公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文七上《我的老師》課件-(八)

我的老師繼續(xù)培養(yǎng)默讀習(xí)慣，不動唇，不指讀。逐段歸納段意，由段到篇理解課文的主要意思。作者詞語理解小結(jié)掌握詞義：

納悶：因疑惑而發(fā)悶。啟蒙：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識。預(yù)兆：預(yù)先顯露出的跡象。溫存：溫柔體貼。琢磨：思索，考慮。毛坯：已具有所要求的形體，還需要加工的制造品。絢麗：燦爛美麗。

海倫·凱勒（1880—1968），美國女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，原名為HelenAdamskeller，她出生后19個月，由于急性充血喪失了視力、聽力，不久變成啞巴。在波土頓柏金斯盲人學(xué)校莎利文(AnnieSullivan)老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作、還學(xué)會了說話，1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽畢業(yè)，當(dāng)年她和她的老師莎利文合著的海倫的自傳《我的一生》（又譯《我生活的故事》）(TheStoryofMyLife)發(fā)表，立即引起轟動，成為英文名著。海倫終身致力于聾盲人的公共救助事業(yè)，為此她曾周游世界，并寫下了《海倫·凱勒日記》等。這篇課文大致包括哪三方面內(nèi)容？莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？莎利文是怎樣引導(dǎo)“我”認(rèn)識自然的？莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的？默讀·思考·討論最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.理清文章思路第一部分（1——3段）：寫莎利文老師初到“我”家。第二部分（4——26段）：寫莎利文老師教育“我”。第三部分（27段）：寫“我”對莎利文老師的感激之情。2.海倫·凱勒為什么把莎利文老師來到自己身邊的那一天看成是“一生中最重要的一天”？她以極大的溫和和耐心，克服種種困難，培養(yǎng)了“我”對生活的信心，更難能可貴的是還教會了“我”愛。3.本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多的筆墨寫自己？從側(cè)面寫老師對自己的影響，寫老師的可愛可敬。同時，還運用了反襯的手法，如在老師來之前自己“納悶和苦悶”“疲倦和寂寞”，和后來自己對生活的樂觀相對照，從反面襯托了老師的耐心與用心良苦。4.怎樣才能寫好寫人的記敘文?

1、確定寫作對象。

2、思考哪些事情給你留下深刻的印象。

3、確定詳略。

4、考慮寫作順序。我的老師教“我”認(rèn)識具體事物。教“我”認(rèn)識大自然。教“我”認(rèn)識“愛”等抽象名詞。“我”老師自強不息，堅韌不拔熱愛學(xué)生，循循善誘景物描寫有什么作用呢？

作者是一位盲人，但她卻能在老師的引導(dǎo)下，描繪出美麗的景色，可見莎利文老師為了這樣一位特殊的學(xué)生付出了多少心思！環(huán)境既是作者的成長空間，又側(cè)面烘托了老師的形象，我對環(huán)境的記憶猶新正是老師用心良苦的體現(xiàn)。你認(rèn)為莎利文老師是個怎樣的老師？有沒有給你留下深刻印象的老師？莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學(xué)方法的好老師，是一位令人敬佩的好老師。作者是一個盲人，在認(rèn)識莎利文小姐之前，她對世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸摸來完成。在認(rèn)識莎利文小姐之后，她認(rèn)識世界的范圍擴大了，而且從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。這個過程對常人來講并沒有什么，但對于一個盲人，聾啞人來說就顯得不可思議了。無論從觀察世界還是從認(rèn)識世界的角度上講，還是從莎利文老師教學(xué)的角度講都是一曲感人的頌歌。

我的老師海倫·凱勒

莎利文付出愛感激海倫獨內(nèi)

特 心方 感法受 正面描寫—————————————側(cè)面描寫

完成《練習(xí)冊》.作業(yè)：賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4