公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文九下《享受生活》課件-(三)

請(qǐng)想象以下兩個(gè)假如－－－假如你的世界里沒(méi)有了聲音．．．．．．假如你的世界里沒(méi)有了光明．．．．．．她們的世界里沒(méi)有聲音．．．．．．美輪美奐的《千手觀音》在中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，聾啞女演員邰麗華絕對(duì)是個(gè)“大腕”，她是《千手觀音》的領(lǐng)舞。如果說(shuō)《千手觀音》是春晚的一個(gè)高潮，邰麗華絕對(duì)稱得上是高潮的“靈魂”。前年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播出后，好評(píng)最多、最集中節(jié)目當(dāng)數(shù)由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)擔(dān)演的舞蹈《千手觀音》。在央視2005年元霄晚會(huì)上的觀眾最喜愛(ài)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目評(píng)選活動(dòng)中，《千手觀音》獲特別大獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。許多觀眾認(rèn)為，《千手觀音》高雅、靈動(dòng)、優(yōu)美，沖擊力強(qiáng)，震撼人心，看了還想看，是一個(gè)難得的好節(jié)目，甚至有人認(rèn)為今年的春晚因《千手觀音》而亮麗。

邰麗華15歲才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，由于聽(tīng)不到音樂(lè)，只能靠教練的手勢(shì)和自己的感覺(jué)去跳。訓(xùn)練中，身上經(jīng)常是青一塊紫一塊的。1994年，邰麗華考上了湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)。她聽(tīng)不見(jiàn)老師講課，就坐在第一排用眼睛看，看老師的口型和板書，課后又借同學(xué)的筆記抄寫領(lǐng)會(huì)。她不僅以優(yōu)異的成績(jī)拿到美術(shù)專業(yè)的學(xué)位，還獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位，設(shè)計(jì)的酒類包裝還在湖北得過(guò)獎(jiǎng)。海倫．凱勒她的世界里既沒(méi)有聲音，也沒(méi)有光明。。。。。海倫·凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，喪失視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話能力。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)。大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。

你對(duì)海倫．凱勒了解多少？以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到全球各地發(fā)表演說(shuō)，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。１、借助注解及字典掌握有關(guān)字詞２、給段落標(biāo)上序號(hào)速讀課文，感受海倫·凱勒的人格美。

５、文中海倫凱勒的人格美表現(xiàn)在哪里？３、粗通大意４、理清課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)分析第一段（1）開宗明義地講述自己的樂(lè)趣是豐富多彩的。第二段（2——30）具體寫了“我”的豐富多彩的趣事以及從中感受得到的樂(lè)趣。第三段（31——32）告訴我們要學(xué)會(huì)滿足，忘我就是快樂(lè)。（總說(shuō)）（分說(shuō)）（總說(shuō)）通過(guò)對(duì)文本的閱讀，你認(rèn)為海倫凱勒是一個(gè)什么樣的人？積極、樂(lè)觀，不向命運(yùn)屈服，戰(zhàn)勝殘疾，熱愛(ài)生命，追求美好人生，全身心享受幸福生活。作者從這些事中感受到了怎樣的樂(lè)趣呢？試用原文的詞句來(lái)回答

(圈點(diǎn)勾畫批注）如：劃船——心曠神怡

乘船遠(yuǎn)航——

奇妙、有趣極了、不能忘懷

幽靜鄉(xiāng)村——迷人可愛(ài)、回味無(wú)窮、盡情享受騎自行車兜風(fēng)——愜意、飄飄然而心曠神怡

和孩子們嬉戲——快樂(lè)不過(guò)，時(shí)間也過(guò)得很快

參觀博物館和藝術(shù)館——靈魂充滿了喜悅

看歌劇——比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來(lái)本文在記寫各種樂(lè)趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動(dòng)形象地描繪了自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的聲形色味。其實(shí)我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無(wú)記憶、無(wú)感覺(jué)，她全憑觸覺(jué)來(lái)感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？豐富的想象和聯(lián)想。從豐富的想象的背后，我們看到作者的一顆對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的火熱的心。輕松、快樂(lè)，輕柔的月光，可愛(ài)的小魚，潺潺的流水。。。。朗讀第３自然段要求：能讀出蘊(yùn)涵在字里行間的情感－－－－－－－本文的語(yǔ)言盡管有的細(xì)膩形象，有的熱切感人，但總體上的風(fēng)格還是樸實(shí)的。與作者真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，語(yǔ)言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語(yǔ)，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，舉例談?wù)勀銓?duì)本文語(yǔ)言樸素美的理解。哈佛大學(xué)心理教授霍爾德.加德納近年來(lái)用新方法檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：人的大腦存在著多種互不相關(guān)的智力領(lǐng)域，不能用一種尺度來(lái)衡量聰明與否。他認(rèn)為人有七種智慧：語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、空間關(guān)系理解能力、音樂(lè)、身體知覺(jué)、人際交往、自知之明。每個(gè)人的七種智慧發(fā)展并不平衡，往往是幾個(gè)側(cè)面較為突出。你懷疑過(guò)自己的能力嗎？你怨天尤人嗎？無(wú)論你目前的學(xué)習(xí)情況如何，無(wú)論遇到多少挫折，千萬(wàn)別對(duì)明天失去信心，上帝是公平的，因?yàn)?，你一定有你的長(zhǎng)處，你一定要喜歡自己，因?yàn)椋蝗擞幸粋€(gè)夢(mèng)想！??！請(qǐng)仿照以下格式，寫上一段話（提示：可從親情、友情、學(xué)業(yè)、生活、理想、愛(ài)好甚至天氣等方面進(jìn)行思考，要求能表達(dá)出你對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)美好幸福生活的追求，能反映出你獨(dú)立、健康的人格和堅(jiān)強(qiáng)的意志）熱愛(ài)生命，享受生活，我喜歡－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－Keepyourfacetothesunshineandyoucannotseeshadow只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，