人教版英語七年級下冊說教材說教材文稿

最新資料推薦1/1人教版英語七年級下冊說教材說教材文稿源于書，成于樹人教版英語七年級下冊說教材文稿學校：

上蔡一中學科：

英語姓名：

毛永歌今天我說教材的內(nèi)容是人教版（新目標）Goforit，七年級英語下冊。

下面我將從以下六個方面對本教材進行分析：

一、新課程標準對本冊教材的基本要求以培養(yǎng)綜合語言運用能力為主要目的，使學生在語言知識、語言技能、學習策略、文化意識和情感態(tài)度五個方面全面發(fā)展。

語言知識主要包括語音、詞匯、語法、話題和功能。

語言技能培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

情感態(tài)度是培養(yǎng)學生明確的學習目的，濃厚的學習興趣，使學生樂于參與語言實踐，并在活動中積極合作、互幫互助。

學習策略通過pairwork,groupwork和task等學習方式使學生學會自我預習、自讀、自聽、自學，學會歸納總結，學會自我調(diào)控，形成攻堅戰(zhàn)略式的學習策略。

文化意識是通過語言知識和話題使學生了解異國文化，包括風土人情、生活方式、歷史地理等，從而培養(yǎng)學生跨文化交際意識，進而了解祖國文化知識和熱愛祖國文化。

認識策略調(diào)控策略交際策略資源策略語詞語功話音匯法能題語言技能聽、說、讀、寫語言知識自信意志合作精神祖國意識國際視野文化知識情感態(tài)度文化意識文化理解跨文化交際意識能力學習策略動機興趣二、本教材的編寫意圖和編寫體例開發(fā)課程拓展學用過程評價全面發(fā)展SetioSelfSetio本教材突出學生的主體地位，，面向全體學生，注重培養(yǎng)學生的素質。

這也是素質教育的要求。

在教與學實際中，科學合理開發(fā)課程，有效拓展，學以致用，通過一定的評價體制，從而全面發(fā)展學生的聽、說、讀、寫的語言能力。

完成任務體驗參與面向全體培養(yǎng)素質Just學會方法促進交流突出學生的主體地位全冊共分為十二個單元，每單元一個話題，每單元又分為三大部分：

SectionA,SectionB和Selfcheck.SectionA部分，是每單元基本的語言內(nèi)容，注重學生的聽說能-1--2-力。

SectionB部分，是知識的擴展和語言的綜合運用，Selfcheck部分注重單詞的實際運用，來檢測學生的活學活用。

三、本冊教材的內(nèi)容和結構全冊共分十二個單元，每個單元有一個不同的話題和相關的語言功能。

四、教材的整合教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序、等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。

我的做法有兩個的，一是板塊間進行分類強化,整合知識，強化技能；二是單元間打破順序，適當取舍。

板塊間的分類強化是指根據(jù)聽說讀寫來上有側重的課，分別是聽說課，讀寫課，復習課，前后置語法課。

在分類上課時要堅持一個突破：

以單詞為突破口和四個原則：

目標明確，學生參與，多層設計，注重實效。

在教材使用過程中，教師還可以根據(jù)需要打破編排順序，同時也可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充和刪減，使教材的內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。

要注意對教材進行補充或取舍時，不應該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。

五、中考要求本冊教材內(nèi)容在歷年中考命題中的地位可謂是舉足輕重。

下面我就以語言技能為例，來從詞匯，句型，語法和話題四方面來說說中考對本冊教材的要求。

六、教學建