾的用途嗎？幼兒自由回答。師：毛巾的

本領(lǐng)可真多！這條毛巾原本是正方形的，我能把它變成三角形,

你的毛巾能變嗎？幼兒折疊毛巾。（對玩自制器械有濃厚的

興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)）

師：你還能把毛巾變成什么形狀？

幼兒利用手中的毛巾變換三角形、長方形、小三角形、小

正方形及小長方形等。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前講述并展

示。3、探索毛巾的更多玩法。（發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性、靈

活性、協(xié)調(diào)性及合作能力。）

師：毛巾除了可以變魔術(shù)，還可以怎么玩呢？

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中班健康活動(dòng)教案及反思

讓幼兒探索毛巾與身體的互動(dòng)，如毛巾放在頭、腳等部位

做走、跑、跳等活動(dòng)。師：瞧！毛巾變成一條小河了，你能

跳過去嗎？幼兒立定跳或單腳跳通過。（愿意積極想辦法解

決活動(dòng)中遇到的困難。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。利用

毛巾進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)，進(jìn)行鍛煉手臂力量的練習(xí)。）

師：小河太短太窄了，能不能把它變寬一點(diǎn)？啟發(fā)幼兒

把所有毛巾都平鋪在地面上。師：小河這么寬，還能跳過去

嗎？鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方式

師：哇，我這好多毛巾！想請小朋友排成小火車幫我運(yùn)到

那邊去，可以嗎？男孩排一對成王子火車，女孩排成公主火車。

我們來比賽，看誰先運(yùn)完！教師觀察比賽結(jié)果。（.在活動(dòng)中

發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的能力。）

師：剛才這一對小朋友落后了一點(diǎn)，想再比一次嗎？這次

咱們從頭上一個(gè)一個(gè)傳過去好嗎？師：還可以怎么傳？幼兒

自由交流，嘗試。（鼓勵(lì)孩子們，激發(fā)孩子良好向上的心理）

二、戶外體育健康活動(dòng)

活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒玩民間游戲“跳皮筋”，形象地向幼

兒介紹了游戲的主要規(guī)則：游戲中兩人扯繩，兩人跳繩。跳的一

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中班健康活動(dòng)教案及反思

方邊說兒歌邊跳,一旦說錯(cuò)兒歌或踩繩，就要被罰互換角色去扯

繩。

游戲開始了，幼兒跳的一方，玩得很興奮?？勺屑?xì)一看，卻

有很多問題:扯繩的幼兒有的將繩子抬得很高，跳繩的幼兒就會(huì)

被絆倒，有的幼兒將繩子扯著亂跑;跳繩的看到同伴扯著繩子跑，

不知道制止而是追

著跑;有的則毫無危機(jī)感地站在場地中間，局外人似地看著

他們跑;有的干脆躲到了場地的盡頭處，等到繩子掄過來，常常

來不及轉(zhuǎn)身就打在身上了。很快，幼兒在游戲開始時(shí)的興奮勁

就消失了，最后干脆放棄游戲自己玩了起來。第一次“跳皮筋”

游戲就這樣以失敗告終了。從幼兒的表現(xiàn)看，他們似乎不太

明白游戲的規(guī)則，可一問，他們卻講得頭頭是道。那么幼兒是怎

么想的呢？為了了解幼兒放棄游戲的原因，我組織了一次討論。

師：為什么你們不喜歡游戲了？

幼：我怕繩子很高會(huì)絆倒。

師：那怎么樣就不會(huì)絆倒呢？

幼：有的說，可以將繩子放低一些;有的說可以跳的時(shí)候用

力往上跳。

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中班健康活動(dòng)教案及反思

師：嗯，我們按規(guī)則要求進(jìn)行游戲，那么游戲才能變的好玩。

所以無論做什么事情都有一定的規(guī)則，事情才能順利進(jìn)行。

最后我建議幼兒把剛剛提過的方法都用到游戲中去，然后

分組按游戲規(guī)則開展“跳皮筋”比賽，

游戲漸入佳境，有的在跳繩;有的在把繩子擺成小河狀，做

“過河”的游戲；幼兒們時(shí)不時(shí)傳來快樂的歡呼聲。

漸漸地，有一名幼兒突然說：“我不玩了?！彼娜艘唤M的游

戲因他放棄又無法繼續(xù)了。還想繼續(xù)游戲的另外三名幼兒在教

師的引導(dǎo)下加入了另一組,沒料到他們的參與使這組的游戲氣

氛一下活躍了起來。

因?yàn)橹虚g有五個(gè)幼兒，跳皮筋變的更加有趣,增加了熱鬧的

氣氛，幼兒愉快地變換著角色，熱鬧的游戲場面引來不少圍觀的

幼兒

活動(dòng)分析：通過游戲,讓孩子探索繩的多種玩法。因?yàn)樘?/p>

繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處：能促進(jìn)兒童健

康發(fā)育，跳繩能加快胃腸蠕動(dòng)和血液循環(huán)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;

能提高兒童記憶能力等，有利于兒童健康成長。繩的玩法多種

多樣，有單人跳、雙人跳，多人合作跳，跳繩器械簡單，場地到處

都是，簡單易行,是一項(xiàng)適合大眾的體育健身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)前，恐

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中班健康活動(dòng)教案及反思

怕人數(shù)太多會(huì)使幼兒因分組不便而無所適從，先通過各種各樣

的游戲來培養(yǎng)幼兒對繩的興趣，教師暫時(shí)規(guī)定幼兒四人一組參

加游戲，以降低幼兒尋找游戲伙伴的難度。

由于游戲的方法都是幼兒自己提出的，這使他們在游戲中

更有主人翁感，玩起來也更加興致勃勃。啟發(fā)他們想一想玩過

的游戲里有什么好辦法，幼兒想到了“錘子、剪刀、布”“手

心手背”和“點(diǎn)腳”等方法。

幼兒都愿意成為游戲的中心人物，在他們眼里做這件事的

人越少這件事就越重要，而且他們也愿意輪換角色進(jìn)行游戲。

如果還是按照原來的規(guī)則，游戲?qū)o法正常進(jìn)行。游戲就要結(jié)

束了，幼兒卻興致盎然，意猶未盡。

活動(dòng)小結(jié)：通過跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還

有利于幼兒心智發(fā)展，有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)

調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活

動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很

靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意

識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

篇三：中班健康教案與反思：快樂的椅子游戲

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中班健康活動(dòng)教案及反思

中班健康教案與反思：快樂的椅子游戲中班健康教案與

反思：快樂的椅子游戲

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；

培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激

發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒參

與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培

養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

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中班健康活動(dòng)教案及反思

2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《是人民小

騎兵》。

3、布置場地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞,

最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),

請你跟這樣做，（就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂

《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳

躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請你跟這樣做"，老師坐到椅子上，

音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子

除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動(dòng)你的小腦筋，來想

一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以

和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的

時(shí)候，要注意安全。

二、活動(dòng)展開：

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳

等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意

觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

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中班健康活動(dòng)教案及反思

2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，

教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老

師為你們感到自豪，下面?zhèn)円黄饋砭毩?xí)一下椅子的玩法，好么？

幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：

跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面?zhèn)兙屯嬉粋€(gè)游戲，

叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,

電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，

爭奪冠軍么？下面?zhèn)儊矸纸M進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行

曲》）。

幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教

師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄一一平衡木一一鉆洞，

然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另

一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類

推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及

時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。5、最后們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶

椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

三、結(jié)束階段：

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中班健康活動(dòng)教案及反思

1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼

兒，肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒聽音樂《是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅

子帶出場地，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年

齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)

中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這

一時(shí)期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對活動(dòng)過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)

來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自

主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身

體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參

與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@就是班主任，所

以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)

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中班健康活動(dòng)教案及反思

和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容

的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最

大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對老師的指令理

解不清時(shí)，親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達(dá)到要

求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)

行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。

3.對活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是

對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)

別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分

考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活

動(dòng)中來。

4.如果讓重新上這節(jié)課，會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)

環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)

展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指

令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

篇四：中班健康活動(dòng)：開心吧（附反思）

中班健康活動(dòng)：開心吧（附反思）

中班健康活動(dòng)：開心吧（附反思）

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中班健康活動(dòng)教案及反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些

摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)

難過，甚至還會(huì)大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變

化大，會(huì)更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆

有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵

護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健

康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒

安定、愉快，為此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)一一開心吧，就是為了讓幼兒

在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有

利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中,

們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會(huì)用多種方式

排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的內(nèi)容

選自中班健康下冊中的第二個(gè)活動(dòng)主題“齊齊開心”，這一個(gè)

活動(dòng)的主題就是讓幼兒學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，

知道好的情緒對們身體是有好處的。好的情緒還可以讓們交到

更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根

據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個(gè)人都有情緒

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中班健康活動(dòng)教案及反思

——討論分析，知道好心情有利于們身體健康一一體驗(yàn)理解，

尋找到排解不開心情緒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

步驟1:

一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。

1、出示圖片1（一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地

笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會(huì)這樣

嗎？為什么呢？

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中班健康活動(dòng)教案及反思

（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）

2、出示圖片2（一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕

破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過

這樣的經(jīng)歷嗎？

（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）

3、出示圖片3（一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，

表現(xiàn)得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們

也會(huì)這樣嗎？為什么？

（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）

4、出示圖片4（一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。）

問：小朋友怎么啦？為什么？你們會(huì)系鞋帶嗎？如果你們遇到

了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣？為什么？

（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）

5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都

會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受們叫它心情。

設(shè)計(jì)意圖：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的

圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情，讓幼兒盡情

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中班健康活動(dòng)教案及反思

的說說自己是否也會(huì)這樣，在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各

種

各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、討論分析，知道好心情有利于們身體健康。

1、師：心情是們的好朋友，一份好心情能讓們過得很開

心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么們在什么

時(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢？

好心情壞心情

（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）

2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？

為什么？心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)?/p>

自己的情緒配色。

（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）

開心生氣傷心發(fā)愁

（注：每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些

心情。）

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中班健康活動(dòng)教案及反思

3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教

師小結(jié)，好心情時(shí)們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是們會(huì)用

深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是

生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對們身體產(chǎn)生壞的影響。生

氣的時(shí)候，人吃不下坂，睡不好覺，身體越來越差，所以們要

盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓

們開心地過每一天，讓們身體健康。

設(shè)計(jì)意圖：在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，用表格的形式記錄孩子們的

好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心

情與壞心情的不同，感知好心情會(huì)給們帶來快樂。

步驟3：

三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會(huì)給們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了,

看看它們怎么了？

（出示兩幅圖。）

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸

傷了。

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中班健康活動(dòng)教案及反思

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具,

媽媽不肯，它就生氣了。引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐

這時(shí)的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心

吧，們?nèi)タ纯窗?。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生

和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開

心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫

并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦

床而變開心了。）

（教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好

的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變

得開心起來。）

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？

（引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼

兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操

作卡第2頁”的開心法寶中?！?/p>

5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心

情是藏在們每個(gè)人心中的小精靈，們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有

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中班健康活動(dòng)教案及反思

時(shí)難過，不過，們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓們隨時(shí)保持愉快

的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具,

看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣們就能讓

自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家

的快樂，們身邊就會(huì)充滿快樂！

設(shè)計(jì)意圖：在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒觀察斑馬先生和

花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，

看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多

更好的方法讓它們變得開心起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說

畫畫中理解怎樣用正確的方式排

解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論

中學(xué)會(huì)怎樣快樂。

（附板書）

好心情：媽媽給買玩具很高興

到動(dòng)物園玩很開心

看動(dòng)畫片的時(shí)候很開心

??

壞心情：別人打很不高興

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中班健康活動(dòng)教案及反思

的玩具被別人搶去了很不開心

奶奶生病了很傷心

教學(xué)反思

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些

摩擦，幼兒卻不會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)大哭，有時(shí)會(huì)

難過，甚至還會(huì)大打出手，為此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)一一開心吧，想

通過此次活動(dòng)讓幼兒明白愉快的情緒有利于身體健康，并能學(xué)

會(huì)一些方法讓自己變得開心起來。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先第一環(huán)節(jié)讓幼兒感知每

個(gè)人都有各種各樣的情緒。出示了4幅有關(guān)喜、怒、哀、愁等

情緒的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的情緒，一看圖就理解

了，只是哀和愁這兩種情緒的理解多花費(fèi)了一些時(shí)間，在不停

的引導(dǎo)下，幼兒才有所感受。因?yàn)閷τ谟變簛碚f，只知道高興

或不高興，對于發(fā)愁這一情緒的體驗(yàn)稍差一點(diǎn)。

緊接著為了解決“懂得好心情有利于身體健康”這一教學(xué)

重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進(jìn)一

步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜歡好的心情。通過幼

兒自己回答“什么時(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢”這一

問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而

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中班健康活動(dòng)教案及反思

不同。不過，幼兒在回答這個(gè)問題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜

歡回答讓人高興的事，如：爸爸給買了玩具，媽媽陪到動(dòng)物園

玩等等。其實(shí)讓他們不高興的事情也挺多的，但他們卻不知道

如何表達(dá)出來。這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了幼兒，幼兒再積極地思考下

也回答得較好。在幼兒討論后，就讓幼兒為不同的心情配色。

先用問題引導(dǎo)幼兒：你開心的時(shí)候會(huì)用什么顏色呢？你生氣的

時(shí)候會(huì)用什么顏色呢？引導(dǎo)幼兒可以用顏色深淺、是否鮮艷等

區(qū)分心情的不同。這一環(huán)節(jié)幼兒很喜歡，配色的時(shí)候還不時(shí)討

論，只是部分幼兒不能理解心情好的時(shí)候可以用鮮艷一點(diǎn)兒的

顏色，而心情不好的時(shí)候可以用深暗一點(diǎn)兒的顏色，所以一開

始的時(shí)候有點(diǎn)亂配色。后來在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、小結(jié)下，幼兒

還是基本上能明白好心情對們身體是有好處的。

然后，為了解決“初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒'

這一難點(diǎn)，進(jìn)行第三環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過斑馬先生和花豬小姐的

表現(xiàn)，讓幼兒感受到心情不好時(shí)要想辦法排解，讓自己變得開

心起來。孩子們在觀察狐貍大嬸的開心吧的時(shí)候很感興趣，對

于“斑馬先生和花豬小姐在開心吧是怎樣變得開心的”這個(gè)問

題也說得很清楚，幼兒特別對“還有其它更好的方法讓它們變

得開心嗎”這一問題很感興趣。幼兒在回答這一問題時(shí)很是積

極，七嘴八舌的，想出了很多辦法，還把這些辦法記錄了下來,

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中班健康活動(dòng)教案及反思

只是在記錄的過程中，由于個(gè)別幼兒動(dòng)手畫畫能力較差，雖然

他會(huì)說怎樣變開心，但卻不會(huì)畫下來。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也

知道在不開心的時(shí)候如何調(diào)節(jié)自己的情緒讓自己變得高興起來。

在最后的小結(jié)中讓幼兒明白了本次活動(dòng)的主題，要學(xué)會(huì)開心，

即使不開心了，也要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，想辦法讓自己開心

起來。

通過這三個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，幼兒在熱烈地討論、愉快地操作

中理解了開心的含義，也知道了怎樣讓自己開心起來、快樂起

來。

篇五：中班體育活動(dòng)反思

中班體育活動(dòng)反思

中班體育活動(dòng)反思一：中班體育活動(dòng)反思

傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)

造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了能滿足幼兒興趣和鍛煉

的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，我精心設(shè)計(jì)組織了《有趣

的山洞》體育活動(dòng)。

《有趣的山洞》這節(jié)課，能滿足幼兒對體育活動(dòng)的興趣和

需要，也是幼兒非常喜歡的體育活動(dòng)。本活動(dòng)首先讓幼兒以人

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中班健康活動(dòng)教案及反思

體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲，接著探索紙棒山洞和鐵圈山洞的

玩法，和嘗試多種過山洞的方法，鉆山洞游戲簡單易行，隨時(shí)

可做，有趣又實(shí)用，避免了活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥

乏味，讓幼兒學(xué)得快樂，練得輕松。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛

有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

不足之處是：活動(dòng)中幼兒鉆鐵圈山洞時(shí)有的幼兒沒掌握好

技巧，經(jīng)常把圈碰倒，另外，在今后的活動(dòng)中要調(diào)整好幼兒的

活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，使不同發(fā)展水

平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

＞中班體育活動(dòng)反思二：中班體育活動(dòng)：《青蛙跳跳跳》

活動(dòng)反思＞＞（933字）

中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，《綱要》

中指出：綜合性地開展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡

發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和

認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)一一青蛙跳跳跳。《綱

要》中指出：活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此我