蘇教版六年級下冊科學單元知識點復習歸納

九龍小學六年級（5）班下冊科學知識點整理

第一單元《我們長大了》

第一節(jié)我在成長

1、測量體重的工具是：體重稱。

2、在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。

3、身高和體重是生長發(fā)育最重要和最常用的指標。

3、我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長出來的是

恒牙。

4、人一生有兩次生長高峰期，第一次是嬰幼兒期，第二次是青春期。（人體

生長發(fā)育的兩個生長突增期是：0到1歲，10到12歲。）

5、我們現(xiàn)在所處的生命周期是少年而不是成年。

（我們現(xiàn)在所處的階段是：少年向成年的過渡期。）

6、測量身高時，我們應該脫鞋，身體站直，目視前方.

7、測量體重時，衣物越少，測量結(jié)果越準確。

8、人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應該等體重稱指針

穩(wěn)定后讀數(shù)。

9、成長的標志有很多，比如：

身高和體重的增加、我們越來越懂事了、鞋子變得擠腳了。

第二節(jié)悄悄發(fā)生的變化

1、可以通過自我觀察、訪問、查閱資料等方式了解青春期的特點。

2、青春期變化是人體的正常發(fā)育，青春期是生命重要的時期。

3、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。女孩一般是10歲進入青春期;

而男孩要稍晚一些，一般是n歲進入青春期.在這個時期，我們的身體形態(tài)

和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。

4、青春期男女身高最先出現(xiàn)快速生長。

5、青春期除了身高突增之外，另一個特點就是性發(fā)育開始。

6、女生在17—18歲，骨骼閉合，停止生長。男生在19歲之后，骨骼閉合，

停止生長。

7、青春期的心理特點：

（1）性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感；

（2）智力水平迅猛提高；

（3）獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我

的認識和評價過高或過低。

（4）情感世界充滿風暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立；

（5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強；

（6）人際交往欲望強烈，有強烈的集體歸屬感和依賴性。

8、男孩在青春期時會出現(xiàn)變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中

出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。

9、青春期是人生的一道亮麗的風景，從這個時候起，我們就要漸漸成為“大

人”人。（標志我們成為“大人”的階段是青春期。）

10、正確對待青春期的變化：（1）要注意月經(jīng)期的衛(wèi)生（2）不穿高跟鞋（3）

不拔胡須（4）不吸煙、不酗酒（5）正確對待與異性交往（6）防治青春痘（7）

不束胸勒腰（8）不要過度使用嗓子

11、一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地承擔起更多的責任。

2

12、少年健康的大敵：吸煙和酗灑。

13、拔胡須會損傷毛囊，會使細菌侵入身體。

14、青春期對待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式。而不是譏

笑、杜絕、禁止異性的交往。

15、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋容易使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻，造

成扁平足；還會加重骨盆負擔，造成骨盆處狹窄，給日后生育帶來困難。

16、我們所處的階段是：少年向成年的過渡期。

17、體育課上，老師要進行1500米跑步測試，而小紅正處于月經(jīng)期，對此，

她應該將實際情況告訴老師。

18、進入青春期，我們應當承擔哪些責任？

努力學習，培養(yǎng)獨立意識，對自己的行為負責；孝敬長輩，幫助父母做些力

所能及的事。等等。

第三節(jié)人生之旅

1、人的一生可分為三個階段：幼年、壯年、老年。（在斯芬克司之迷中，把

人的一生劃分為三個階段：即“四條腿走路”指幼年時期，“兩條腿走路”

指壯年時期，”三條腿走路”指老年時期。）還可以分成幼年期、青春期、成

年期和老年期。

2、人的一生要經(jīng)過胎兒期（出生前）、嬰幼兒期（出生到入學前）、學齡期（6、

7歲到12、13歲）、青春期（10到20歲）、青年期（20到25歲）、成年期（女:

25到55；男：25到60）、老年期（女：55歲之后；男：60歲之后）。

（填空：小明今年14歲，是人生中的青春期；爸爸今年40歲，是人生中的

成年期。）

3

3、人在嬰幼兒期和老年期需要特殊照顧；我們每一個人都要尊老愛幼。

4、為什么要大力提倡尊老愛幼？

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人為社會和家庭奮斗了一生，作出了

很大貢獻。人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退，聽力和視力下降，容易生病,

所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小，不懂事，沒有自理能力，也需要

得到大人的照顧。

5、預測自己長大后的身高可以根據(jù)父母的身高、現(xiàn)在的身高、自己的腳長。

6、人的一生中身高最高的時期是成年時期。

7、能給自己一生留下美好回憶的是：每年的同一時期同父母合影留念。

8、從生命周期來看，人體的發(fā)育是一個漸進又相互聯(lián)系的過程。

9、連線

牙牙學語一嬰幼兒期努力工作一青年期

十月懷胎一胎兒期生長迅速一青春期

撫育后代一成年期頤養(yǎng)天年一老年期

勤奮求學一學齡期

第四節(jié)踏上健康之路

1、為了能有一個健康的身體，我們應該怎樣做？

(1)注意個人衛(wèi)生(勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔)

(2)講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理安排每

天進餐次數(shù)和時間)

(3)注意學習姿勢和用眼衛(wèi)生(正確的閱讀和書寫姿勢、注意采光和照明)

(4)加強體育鍛煉(參加游泳、跑步、踢球等有益的體育活動)

4

（5）保證充足的睡眠（小學生1-2年級10-11小時；3-6年級10小時、初

中生9小時，高中生8.5小時、成人7-9小時）

（6）不迷戀電腦（適當使用豐富業(yè)余生活，并不是堅決遠離電腦，不能盡情

玩網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)）

（7）科學用腦（科學用腦五要素：課程交替、動靜結(jié)合、反復強化、勤于思

考、適當休息）

2、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的生長發(fā)育和健

康水平有了較大提高。

3、伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提高。

（在青春期，一般體重增加5一-6千克，多的可達8——10千克。）

4、學習姿勢和用眼衛(wèi)生方面應注意哪些問題？

注意書寫姿勢，做到三個第一：胸離桌一拳、眼離書本一尺、手指離筆尖一

寸；注意正確的閱讀姿勢，閱讀一段時間后可以遠望或看綠色的東西，以減

輕疲勞；堅持按時做眼保鍵操；注意書寫時采光與照明，不在強光或弱光下

學習；養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不在行走時或行駛的車輛上看書。

5、充足的睡眠有利于提高學習效率。

6、使用臺燈做作業(yè)時，有利于眼睛健康的是：把亮度調(diào)至適宜，把臺燈放在

書桌的左前方。

7、影響人體生長發(fā)育的因素有：遺傳、營養(yǎng)、體育鍛煉、疾病、自然環(huán)境、

環(huán)境污染、社會因素等。

第二單元《遺傳與變異》

1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫

5

遺傳。

2、有關(guān)遺傳的諺語或俗語如：①龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞。②種瓜得瓜，

種豆得豆。③虎父無犬子

④天下烏鴉一般黑⑤一方水土養(yǎng)育一方人。⑥桂實生桂，桐實生桐。

3、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，可以從

這些方面研究：（根的形態(tài)）、（莖的形態(tài)和高度）、（葉的形狀和生長方式）、（花的

顏色）、（果實的顏色和形狀）、（種子的顏色和形狀）等方面來研究。

4.貓媽媽是黃色的，它生了5只小貓，其中2只是黃色的，2只是黑色的，1只是

橘紅色的，推測小貓的爸爸（可能身上有黑色和橘紅色的花紋）。推測的依據(jù)是：

2只黃色的小貓和貓媽媽的顏色相似；另外3只小貓應該是遺傳了貓爸爸的特征。

5、孟德爾是著名的遺傳學家，也是現(xiàn)代遺傳學之父。他做了研究豌豆花顏色的實

驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳和變異的規(guī)律。

6、生物在形態(tài)和生理上的特征是由基因控制的，基因是由父母傳遞給我們的，基

因能決定我們身上的各部分如何生長。

7、人的智力和遺傳有關(guān)嗎？（人的智力與遺傳有關(guān)，但并不是完全由遺傳決定。

智力是先天遺傳和后天教育兩個方面共同作用的結(jié)果。）

8、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似的

特征，這種現(xiàn)象叫變異。

9、有關(guān)變異的諺語或俗語如：

①一豬生九崽，連母十個樣②龍生九種，種種不同③世界上找不到兩片完全相同

的樹葉④一顆之果，有苦有甜⑤黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代⑥一母之子，有愚

有賢

10、遺傳和變異是生命的基本特征，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

6

11、形態(tài)各異的金魚是人們有意識地利用野生鯽魚的后代與親代存在的變異培育

而成的。

12、為什么金魚、康乃馨、玉米會有這么大的差異（因為遺傳物質(zhì)的變化和生長

環(huán)境的不同引起的變異現(xiàn)象）

13、三葉草的變異狀態(tài)是四葉草。四葉草一直是歐洲人心目中的幸運的象征，它

包含了人生想要的四樣東西：愛、健康、名譽、財富。

14、變異有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。

可遺傳的變異是遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。如：高莖碗豆和矮莖碗豆播

種出新苗。

不可遺傳的變異：在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。如:

用眼不當造成近視。

15、生物的變異不僅來自父母的結(jié)合，生物體自身也可能產(chǎn)生變異。有的變異對

生物有害，有的變異對生物有益，有的變異對生物即無害也無益。

16、變異可分生物自身產(chǎn)生的變異與用人工方法產(chǎn)生的變異。

17、袁隆平是我國著名水稻專家，被譽為“雜交水稻之父”他經(jīng)過多年選育培育

雜交水稻新品種，2月，榮獲首屆“國家最高科學技術(shù)獎”。

18、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X射線照射種子?？蒲腥藛T

利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型

豬。

19、“豐田十號”的玉米種子種植出來的玉米都是穗sui大粒飽的，這是遺傳。

20、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。

21、人工變異的方法有：用X射線照射種子；太空環(huán)境。

22、美國一牧民利用自己羊群中的一只腿短背長的羊，培育成了一種腿短背長的

7

良種羊一一安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出了人們所需要的新品種，其

中包含的道理是（羊群中有腿短背長的羊是因為變異，這位牧民又利用遺傳規(guī)律,

讓這種變異遺傳下去）。

23、生物變異現(xiàn)象有什么利弊？

答：新型草莓個兒大、營養(yǎng)價值高；但保鮮時間短，不易儲存。使用生長激素的

奶牛，產(chǎn)奶量高；但含有生長激素的牛奶，對人體的健康是不利的。有一些小麥

品種在高水肥的條件下產(chǎn)量很高，但由于植株高，抗倒伏能力差，大風一來，就

會大片大片地倒伏，既影響產(chǎn)量，又不容易收割?？傊?，只有合理利用科學技術(shù),

才能更好地為人類服務(wù)。

第三單元《進化》第一節(jié)消失的恐龍

1、第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認識恐龍的人是歐文?？铸垖?/p>

于爬行動物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的?？铸埖睦≌Z含義是“可

怕的蜥蜴

2、恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過恐龍化石來了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影

片是根據(jù)恐龍化石復制出來的。

3、我知道的恐龍化石的類型有：三角龍一一頭部有三個尖刺、霸王龍一一長著一

副巨額、梁龍一一長頸、細顆龍一一恐龍中體型最小、冠龍一一頭部有冠狀骨骼、

棱背龍、似雞龍等。

4、科學家推測：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的

后代。

5、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大小。

6、會飛的恐龍如：翼龍，水里游的恐龍：魚龍；吃肉的恐龍有霸王龍，吃植物的

恐龍有梁龍。

8

第二節(jié)恐龍告訴我們什么

1、化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如：骨

骼、外殼、葉子、腳印等。

2、大自然中的化石如：恐龍化石、腳印化石、三葉蟲化石、魚化石、蝦化石、植

物化石等。

3、腳印化石屬于遺跡化石；三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。

4、化石的形成：①動物死亡后，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來；②隨著時間

的推移，這些堅硬組織被沉積層包圍，并被礦物化；③由于地殼運動，化石上升

到接近地表的地方；④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。

5、制作印跡化石模型：①將黏土搟平②把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把

它壓進去，留下印跡后取出③把留有印跡的黏土模型晾干

6、化石分布在不同的巖層中，如果把不同年代的巖層比作一本書，那么（化石）

就是書頁中特殊的文字。人們對各種化石以及生命進化感到困惑已有數(shù)百年。（化

石主要保存在沉積巖中）

7、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥、猛碼。

8、有些生物從地球上永遠消失了是因為（當外界環(huán)境發(fā)生變化時，不利于它們生

存）。

9、現(xiàn)在的一些生物與遠古的生物很相似，變化不大，我們稱為“活化石”如：大

熊貓、銀杏、螳螂、白鰭qi豚、水杉、揚子鱷等。

10、為什么幾千萬年后有些生物還是老樣子？（因為生物的遺傳性，使生物的物

種能保持相對穩(wěn)定，而且已經(jīng)進化到完全適應它們周圍的環(huán)境）。

11、為什么同一種生物會隨著時間的推移而出現(xiàn)變化？（因為生物的變異性，使

生物為適應改變的生態(tài)環(huán)境而不斷變化）。

9

12、科學家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而

兩棲動物、爬行動物、和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。（魚類一兩

棲類一爬行類一哺乳類一恐龍一原始鳥類）

13、為什么不同年代的地層中會出現(xiàn)不同的生物？（因為化石分布在不同的巖層

中，越古老的巖層挖掘出的化石所代表的年代越久遠，生物結(jié)構(gòu)越簡單，分類地

位越低等（低級），距今越近的地層中的化石，生物結(jié)構(gòu)越復雜分類地位越高等（高

級）。由此可知生物進化的大致順序是從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸

生。）

14、有些動物肢體的動作方式完全不同，而它們的骨骼排列會如此相似是因為（它

們可能是由一個共同的祖先進化而來的）。如海豚和非洲黑猩猩的骨骼排列基本相

同，說明它們可能是由共同的祖先進化而來的。

15、化石的形成過程。（注意順序）動物死亡一被沉積層包圍一礦物化一地殼運

動f接近地表

16、現(xiàn)代人類通過發(fā)現(xiàn)奇蝦化石知道地球上曾有過奇蝦這種動物。

17、化石告訴我們：化石是生物進化的證據(jù)，是我們研究遠古生物的重要線索。

18、恐龍的滅絕給我們的啟示是：所有的生物都要適應環(huán)境；物種會誕生也衰亡;

人類要保護好現(xiàn)在的環(huán)境。

第三節(jié)達爾文和他的進化論

1、達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一，1859年他出版了巨著《物種起

源》，他認為生物是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。生物

經(jīng)過遺傳、變異、自然選擇，從低級到高級、從簡單到復雜，種類由少到多地發(fā)

展著，進化著。達爾文關(guān)于生物進化的觀點已成為現(xiàn)代生物學的經(jīng)典理論。

2、自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，而不適

10

應者則被淘汰掉（在生存競爭中，適者生存，不適者淘汰的過程就是自然選擇.）

人工選擇：在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自

然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。

3、假如我養(yǎng)了一群綿羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好賣，我會

（改良品種，淘汰黑毛綿羊，改養(yǎng)白毛綿羊）；這樣做的結(jié)果是（黑毛綿羊會被淘

汰，影響羊群的生存和發(fā)展）；這就叫（人工選擇）。

4、森林中的狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到顯眼的白色綿羊，森林中的綿羊（為適應

生存，會把毛色變?yōu)榛疑炔灰撞煊X的顏色）；這就叫（自然選擇）。

5、極地狐貍的耳朵短而的原因是：可減少熱量的流失，有利于在寒冷的環(huán)境中保

暖。而非洲沙狐的耳朵長而大的原因是有利于在炎熱的環(huán)境中散熱。

6、云南澄江動物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)無脊椎動物祖先的化石。

7、云南澄江生物群對達爾文的生物進化學說提出了挑戰(zhàn)。

8、澄江發(fā)現(xiàn)的動物化石表明，生命從單細胞形式向多細胞形式的演變是一個十分

突然的過程。

9、印度洋某島嶼上經(jīng)常刮風暴，那里生長的植物矮小甚至貼著地面生長，用達爾

文的進化觀點解釋：（這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上經(jīng)常刮風暴，高大的植物

容易折斷，矮小的植物容易生存并繁衍后代）。

10、自然界在其進化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永

遠消逝了？

生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍；

另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。

11、“適者生存，自然選擇”的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主動

適應周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應環(huán)境的生物將被淘

11

汰。

12、達爾文經(jīng)典進化論的哪一個觀點受到挑戰(zhàn)？證據(jù)是什么？

答：達爾文認為生物的變化是緩慢的、漸進的，生命從單細胞向多細胞形式的演

變需要很長的時間。這個理論受到了挑戰(zhàn)，澄江生物化石群表明，5.3億年前的寒

武紀，多細胞生物在短時間內(nèi)大規(guī)模地爆發(fā)地出現(xiàn)了。

第四單元《共同的家園》

第一節(jié)尋找生物的家園

1、藍色的地球是生物共同的家園。

2、一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和

繁殖所必須的食物、水、庇護所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地O

3、苔葬適宜生活在陰暗的環(huán)境中,水稻生活在潮濕的土壤中。蚯蚓比較喜歡生活

的環(huán)境是陰暗、潮濕的土壤中。

4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為伙伴,有

些生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物,于是它們之間就形成了敵對關(guān)

系。

5、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成合作關(guān)系或敵對關(guān)系。

合作關(guān)系：小丑魚和?？ㄐ〕篝~引誘其他動物游向?？?；海葵保護小丑魚免受

天敵攻擊）、蜜蜂和花（蜜蜂采蜜時幫花傳粉，花為蜜蜂提供食物）、啄木鳥和樹

（啄木鳥幫樹除蟲，樹為啄木鳥提供食物）、鱷魚和鱷鳥（鱷鳥幫鱷魚清理牙齒間

的食物殘渣，鱷魚為鱷鳥提供食物）、鳥和果實（果實為鳥提供食物，鳥吃完果實

時幫果實播種）。

敵對關(guān)系：熊吃魚、小鳥吃昆蟲、捕蠅草吃昆蟲、貓和鼠、狼和羊。

6、生物依賴（如且）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。

7、（M#）是小鳥的家，（篁鹿）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植

物的家……（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護它！

8、企鵝、海豹生活在（直極），獅子、斑馬生活在（篁鹿），小鳥、猴子生活在（樹

林），海龜、鯊魚生活在（海洋）。

第二節(jié)有利于生存的本領(lǐng)

1、生活在沙漠環(huán)境中的動植物，需要有抗干旱、耐饑渴、抗風沙等方面的本領(lǐng)。

2、仙人掌的本領(lǐng)：仙人掌是一種抗旱性植物。仙人掌的表面有許多刺，這是它的

葉子,它把易散發(fā)水分的（葉子）長成細小的（針狀）,以減少水分散發(fā)的面積；

它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。

3、駱駝被稱為沙漠之舟。它能在沙漠生存是因為它有抗干旱、耐饑渴、抗風沙的

本領(lǐng)。蝎子也在沙漠生存。

4、駱駝的本領(lǐng)：駱駝是典型的沙漠動物，它可以連續(xù)兩個星期不喝一口水。駱駝

12

腳掌（寬大）、腳墊（厚實），有利于在滾燙的沙漠中行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛

（粗長）可抵御風沙；駝峰可儲存（水分）和（能量）等適應沙漠行走的特征。

5、淺海里生活著一些小動物，有的透明,有的背部顏色遂腹部顏色淺，這是適應

海洋環(huán)境的結(jié)果,這樣的體色使水底和水面上的天敵難以發(fā)現(xiàn)，減少被攻擊的機

會。

6、°生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？

答：斑馬的黑白條紋有自身保護的作用。從草叢望去，很難與周圍環(huán)境區(qū)分開，

給敵人造成錯覺，保護其免受更多攻擊。

7、斑馬為什么總是成群結(jié)隊地待在一起？

答：斑馬成群結(jié)隊地待在一起更能強化身體保護色的作用。

8、給仙人掌搬家，應給它們創(chuàng)設(shè)一個干旱的沙土環(huán)境，給企鵝搬家，要給它們創(chuàng)

設(shè)一個寒冷的冰室環(huán)境。

9、大雁隨著季節(jié)遷移是為了尋找更好的環(huán)境。

10、有利于生物生存的本領(lǐng)有冬眠、保護色、植物落葉等11、狐貍狡猾又奸詐，

人類應該把它消滅光（義）

12、兇惡的野獸沒有伙伴（義）

13、大魚吃小魚，小魚吃蝦說的是食物鏈現(xiàn)象。

14、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（J）

第三節(jié)有趣的食物鏈

1、生物之間普遍存在一種"吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物

緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。（食物鏈是由生產(chǎn)

者和消費者形成的。食物鏈的源頭是植物,終點是兇猛的動物。）

2、根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語寫出食物鏈：（樹汁）一（蟬）一（螳

螂）一（黃雀）。你還知道其他類似的成語嗎？（羊落虎口）、（大魚吃小魚，

小魚吃蝦米）、（兔死狐悲）（鶴蚌相爭，漁翁得利）。

3、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做生產(chǎn)者,以其他生物為食的叫做消費

置，分解動植物殘骸或廢棄物的叫做分解者。

4、蘑菇、蚯蚓、屎殼郎、霉菌都是屬于分解者。

5、地球上有一類專門“吃”動植物的殘骸或廢棄的食物,同時還留下可以被植物

吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽稱號一一大自然的清潔工,科學家稱它們?yōu)榉纸庹摺?/p>

6、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復雜，因此，生物之間就

在許多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復雜的食物網(wǎng)。通過食物網(wǎng),就

可以發(fā)現(xiàn)一種生物在整個生態(tài)系統(tǒng)中充當什么樣的角色。

7、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費者、分解者。

生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、柳樹、小麥、白菜、

小草。

消費者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎

分解者：如蘑菇、屎殼郎、蚯蚓、霉菌。

8、”螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是各種動物之間的食物聯(lián)系。

13

9、食物鏈的營養(yǎng)主要來源于植物。

10、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。

11、如果生物界中沒有了分解者將會出現(xiàn)什么情況？答：如果生物界中沒有了分

解者，復雜的有機物將無法分解成簡單的無機物，也就沒有了供綠色植物利用而

再制造有機物，食物鏈將會破壞，生產(chǎn)者、消費者會滅絕。

12、食物鏈斷裂后，人們的生活不會受到影響。（X）

13、食物鏈總是從動物開始到植物結(jié)束。（義）

14、食物鏈畫法：稻子一蝗蟲一青蛙一蛇一鷹

第四節(jié)生態(tài)平衡

1、生態(tài)系統(tǒng):生物連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)保括人。

2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化

不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。

3、自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任

何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災難。

4、綠色植物是其他生物賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如：過度放牧、過度捕撈、噴灑農(nóng)藥、

圍湖造田、工業(yè)排污等。

6、我們應該怎樣保護生態(tài)平衡？

答：建立自然保護區(qū)、植樹造林、建設(shè)生態(tài)工程、樹立環(huán)境保護意識，從自我做

起，不亂丟垃圾等。

7、要保護生態(tài)平衡，應該建設(shè)生態(tài)工程。

8、生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍色農(nóng)業(yè),生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：桑基魚塘、稻田養(yǎng)魚、

立體農(nóng)業(yè)。

9、?；~塘是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

10、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前，中國已建有

226個國家自然保護區(qū)。

11、藍色農(nóng)業(yè)就是藍色植物。（X）

12、人類活動是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（J）

13保護動植物資源是維護生態(tài)平衡的重要方面（J）

14、保護生態(tài)平衡最終也有利于保護我們自己（J）

15、沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝。

16、“鶴蚌相爭，漁翁得利“反應了食物鏈的特點。

17、要想水果長得好，還得蜜蜂花中跑，反應了生物間的伙伴關(guān)系。

18、我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚子鱷。

19、善待每一種動物就是善待人類自己。（J）

20、如果自然界沒有植物，人和動物就不能生存。（J）

21、人類破壞食物鏈所引起的生態(tài)平衡最后遭秧的還是人類自己。（J）

第五單元《神奇的能量》

第一節(jié)各種各樣的能量

14

1、能量：能夠使物體“工作”或運動的本領(lǐng)叫做能量.任何東西只要有移動、

發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。

2、對能量的理解：（1）看不見，摸不著，卻能感覺到它；（2）空氣流動也是自然

界中的能量；

（3）能量W的能不是能夠的意思；（4）一切運動都需要能量，地球繞太陽轉(zhuǎn)也需

要能量。

3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被儲藏和運用。

4、生活中常見能量的作用：

光能：可以使植物生長；發(fā)電；使熱水器里的水變熱；把衣服曬干等。

風能：可以使植物生長；用來發(fā)電；還可以凈化空氣等

熱能：可以將水燒開；能使熱氣球飛上天；還能發(fā)電；能把飯煮熟；能給我們?nèi)?/p>

暖等。

電能：可以使電燈發(fā)亮；還能使電動機轉(zhuǎn)動；使電視機映出圖像；電腦工作；傳

遞信息等。

聲育g:可M使紙片振動；還能使水面泛波；傳遞信息；檢查身體（如利用超聲波

去除人體結(jié)石）等

食物中的化學能：可以使我們的身體運動；還能使我有力氣踢球等。

水能：可以使水車轉(zhuǎn)動；發(fā)電

5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。

6、人類可以運用各種能量，也可以控制各種能量的大小。7、騎自行車時用力

蹬踏使力加速的能量是機械能。

第二節(jié)能量的轉(zhuǎn)換

1、能量的一個重要特點它可以從二詞形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A、打開電視，電能就轉(zhuǎn)換成了聲能和光能。

B、搓一搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了聲能和熱能。C、我們吃的食物是把化學能轉(zhuǎn)化

為我們運動所需要的動能。

D、電風扇是把電能轉(zhuǎn)換成風能。E、風力發(fā)電機是把風能轉(zhuǎn)換成電能。

F、電池是把化學能轉(zhuǎn)換成電能的裝。G、鋸木頭會發(fā)熱是因為機械能轉(zhuǎn)換成熱能。

H、陽光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學能。I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、

聲能。

3、實驗：點燃火柴和花生米，說說能量是如何轉(zhuǎn)換的。答：劃著一根火柴，人體

中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮?。燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生米中的化學能

就轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽芎蜔崮堋?/p>

4、能量轉(zhuǎn)化是無法人工控制的。5、煤中貯的能量是熱能和光能。

第三節(jié)能源

1、能源分為不可再生性能源和可再生性能源。

2、不可再生性能源是不可再生的,如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料?？稍偕?/p>

性能源是可再生，如：太陽能、風能、水能等。

3、家中和工農(nóng)業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。

4、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所占的比重相當大,

這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人類對能源需求的日益增

如,這些不可再生性能源的消耗速度極快,并面臨著枯竭的危險。

5、常見的太陽能裝置有：太陽能灶、太陽能熱水器、太陽能計算器。

6、制作太陽能灶是在利用百生性能源。

第四節(jié)節(jié)約能源與開發(fā)新能源

15

1、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能遮是有限的，面對日益枯竭

的礦物能源問題,人們正竭力尋找解決的辦法。

2、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些浪費能源的生活方式？答：空調(diào)溫度設(shè)置不當；日

益增多的機動車；“長明燈”；長流水等。

3、生活中節(jié)約能源的方法有：①使用節(jié)能電器②及時關(guān)閉用電設(shè)施③適當設(shè)置空

調(diào)溫度④減少機動車輛的使用

⑤安置太陽能熱水器⑥減少用電飯鍋保溫等。

4、太陽蘊藏著巨大的能量,地球上幾乎所有的能源都來自太陽能。因此可以說，

太陽是人類的“能源之母”。無窮無盡的太陽能，不僅給了我們綠色植物,給了我

們煤炭、石油和地球上的生命,而且將成為未來人類解決能源危機的重要途徑。

目前，太陽能的利用擴展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究、國防建設(shè)和人們生活的各

個方面。比如太陽能熱水器，太陽能計算器、太陽能灶。

5、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫,潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位

的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍色的煤海

6、核能也叫原子能,它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來的。利用核能發(fā)

電的電廠叫核電站。

7、生物質(zhì)篦獲茬植物、動物和微生物等可以生長的有機物中,它是由太陽能轉(zhuǎn)

化而來的。沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃氣體,通常可以供農(nóng)家用來燒飯、

照明。

8、地熱能來自地球內(nèi)部,越往里面溫度越高。地熱發(fā)電是開發(fā)地熱能的有效途徑。

9、具有開發(fā)前景的新能源如：潮汐能、核能、生物質(zhì)能、地熱能。水能不屬于新

能源。

10、核能能造福人類，也能給人類帶來災難。

11、地球存儲的能源是取之不盡，用之不竭的（義）12、造成能源枯竭的主要原

因是人類過度開發(fā)利用。

13、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)化。（義）14、人類利用太陽能的事例如：利用

海水曬鹽、太陽能熱水器熱水。

15、我國主要的能量來源是龍o16、太陽離我們很遠很遠，所以它的光對我們不

是能量。（X）

第六單元《拓展與應用》

1、就是運用學過的知識解釋某些現(xiàn)象。

2、“舉一反三“、”觸類旁通“、“融匯貫通”講的都是拓展能力,“下知天文，下

曉地理”不是拓展能力。

3、運用學過的知識解釋下面的現(xiàn)象：

A、在同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，小草會長得高些，是因為小草周圍的溫

度和濕度上升，有利于小草生長。

B、蘋果成熟后落地是因為萬有引力的作用。C、“氣墊汽車”利用空氣動力的原理

前進。

D、讓瓶子吹泡泡和用熱水把癟乒乓球湯圓是利用熱脹冷縮的原理。

4、學習了熱脹冷縮的原理，就可以用來解釋為什么冬天白天長而夏天白天時間長

了（X）

5、應用就是把學到的科學原理應用在物品的制作上。*6、應用就是制作一些物

品（義）

7、懂得科學知識是一種本領(lǐng)，能把學到的科學原理應用在物品的制作上是更大的

本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng)，不但能提高我們做事情的效至，而且有可能實現(xiàn)我們的婺

16

8、下面是一些把科學原理應用在制作上的例子：

A、張迤利用地震波在固體中傳播的原理，發(fā)明了地動儀;

B、18世紀的英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理,制造出蒸汽機;

C、19世紀英國科學家法拉第發(fā)現(xiàn)了磁感應生電的原理。人們把這個原理應用在水

能、風能、火能、核能的發(fā)電上。

D

生活中的應用應用的科學生活中的應用的科學原

原理應用理

界天扇扇子感液體蒸發(fā)原剪刀杠桿原理

涼爽理

制冷空調(diào)裝在冷熱對流原救生圈浮力原理

高處理

制作空氣動力空氣反沖的不倒翁重心低不易倒

小汽車原理原理

9、經(jīng)常制作物品有利于提高我們的能力（J）10、張衡制造地動儀是應用而

不是拓展。（J）

13、科學學習的最終目的是應用。

14、小李想做一輛以空氣為動力的玩具小車，他在做之前應考慮一些什么問題：

材質(zhì)要輕、減小車輪摩擦力、車廂要做成流線型、氣球盡可能吹和大些。

15、當一張紙和一個小球同時從同樣的高度落下的時候小球會落地,原因是小球

受到空氣阻力。把兩張同樣的紙，一張不變，另一張揉成團再做同樣的實驗紙團

會落地，原因是紙團受到空氣阻力。

16、科學原理的應用：浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米

杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平；反沖原理：火箭飛行、飛機飛行、

煙花等。

冷熱對流：風的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。

重心低不易倒：不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺。

六年級科學下冊實驗題匯總

（一）研究魚顏色的保護作用的實驗。

實驗名稱魚顏色的保護作用的實驗

實驗材料黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙

實驗方法1.用黃色筆在白紙上畫條魚；2.在白紙上覆蓋上一張橘黃色的透明紙。

實驗現(xiàn)象透過橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚。

實驗結(jié)論魚身上的黃色與透明紙的顏色很相似，所以會起到保護作用。

17

（二）科學探究：通過實驗尋找仙人掌耐旱的原因。

實驗名稱仙人掌耐旱的原因

實驗材料三張紙巾、一張蠟紙、一杯水、一塊塑料布等。

1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來，一張用蠟紙卷起來，

實驗過程都放在塑料布上，放置在窗臺前。

2、一小時后檢查三張紙巾的干濕程度。

（平鋪的紙巾）最干，（卷起來的紙巾）居中，

實驗現(xiàn)象

（用蠟紙卷起來）最濕。

這說明仙人掌這種獨特的外形特征既（減少了水分的蒸發(fā)），又能（很好

實驗結(jié)論

的儲存水分）。

（三）完成點燃花生米的實驗，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。

研究內(nèi)容：點燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。

實驗材料：火柴（打火機）、細鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水等。

實驗方法：（1）用細鐵絲或針將一粒花生米固定在軟木塞或橡皮泥上；（2）點燃花生米，加熱適量水；（3）

花生米燃燒完后，測一測水溫。

實驗結(jié)論：燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生米中的化學能就轉(zhuǎn)換成光能和熱能。

（四）比較能量大小與物體運動的關(guān)系

實驗名稱比較能量大小與物體運動的關(guān)系

實驗材料吸管、剪刀、膠帶、紙筒、橡皮筋、米尺、記號筆等。

假設(shè)能量越大，吸管火箭飛得越高

實驗方法1.制作吸管火箭，注意安全，不要亂扔剩余的吸管；2.將吸管模型放到發(fā)射器

上，在吸管下端標記（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用記號筆在吸管上以厘

米為單位依次標上刻度；3.在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度；4.把吸

管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察

火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對著其他同學。5.重復以上過

程，認真做好記錄。

18

實驗記錄橡皮筋拉伸火箭發(fā)射高度（厘米）

長度（厘米）高度1IWJ度2高度3平均高度

136353435

282857982

3137143140140

實驗現(xiàn)象通過對以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越長，火箭飛得越高，橡皮筋拉

得越短，火箭飛得越低。

實驗結(jié)論橡皮筋拉得越長，能量就越大，物體運動就越遠；橡皮筋拉得越短，能量就越

小，物體運動就越近。

（五）實驗內(nèi)容：用尺子挑報紙的實驗。

實驗材料：報紙，尺子等。

實驗方法：（1）在向下壓尺時，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快

而重地向下壓尺子時，觀察有什么現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象:（1）慢壓時，能翹起報紙；（2）快壓時，報紙哪怕是破裂，也不會輕易被抬起。

我的解釋：向下壓尺時，尺成為一根杠桿。在慢壓時，空氣能進入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報

紙；而在快壓時，空氣來不及大量進入紙下，作用在紙上的向下氣壓遠大于紙下向上的氣壓，所以報紙哪怕

破裂，也不會輕易抬起。

（六）研究問題：把一條小金魚放進一個裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的

上半部分放在蠟燭上燒，金魚會有生命危險嗎？為什么？

我的假設(shè)：小金魚不會死。_____________________________________________________________________

實驗設(shè)計：