湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高三歷史聯(lián)考試卷含解析

湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣第三中學(xué)2020-2021學(xué)年高三歷史聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.對(duì)下表解讀合理的是A.中國(guó)加入世貿(mào)經(jīng)濟(jì)與世界接軌 B.外商投資加大了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的差距C.經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展的推動(dòng) D.從增幅看中西部對(duì)外開放程度高參考答案：C本題主要考查對(duì)外開放格局的初步形成。中國(guó)加入世貿(mào)組織是在2001年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從表格中可以看出東部與中西部利用外資所占的百分比在縮小，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1992年中共十四大提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展，從而使東部和中西部利用外資比重都在增加，故C項(xiàng)正確；從圖表中可以看出東部的對(duì)外開放程度高，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.明末清初顧炎武抨擊當(dāng)時(shí)知識(shí)分子“不習(xí)六藝之文，不考百王之典，不綜當(dāng)代之務(wù)”，弄得“股肱墮而百事荒，爪牙亡而四國(guó)亂，神州蕩覆，宗社丘墟”。此思想不包含()A．感嘆時(shí)局動(dòng)蕩

B．不滿“空談?wù)`國(guó)”C．反對(duì)君主專制

D．強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦”參考答案：D

解析：本題考查明清之際顧炎武等人的“經(jīng)世致用”思想，意在考查學(xué)生獲取信息和調(diào)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。由“不習(xí)六藝之文，不考百王之典”、“神州蕩覆，宗社丘墟”等可知作者反對(duì)程朱理學(xué)的空談，主張關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)世致用，D正確。故選D。思路點(diǎn)撥：解答此題的關(guān)鍵是合理解讀材料信息。3.羅馬法的監(jiān)護(hù)制度十分發(fā)達(dá)，羅馬法將保護(hù)未成年人及其他社會(huì)弱者的利益看成是一種義務(wù)，一種社會(huì)公職，強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任。這體現(xiàn)了羅馬法的（

）A.法律至上原則

B．人文主義精神

C.自由公正意識(shí)

D.天賦人權(quán)思想?yún)⒖即鸢福築4.俾斯麥說：“一個(gè)期待養(yǎng)老金的人是最守本分的人，也是最容易統(tǒng)治的人。社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資。只要給健康工人以勞動(dòng)權(quán)，保證他病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，那些先生們（社會(huì)主義者）就會(huì)成為鳥的空鳴?！边@反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)A．“先生們”利用聯(lián)邦議會(huì)進(jìn)行斗爭(zhēng) B．?dāng)[脫了普魯士專制主義傳統(tǒng)C．用非暴力手段加強(qiáng)社會(huì)控制 D．保障了人民生活，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平參考答案：C【試題解析】聯(lián)邦議會(huì)的代表是各邦君主任命的，不是由選舉產(chǎn)生，他們代表各邦君主和貴族的利益，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1871年憲法賦予皇帝極大的權(quán)力，保留了濃厚的專制主義色彩，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從題干中“一個(gè)期待養(yǎng)老金的人是最守本分的人，也是最容易統(tǒng)治的人”“社會(huì)保險(xiǎn)是一種消除革命的投資”“那些先生們(社會(huì)主義者)就會(huì)成為鳥的空鳴”等信息可知俾斯麥主張通過社會(huì)保險(xiǎn)來鞏固統(tǒng)治，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中的“實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平”明顯不符合史實(shí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5.法國(guó)和德國(guó)是兩個(gè)宿怨深厚的鄰居，在二戰(zhàn)以前的1100多年中，他們一共打了200多場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，平均5年就開戰(zhàn)一次。歷史給這兩個(gè)持續(xù)對(duì)抗了幾個(gè)世紀(jì)的國(guó)家兩敗俱傷的慘痛教訓(xùn)，也啟迪了它們相逢一笑泯恩仇的政治智慧。這種“政治智慧”是A．都接受馬歇爾計(jì)劃的援助

B．共同參加北大西洋公約組織（

）C．法德和解，開始?xì)W洲一體化的探索

D．自力更生，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心參考答案：C6.“五代十國(guó)后建立的北宋王朝能夠穩(wěn)定下來的法寶就是對(duì)所有事情都要頂先防范．委曲周全地進(jìn)行制約?！毕铝袑儆谶@一“法寶”核心精神的是（

）A．在邊疆設(shè)立節(jié)度使

B．分化事權(quán)使各部門相互牽制C．置轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政

D．設(shè)通判監(jiān)督地方長(zhǎng)官參考答案：B分值：（1分）本題主要考查同學(xué)們的再認(rèn)再現(xiàn)和理解能力。分析題意，從“防范”“制約”等關(guān)鍵詞可以看出，“法寶”的核心是通過各個(gè)部門、官員之間的相互牽制來防患于未然，能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的是B項(xiàng)。A項(xiàng)是唐朝實(shí)行的；C、D兩項(xiàng)是“法寶”的具體體現(xiàn)?！究疾榉较颉克纬恼沃贫忍卣鳌！疽族e(cuò)點(diǎn)】，把核心精神與具體表現(xiàn)混淆，誤選C，D?！窘忸}思路】：從“防范”、“制約”等關(guān)鍵詞，可知宋朝的政治制度的一大特征是政治機(jī)制注重預(yù)防和制約，結(jié)合所學(xué)不難得出宋朝政治制度強(qiáng)化了權(quán)力的分化。7.漢武帝時(shí)，董仲舒上“天人三策”，提出“愿陛下興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議。其“養(yǎng)士”的主要目的是A.教授諸子經(jīng)典，以求“通經(jīng)致用”

B.培養(yǎng)政府官員，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)C.統(tǒng)一思想，維護(hù)政治穩(wěn)定

D.明定規(guī)制，確立官學(xué)體系參考答案：C儒學(xué)成為正統(tǒng)思想。西漢時(shí)期，董仲舒把道家、陰陽(yáng)五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造而形成具有時(shí)代特色的新儒學(xué)體系。他建議興辦太學(xué)，用儒學(xué)經(jīng)典教育青年子弟，目的是為了加強(qiáng)思想控制以鞏固政治上的統(tǒng)一。8.據(jù)下圖《美國(guó)1961——1998年菲利浦斯曲線（失業(yè)與通脹率曲線）》所提供的信息，下列分析正確的有()①a段時(shí)期的指導(dǎo)思想是凱恩斯主義，它特別重視解決失業(yè)率

②b段時(shí)期通脹率和失業(yè)率均提高，說明凱恩斯主義逐步失靈③C段時(shí)期指導(dǎo)理論為供給學(xué)派與貨幣學(xué)派，很好地解決了失業(yè)與通脹率問題④C段的走勢(shì)反映了美國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制發(fā)生了某些深刻變化A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④參考答案：【知識(shí)點(diǎn)】M3各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的創(chuàng)新和調(diào)整·二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革、戰(zhàn)后資本主義的新變化B解析：a段指1961-1968年美國(guó)推行凱恩斯主義，凱恩斯主義注重實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，這一時(shí)期的失業(yè)率比較低；b段1969-1980年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“滯脹”，通脹率和失業(yè)率上升較快，凱恩斯主義無(wú)法解決充分的就業(yè)；c段是克林頓時(shí)期，克林頓推行“新經(jīng)濟(jì)”，很好的解決了失業(yè)問題，③說法錯(cuò)誤。c段美國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策由加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂暧^調(diào)控、微觀自主”。故選：B【思路點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵在于對(duì)圖表數(shù)據(jù)的認(rèn)真分析和對(duì)二戰(zhàn)后美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的特征準(zhǔn)確把握。9.《訓(xùn)約十四條》記載：“約之二：吾族務(wù)要恪遵祖訓(xùn)，以倫理為紀(jì)綱，父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和順；一家雍睦（和睦），端由于此。……循規(guī)蹈矩，宗族稱孝，鄉(xiāng)黨稱弟（悌）。”據(jù)此，中國(guó)古代族規(guī)起到的直接作用是A.維護(hù)家族團(tuán)結(jié)和睦B.灌輸儒家倫理道德C.穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序D.強(qiáng)化家國(guó)一體觀念參考答案：A根據(jù)材料中“父慈子孝兄友弟恭”及“孝悌”可知，族規(guī)是基于血緣關(guān)系，其直接作用是維護(hù)宗族關(guān)系及內(nèi)部秩序，故A項(xiàng)正確；B、C兩項(xiàng)不屬于直接作用；材料未體現(xiàn)“家國(guó)一體”僅涉及“家”的層面，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：材料“父慈子孝兄友弟恭”及“孝悌”是解題的關(guān)鍵信息；從中分析出正確答案。10.20世紀(jì)六十年代，美蘇兩國(guó)提出要“和平競(jìng)賽”，商定在對(duì)方的首都辦展覽。蘇聯(lián)人辦了炫耀其宇航技術(shù)的展覽，美國(guó)人看了很害怕。而美國(guó)人到蘇聯(lián)辦了個(gè)美國(guó)家庭的廚房展覽，非常現(xiàn)代化。蘇聯(lián)人一看，大為震驚：原來生活可以這樣！覺得美國(guó)人很幸福，內(nèi)心向往美國(guó)。這一情形反映出A.美蘇實(shí)際上放棄爭(zhēng)奪世界霸權(quán) B.美蘇兩國(guó)在科技上的差距巨大C.美國(guó)取得對(duì)蘇聯(lián)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì) D.美蘇冷戰(zhàn)的另一種表現(xiàn)形式參考答案：D二戰(zhàn)后，形成美蘇兩極格局，目的爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；兩國(guó)在科技上的差距巨大不符合史實(shí)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料顯示雙方互為震驚、害怕、向往，說明了勢(shì)均力敵，互有攻守，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；美蘇雙方互相展示各自特長(zhǎng)給對(duì)手以壓力，是冷戰(zhàn)的表現(xiàn)形式，故D項(xiàng)正確。11.“三角貿(mào)易”得名緣自進(jìn)行貿(mào)易的地區(qū)涉及三處，即歐洲、非洲和美洲，且整個(gè)航線在北大西洋地區(qū)呈三角形，右圖非常形象地展現(xiàn)了這一特點(diǎn)。以下關(guān)于該圖的分析與表述，正確的是（

）①葡萄牙是最早從事三角貿(mào)易的罪惡源地②“中程”是三角貿(mào)易最黑暗、血腥的航程

③“歸程”是從美洲再次橫渡大西洋返回歐洲

④歐洲殖民者只能從“歸程”獲得巨額利潤(rùn)A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

參考答案：A略12.學(xué)者林甘泉發(fā)現(xiàn)古籍中沒有秦朝授予某人“太尉”之職的記載，他認(rèn)為：“應(yīng)當(dāng)相信，秦代官制是有‘太尉’一職的，并因此而達(dá)到削弱丞相軍權(quán)的目的……但實(shí)際上太尉一職并未委派給任何人。”這說明()A．秦設(shè)“太尉”官職只是后人的猜測(cè)

B．秦朝為提高行政效率廢除“太尉”C．“太尉”設(shè)與不授服務(wù)于皇權(quán)需要

D．秦統(tǒng)一六國(guó)后已無(wú)設(shè)“太尉”必要參考答案：材料“學(xué)者林甘泉發(fā)現(xiàn)古籍中沒有秦朝授予某人‘太尉’之職的記載”的意思是太尉沒有授予某人，而不是沒有太尉之職，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料表明太尉沒有授予任何人，達(dá)到削弱丞相軍權(quán)的目的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“太尉”設(shè)與不授服務(wù)于皇權(quán)需要，與材料“他認(rèn)為：‘應(yīng)當(dāng)相信，秦代官制是有‘太尉’一職的，并因此而達(dá)到削弱丞相軍權(quán)的目的……但實(shí)際上太尉一職并未委派給任何人”相符，故C項(xiàng)正確；秦統(tǒng)一六國(guó)后設(shè)置太尉一職，但沒有授予任何人以達(dá)到削弱相權(quán)的目的，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。C13.唐朝時(shí)，富商王元寶、楊崇義、郭萬(wàn)金等“各以延納四方名士，竟于供送，朝之名僚，往往出于門下。每科場(chǎng)文士數(shù)家，時(shí)人目之為豪友”。這表明唐代（）A、廢止了重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策

B、商人的社會(huì)地位有所提高

C、政府注重調(diào)動(dòng)商人的積極性

D、開始形成官商勾結(jié)的風(fēng)氣w.w.w.參考答案：B14.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，原先割據(jù)一方的地方軍閥紛紛請(qǐng)纓殺敵，電報(bào)如雪片般的飛向南京?？箲?zhàn)期間，川軍、滇軍、晉軍、桂軍等地方雜牌部隊(duì)奮戰(zhàn)在抗日前線，撐起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的半邊天。這反映了：A．國(guó)民政府形式上統(tǒng)一了全國(guó)

B．全民族抗戰(zhàn)局面正式形成C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固

D．中國(guó)的民族意識(shí)空前加強(qiáng)參考答案：D

15.日本學(xué)者福澤諭吉的《文明論概略》就社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個(gè)順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的。倘若次序顛倒，看似容易，實(shí)則不通。”如果按此次序排列，近代中國(guó)近代化進(jìn)程應(yīng)該走的道路是：

A．新文化運(yùn)動(dòng)——辛亥革命——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

B．辛亥革命——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——新文化運(yùn)動(dòng)

C．新文化運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——辛亥革命

D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)——辛亥革命——新文化運(yùn)動(dòng)參考答案：A16.下列曲線圖反映了我國(guó)1953—1958、1959—1964、1970—1975、1979—1984四個(gè)時(shí)期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）增長(zhǎng)率的變化。其中與1959—1964年相對(duì)應(yīng)的是A

B

C

D參考答案：C1959—1964年，在這一時(shí)期，1959—1961年由于“左”傾泛濫，出現(xiàn)了三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值總體呈現(xiàn)下降態(tài)，但1960年當(dāng)時(shí)黨中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整方針，國(guó)民經(jīng)濟(jì)重新出現(xiàn)回暖的趨勢(shì)，故這一時(shí)期應(yīng)為C。17.20世紀(jì)40年代，解放區(qū)進(jìn)步畫家以該時(shí)期某一重要國(guó)際事件為題材創(chuàng)作了一幅漫畫（如右圖所示）。該漫畫的創(chuàng)作A．能夠反映當(dāng)時(shí)國(guó)際社會(huì)意識(shí)形態(tài)沖突B．深刻體現(xiàn)中蘇結(jié)盟之后中美關(guān)系特點(diǎn)

C．全面揭示了漫畫所示歷史事件的本質(zhì)

D．準(zhǔn)確表達(dá)了作者同情西歐國(guó)家的態(tài)度參考答案：A考點(diǎn)：本題旨在考查美蘇兩極對(duì)峙格局的形成從漫畫可知題干講的是美國(guó)援助西歐，而美國(guó)和西歐國(guó)家都是資本主義制度的國(guó)家，美國(guó)不援助東歐國(guó)家的原因是東歐主要是社會(huì)主義國(guó)家，這反映了美蘇意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗，故A項(xiàng)正確；圖片信息無(wú)法未反映中蘇結(jié)盟，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；漫畫只能反映美國(guó)援助西歐這種現(xiàn)象是黃鼠狼給雞拜年，但到底安的是什么壞心，漫畫并不能反映，因此無(wú)法反映其實(shí)質(zhì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從題干信息“20世紀(jì)40年代，解放區(qū)進(jìn)步畫家”可知作者是解放區(qū)的畫家，所以不會(huì)對(duì)西歐國(guó)家產(chǎn)生同情，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.清朝有這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，既無(wú)官署，又無(wú)專官，更不許設(shè)書吏和辦事人員。其成員都由皇帝從滿漢大學(xué)士、尚書、侍郎中挑選指定，均為兼職。該機(jī)構(gòu)是(

)A．軍機(jī)處

B．內(nèi)閣C．議政王大臣會(huì)議

D．南書房參考答案：A試題分析：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)與材料信息提取能力。根據(jù)“從滿漢大學(xué)士、尚書、侍郎中挑選指定”可知反映的軍機(jī)大臣的構(gòu)成，故選A項(xiàng)。19.右圖資料所反映的歷史信息最能說明“太平天國(guó)是中國(guó)民主化進(jìn)程中偏離軌道的插曲”這一觀點(diǎn)的是參考答案：D略20.京劇是中國(guó)的國(guó)粹。京劇角色的行當(dāng)劃歸為生、旦、凈、丑四大行，每一行當(dāng)都有其獨(dú)有的表演特色和藝術(shù)魅力。根據(jù)圖5人物化妝的特點(diǎn)，可以判定這一角色行當(dāng)是

A.生

B.旦

C.凈

D.丑參考答案：A21.早年，孫中山認(rèn)為：“農(nóng)政有官則百姓勤，農(nóng)務(wù)有學(xué)則樹畜精，耕耨有器則人力省?！笔赂锩螅瑢O中山進(jìn)一步指出：“所謂得民心，最主要的是得農(nóng)民之心……如果農(nóng)民不來參加革命，就是我們革命沒有基礎(chǔ)?！庇纱丝梢钥闯?，孫中山A.認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)是國(guó)民革命的主力軍B.以民生主義作為三民主義的核心C.對(duì)農(nóng)民的關(guān)注由經(jīng)濟(jì)上升到政治層面D.實(shí)現(xiàn)了救國(guó)思想向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變參考答案：C【詳解】由材料中“早年，孫中山認(rèn)為：‘農(nóng)政有官則百姓勤，農(nóng)務(wù)有學(xué)則樹畜精，耕耨有器則人力省”’，到后期“孫中山進(jìn)一步指出：‘……得農(nóng)民之心……如果農(nóng)民不來參加革命，就是我們革命沒有基礎(chǔ)”’，可知其對(duì)農(nóng)民階級(jí)的關(guān)注由經(jīng)濟(jì)層面上升到政治層面，所以選C項(xiàng)。材料反映的是孫中山前后認(rèn)識(shí)的變化，沒有體現(xiàn)農(nóng)民階級(jí)是國(guó)民革命的主力軍，故A排除；B項(xiàng)中，三民主義的核心不是民生主義而是民權(quán)主義，故排除；材料主要討論的是革命的依靠力量，并不涉及社會(huì)主義，故排除D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】本題考查孫中山思想的變化，“早年，孫中山認(rèn)為：‘農(nóng)政有官則百姓勤，農(nóng)務(wù)有學(xué)則樹畜精，耕耨有器則人力省”’，到后期“孫中山進(jìn)一步指出：‘……得農(nóng)民之心……如果農(nóng)民不來參加革命，就是我們革命沒有基礎(chǔ)”’強(qiáng)調(diào)的是孫中山思想的變化，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民對(duì)革命的重要性，農(nóng)民是革命的基礎(chǔ)，對(duì)于農(nóng)民的認(rèn)識(shí)上升到政治高度。22.某歷史學(xué)習(xí)小組為探究“馬克思主義的誕生”，查閱了大量的資料，其中符合這一主題的資料有（

）①工業(yè)革命的影響

②空想社會(huì)主義理論

③《共產(chǎn)黨宣言》④《國(guó)際歌》的誕生A．①②③④

B．①②

C．①②③

D．①③④參考答案：C23.“唐太宗在未登極前，曾做過尚書令，及太宗即位，朝臣無(wú)敢再當(dāng)尚書令之職，因此尚書省長(zhǎng)官尚書令常虛懸其缺?！边@反映出唐代A．宰相有職無(wú)權(quán)B．皇權(quán)至高無(wú)上

C．三省六部制不成熟

D．尚書省地位下降參考答案：B24.《左傳》記載：“（周）王奪鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯擊之。王卒大敗，祝聃射王中肩?！辈牧现饕砻鳟?dāng)時(shí)A.“禮崩樂壞”局面開始出現(xiàn)B.諸侯國(guó)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷C.國(guó)家政治秩序受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)D.社會(huì)主要矛盾已發(fā)生變化參考答案：C根據(jù)材料，鄭莊公作為諸侯不但不履行諸侯的義務(wù)，沒有定期朝覲周天子，甚至還打傷周天子，這表明周天子的統(tǒng)治秩序受到挑戰(zhàn)，故C正確；A與史實(shí)不符，錯(cuò)在了“開始”，BD與題意不符，故排除ABD。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)是文言文的閱讀理解能力。文言文閱讀是考生學(xué)習(xí)古代歷史的一個(gè)重要難點(diǎn)，需要平時(shí)注意積累，因?yàn)槿狈ι舷抡Z(yǔ)境，一般就是從史料中截取其中的一句或幾句，來考查考生從中獲取信息的能力，這種情況下，考生不必非要追求將材料像語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣逐字逐句的翻譯，只要明白大概意思即可，然后與所學(xué)相關(guān)知識(shí)或者通過選項(xiàng)尋找蛛絲馬跡，建立起材料與所學(xué)之間的聯(lián)系，從而準(zhǔn)確作答。25.歷史學(xué)家陳旭麓說：“那時(shí)候，天下滔滔，多是泥古而頑梗之人。……如果沒有中體作為前提，‘西用’無(wú)所依托，他在中國(guó)是進(jìn)不了門、落不了戶的?！蔽闹械摹斑M(jìn)門”“落戶”是指（

）A．引進(jìn)西學(xué)

B．引進(jìn)先進(jìn)社會(huì)制度C．引進(jìn)西方思想文化

D．引進(jìn)先進(jìn)辦學(xué)理念參考答案：A26.漢代儒學(xué)是對(duì)先秦儒學(xué)的繼承和發(fā)展，與先秦儒學(xué)有很大的不同。其中“發(fā)展”體現(xiàn)為①由道德教化為主發(fā)展為外儒內(nèi)法

②由“民本”發(fā)展為“君本”③由批判暴政發(fā)展為承認(rèn)現(xiàn)存統(tǒng)治秩序

④以維護(hù)當(dāng)政者的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)A．①②

B．①③

C．①②③

D．②③④參考答案：C略27.孫中山發(fā)表《第二次討袁宣言》：“乃袁氏推翻民國(guó)，以一姓之尊而奴視五族，此所以認(rèn)為公敵，義不反顧。今是非已大白于天下之人心，自宜猛厲進(jìn)行，無(wú)遺一日縱故之患，國(guó)賊即去，民國(guó)始可圖安……”這一檄文旨在（

）A．反對(duì)袁世凱刺殺宋教仁

B．要求袁世凱取消帝制C．徹底推翻袁世凱的統(tǒng)治

D．反對(duì)袁世凱解散國(guó)會(huì)參考答案：C28.你若去新疆旅游，手持圖1所示門票參觀。為使自己充實(shí)這一人文資源，之前你應(yīng)了解其歷史淵源。下列有關(guān)其開鑿方法敘述的正確選項(xiàng)是A.源于戰(zhàn)國(guó)都江堰

B.源于漢朝龍首渠C.源于漢朝的漕渠

D.源于漢朝的白渠

圖1

古坎兒井的門票參考答案：B29.有人評(píng)價(jià)周恩來的某項(xiàng)外交成就時(shí)說：“周恩來的努力明顯地展現(xiàn)出新中國(guó)從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，當(dāng)他為了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)而力爭(zhēng)在周邊保持和平環(huán)境時(shí)，既反對(duì)和防止敵對(duì)的大國(guó)在接近中國(guó)的國(guó)家和地區(qū)部署軍事力量，也絕不再被盟國(guó)拖入與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)?！辈牧现械摹巴饨怀删汀笔侵窤.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，通過談判簽訂停戰(zhàn)協(xié)定B.日內(nèi)瓦會(huì)議的成功有利于中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C.第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)恢復(fù)新中國(guó)合法席位D.1955年萬(wàn)隆會(huì)議提高了中國(guó)的國(guó)際地位參考答案：B從材料“力爭(zhēng)在周邊保持和平環(huán)境時(shí)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以得出，日內(nèi)瓦會(huì)議中，中國(guó)力圖通過談判和平解決朝鮮問題和印度支那問題，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)爭(zhēng)取了一個(gè)相對(duì)和平的周邊環(huán)境，故B項(xiàng)正確；根據(jù)材料中“從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，可以排除A項(xiàng)；恢復(fù)新中國(guó)的合法席位與材料中關(guān)鍵詞“周邊環(huán)境”的關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；1955年萬(wàn)隆會(huì)議沒有涉及戰(zhàn)爭(zhēng)問題，D項(xiàng)排除。30.8某統(tǒng)治者擁有征稅權(quán)，可以組織軍隊(duì)，常常援引“凡使君主高興的就具有法律效力”的古諺。這位統(tǒng)治者是A.軍事強(qiáng)人B.專制君主C.等級(jí)君主D.立憲君主參考答案：解析：此題以考察政治制度為主。等級(jí)君主制時(shí)期，司法和軍事權(quán)力漸漸集中到中央，等級(jí)代表會(huì)議主要掌控國(guó)家賦稅的批準(zhǔn)權(quán)和分?jǐn)倷?quán)。立憲君主的權(quán)力受到議會(huì)的制約，沒有征稅權(quán)和組織軍隊(duì)的權(quán)力。軍事強(qiáng)人更不是了，由此選擇B。二、非選擇題（共40分）31.20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平閱讀下列材料，回答問題。材料一

朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)不僅沒有在3周之內(nèi)結(jié)束，相反卻持續(xù)了3年之久。在這場(chǎng)堅(jiān)苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)中，面對(duì)敵人數(shù)量上的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，兵力相對(duì)有限的美軍與聯(lián)合國(guó)軍只能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己在武器裝備與技術(shù)上的過人之處。但是，朝鮮半島不僅地勢(shì)極為險(xiǎn)峻，而且氣候也十分惡劣，對(duì)于美軍來說，最大的威脅與其說是朝鮮或者中國(guó)的士兵，不如說是這里冬季凜冽刺骨的嚴(yán)寒?！溃┐笮l(wèi)?哈伯斯塔姆《最寒冷的冬天：美國(guó)人眼中的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》材料二

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，雖然我軍在武器裝備及其他物質(zhì)條件上處于明顯的劣勢(shì)，但經(jīng)歷了20多年國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)錘煉的中國(guó)人民軍隊(duì)也有著許多不同尋常的優(yōu)長(zhǎng)。有敢打必勝的信念，有以弱勝?gòu)?qiáng)的豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有久經(jīng)鍛煉的高素質(zhì)的部隊(duì)和著名戰(zhàn)將。加上戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)，得道多助，士氣高昂。這些是中國(guó)人民志愿軍取得勝利的基本條件。

——李際均《抗美援朝戰(zhàn)略遺產(chǎn)：中國(guó)大國(guó)地位的奠基之戰(zhàn)》請(qǐng)回答：（1）材料一中，美國(guó)人認(rèn)為他們?cè)诔r戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因是什么？（6分）（2）材料二中，中國(guó)人認(rèn)為中國(guó)在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中勝利的原因是什么？雙方的觀點(diǎn)有什么區(qū)別？（9分）參考答案：1．原因：中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民軍數(shù)量眾多；朝鮮半島地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣候惡劣；美軍及聯(lián)合國(guó)軍在武器裝備和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮出來。（6分）2．原因：有必勝的信念；有豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；有高素質(zhì)的部隊(duì)和優(yōu)秀的將領(lǐng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性制。（6分）

區(qū)別：美國(guó)人強(qiáng)調(diào)自然條件和技術(shù)；中國(guó)人強(qiáng)調(diào)人的因素和素質(zhì)。（3分）考點(diǎn)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。第（1）問從材料看出美國(guó)人認(rèn)為中國(guó)志愿軍和朝鮮軍數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)，半島地勢(shì)險(xiǎn)峻，氣候惡劣，美軍優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮；第（2）問中方強(qiáng)調(diào)中國(guó)軍隊(duì)的優(yōu)勢(shì)在于豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和必勝的信念，士氣高。32.20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平材料一

第二條

德國(guó)政府所制定的國(guó)家法律如不以國(guó)會(huì)和參議院的組織本身為對(duì)象，得與德國(guó)憲法相異。德固總統(tǒng)的權(quán)利不變。第四條

德國(guó)與外國(guó)所訂涉及國(guó)家立法事務(wù)的條約，無(wú)須獲得參與立法工作的團(tuán)體的同意?！断嗣窈蛧?guó)家痛苦法》(1933年3月23日)材料二

民族社會(huì)主義革命勝利以后，民族社會(huì)主義德意志工人黨即為德國(guó)國(guó)家思想的支柱，并與國(guó)家不可分離地聯(lián)系著。它是一個(gè)公法實(shí)體。它的章程由元首確定。——《黨國(guó)統(tǒng)一法》(1933年12月1日)(1)根據(jù)材料一、二，分析《消除人民和國(guó)家痛苦法》和《黨國(guó)統(tǒng)一法》頒布的后果。(2)根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概括德國(guó)法西斯統(tǒng)治的特點(diǎn)。參考答案：(1)后果：《消除人民和國(guó)家痛苦法》，使希特勒獲得了立法權(quán)，擺脫了議會(huì)的任何約束?！段含攽椃ā穼?shí)際被廢除，國(guó)會(huì)名存實(shí)亡。《黨國(guó)統(tǒng)一法》確定了納粹黨員是“國(guó)家精神的體現(xiàn)者”，使國(guó)家成為納粹黨的附庸。(2)特點(diǎn)：實(shí)行專制獨(dú)裁，侵略擴(kuò)張；宣傳種族理論；反共反社會(huì)主義，具有殘暴性和欺騙性。解析：本題考查20世紀(jì)30年代德國(guó)法西斯專政的建立及其特點(diǎn)。第(1)問，依據(jù)