說不盡的橋(人教版八年級必修) 教學設計共3篇

說不盡的橋（人教版八年級必修）教

案教學設計共3篇

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學設計1

說不盡的橋

教案教學設計

一、教材分析

本次課程主要圍繞人教版八年級必修下冊的第一單元《橋》，

結合多媒體教學工具，選取部分篇目設計課程，力求使學生在

閱讀中感悟橋的不同美。

二、教學目標

1.知識技能目標：

⑴了解不同的橋的類型及其所具象征意義。

⑵掌握橋的相應詞匯和句式的使用。

2.能力目標：

⑴提高學生閱讀，欣賞、分析各類文章的能力。

⑵培養(yǎng)學生觀察、想象、表達和團隊合作能力。

3.情感價值目標：

⑴自覺保護歷史文化遺跡。

⑵珍惜生命，遵守交通規(guī)則。

三、教學重點與難點

1.教學重點：

⑴體驗橋所蘊含的不同美。

⑵了解不同類型的橋及其象征意義。

⑶掌握詞匯和句式的使用。

2.教學難點：

⑴能夠深入理解橋所具有的文化內(nèi)涵。

⑵習得相關語言素材和方法，增強語言表達和應用能力。

四、教學方法

本節(jié)課程采用多種教學方法注重學生課前閱讀，學習過程中采

用講解結合例子，問題引導式討論，小組配合合作等輔助老師

引導學生獲得相關知識和技能。

五、教學過程設計

1.導入：

(1)橋是我們生活中不可或缺的重要物體之一。讓學生通過自

身經(jīng)歷或外部線索講述一座橋的構造形狀和所蘊含的機理。

(2)展示2座國內(nèi)著名的千古名橋。引導學生對大中華地域范

圍內(nèi)廣泛分布，不同材料，不同設計風格的橋有一定的了解。

2.預習和閱讀：在班內(nèi)參考所發(fā)給的習題材料后，學生通過閱

讀教材多篇橋題材文章極大提高其讀寫能力和認知水平,達到

預先掌握有關知識，識別所閱讀的課文中包含的不同的思想、

文化內(nèi)涵及目的的目的。

3.講解：

(1)分別從相關知識點切入，介紹不同類型的橋的基礎構造和

設計圖形，及文化內(nèi)涵的解析。

(2)在講解過程中要注意以生動鮮活的教學方式將橋的內(nèi)涵深

入學生的心中，讓學生通過對所銜接文化、歷史、技術等方面

的探究，可以真正感悟到橋所具有的內(nèi)涵。

4.問題解答和課堂討論:

(1)利用講解所引導的學生討論和解答相應問題。

(2)讓學生就課文中各文學元素進行感悟和分析。

(3)教師圍繞文章中的重點難點和所衍生的一系列問題設計問

題，引導學生進行問題解答及課堂討論。

5.小組互動和合作：

(1)分定若干小組，將學生按照固定的順序進行小組討論，角

色轉換和其他操作。

(2)預先普及有關的教學案例及其活動方案，帶領學生開展多

樣化的小組活動。

(3)激發(fā)學生對主題的熱情，增強學生對課程的體驗感，并為

下一次學習交流做好準備。

六、課程總結

通過反復、多角度的教學模式，精細安排和合理整合各方面資

源，一節(jié)橋題材的閱讀欣賞課程很好地達到了知識技能、能力

和情感價值三方面的教學目標。同時，采用小組互動合作等方

法，增強學生的參與度和體驗感，提高了學生的收獲。最終，

學生在這場充滿溫馨、感動和啟迪的課程中不僅了解到了橋的

設計理念和文化內(nèi)涵，更重要的是收獲了感悟橋的美好心境，

從而為將來的學習、生活和人生旅程積蓄了不少寶貴的力量

通過本次橋題材的閱讀欣賞課程，學生不僅了解了橋的設計理

念和文化內(nèi)涵，還深刻領悟到橋所包含的人文情感，同時也掌

握了閱讀理解和各種思維技能。通過教師的引導和學生的參與,

本節(jié)課程展現(xiàn)了以學生為主體的教學模式，小組互動合作活動

更是激發(fā)了學生的熱情和參與度。這個過程不僅提高了學生的

知識水平和能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的心靈素質和情感價

值，為其未來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學設計2

說不盡的橋（人教版八年級必修）教案教學設計

一、教學目標

1.知識目標：學生能夠掌握本課的生詞和短語，并能夠理解

課文的主要內(nèi)容。

2.能力目標：學生能夠運用已學知識講述自己所了解的橋，

并能夠使用所掌握的詞語進行口頭表達。

3.情感目標：通過學習本課，學生能夠了解不同橋梁背后的

文化和歷史痕跡，增強愛國主義教育。

二、教學內(nèi)容

本課程設計的主要內(nèi)容是“橋梁”，并且主要目的是為了讓學

生了解到不同的文化和歷史，以及對于愛國主義的涵義。

三、教學方法

1.閱讀法：通過讓學生詳細閱讀課文并學習重點詞匯和短語,

提高他們的理解能力。

2.互動教學法：通過學生分享他們所了解的橋梁，增強學生

的合作意識和口語表達能力。

3.知識測試法：在完成練習之后進行測試，以檢查學生是否

已經(jīng)掌握了所學知識。

四、教學步驟

1.熱身活動：老師引導學生思考什么是“橋梁”，提升學生

對橋梁的認知。

2.預習活動：讓學生閱讀課文前的預習問題，并回答“預習

問題”。

3.閱讀課文：老師對學生進行語音訓練，以幫助他們更好的

發(fā)音和語調(diào)，并引導學生進行理解。

4.學習重點詞匯和短語：老師通過閱讀課文輔助講解，提高

學生對關鍵詞匯的掌握。

5.個人表述：學生在此步驟中分享他們所了解的橋，并學習

如何用所學的詞匯進行口頭表達。

6.練習測試：老師通過練習測試來考查孩子們的學習成果。

7.總結評價：老師對孩子們的表現(xiàn)與學習效果進行總結和評

價。

五、教學流程

1.PPT課件的介紹：

本課程將使用PPT來展示橋梁的圖片和說明，旨在讓學生獲得

更直觀的了解。

2.熱身環(huán)節(jié)：

通過提問使學生了解課程主要內(nèi)容以及課程目的。

3.預習環(huán)節(jié)：

將學生分為五個小組，每個小組閱讀一段材料，提取出其中的

重點，形成預習問題，并分享他們的想法。

4.閱讀課文：

老師帶領孩子們一段一段地閱讀，并讓學生快速了解課文的主

要內(nèi)容。

5.學習重點詞匯和短語：

在課文閱讀后，老師對于重點內(nèi)容進行講解，并幫助學生更好

地掌握關鍵詞匯和短語。

6.個人表述：

學生分組交流他們所了解的橋，并學習如何用所學的詞匯進行

口頭表達。

7.練習測試：

提供練習題，以檢查學生是否能夠正確地使用已學知識

六、教學評估：

1.教師通過學生的表述以及練習達到了哪些目標來評估他們

的教學成果。

2.學生完成的練習測試可用于檢查每個學生對所學知識的掌

握情況。

3.關注每個學生在本次教學中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和習慣，以

便進一步完善教學過程。

七、教學效果及教學體會

這次教學過程中，學生主動融入到課堂中，積極思考和討論，

增強了他們的思維能力和口頭表達能力。他們也學會了用正確

的姿勢讀課文，更好地理解了本課的知識點。通過聽了他們介

紹的橋梁，我了解了更多的背景和文化信息，也激發(fā)了他們的

愛國情感。此次教學活動成功的達到了教學目標

通過本次教學活動，學生不僅增加了對橋梁的認識和了解，同

時也提高了他們的閱讀理解和口頭表達能力。教師采用了多種

教學策略，如分組合作、預習提問和練習測試等，全方位地促

進了學生的學習。此次教學活動不僅有利于學生的學習，而且

對于培養(yǎng)他們的團隊合作精神、社交能力、自信心和愛國情感

都有積極的影響。因此，這種教學模式可適用于其他學科的學

習，有望在教學中達到更好的效果

說不盡的橋(人教版八年級必修)教案教學設計3

說不盡的橋(人教版八年級必修)教案教學設計

1.教學目標

1.1知識目標

本課程通過學習課文“說不盡的橋”，讓學生掌握以下知識點:

(1)掌握橋的歷史、類型及橋的重要性；

(2)理解文本中的關鍵詞匯和句子，并能準確敘述文本內(nèi)容;

(3)能聽懂并準確發(fā)音句中單詞。

1.2能力目標

(1)能夠運用語言表達對橋的認識、觀點和看法；

(2)能夠聽懂并參與橋的話題討論；

(3)能夠運用所學知識進行寫作。

L3情感目標

(1)通過本課程，讓學生了解橋梁的重要性，并激發(fā)愛護環(huán)境、

關心社會的情感；

(2)讓學生體會到旅行中的文化交流和人際交往的重要性。

2.教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容是人教版八年級下冊的Unit2《說不盡的

橋》。

(1)課文朗讀和理解：通過課文的朗讀和理解，使學生掌握課

文的語言文字和相關詞匯。

(2)文本分析和交流：對課文進行逐句講解，并引導學生對文

本進行分析和交流，提高學生的語言思維能力。

(3)聽說讀寫訓練：在課程的過程中，設置聽、說、讀、寫的

訓練環(huán)節(jié)，以提高學生聽、說、讀、寫的能力。

3.教學方法

3.1任務型教學法

通過引導學生自我發(fā)現(xiàn)和合作交流的方式，讓學生參與課堂教

學活動，積極探究和研究知識。

3.2問題導向教學法

通過設計生動有趣的問題，引導學生產(chǎn)生思考和質疑的動力，

積極探究和發(fā)現(xiàn)知識。

3.3合作學習教學法

通過組織學生合作學習，激發(fā)學生的主動學習、互助學習和自

我學習的能力。

4.教學過程

4.1導入環(huán)節(jié)

通過引導學生回顧橋梁在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，制作課前

小調(diào)查問卷，并與同伴分享。

4.2課文閱讀環(huán)節(jié)

(1)教師用語音播報課文，并指導學生跟讀，重點講解關鍵詞

匯、句子和段落。

(2)學生互動討論，圍繞橋的建設歷史和橋的類型進行分享和

交流。

4.3課文分析和交流環(huán)節(jié)

(1)教師通過問題導向的方式，引導學生分析和感悟課文，讓

學生識別主題、理解作者觀點，從而掌握文本的深層次的涵義。

(2)學生小組分享和交流收獲。

4.4聽說讀寫訓練環(huán)節(jié)

(1)聽力訓練：聽老師播放橋的相關視頻，并完成聽力問題。

(2)口語表達：要求學生就“你最喜歡的橋”的話題進行交流

和表達，讓學生掌握就話題進行交流和表達的技巧。

(3)閱讀理解：讓學生進行課文閱讀理解練習，通過理解和筆

記的方式，加深對課文的理解。

(4)寫作訓練：要求學生就橋的建設、橋的類型和橋的重要性

等內(nèi)容，進行寫作練習，通過寫作練習，提高學生的寫作能力。

4.5課堂結束

通過布置文化日常生活作業(yè)等方式，進行課堂潛移默化的學習,

讓學生在日常生活中不斷地探究和發(fā)現(xiàn)橋的價值和意義。

5.教學評估

(1)學生在聽、說、讀、寫方面的表現(xiàn)；

(2)學生在組內(nèi)課堂活動方面的表現(xiàn)；

(3)學生提出問題的情況，學習能力的體現(xiàn)。

6.教學總結

通過本課程的學習，讓學生深入了解了橋的重要性和橋的種類,

提高了學生的語言文化素養(yǎng)和語言表達能力，并引導