人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：15凡卡(共37張)

人民教育出版社六年級(jí)

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第四單元·第十五課凡卡人民教育出版社六年級(jí)

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課文導(dǎo)入同學(xué)們，我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是誰(shuí)？契訶夫人民教育出版社六年級(jí)

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作者簡(jiǎn)介

本文的作者是契訶夫。他是俄國(guó)著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過(guò)店員也當(dāng)過(guò)醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)最黑暗的年代。社會(huì)動(dòng)蕩不安。他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡。主要代表作：《變色龍》、《套中人》、《第六病室》等。人民教育出版社六年級(jí)

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寫(xiě)作背景

《凡卡》寫(xiě)于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫(xiě)得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。人民教育出版社六年級(jí)

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、毒打、撇嘴、欺負(fù)、抽噎、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、孤兒、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇”等詞語(yǔ)；2、有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情；3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘來(lái)寫(xiě)的表達(dá)方法。人民教育出版社六年級(jí)

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我會(huì)讀銹xiùmāróumǎzhàndúpiěyē摩揉瑪蘸毒撇噎搓cuōxiáchākēngnàyījiǎo匣喳吭伊娜攪人民教育出版社六年級(jí)

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詞語(yǔ)積累生銹摩平揉皺毒打撇嘴抽噎匣子喳喳吭吭伊凡打攪禮拜昏暗瞇縫聳肩一縷欺負(fù)凍僵逗笑竄過(guò)孤兒甜蜜黑糊糊笑瞇瞇瑪卡里奇蘸一蘸搓煙葉阿遼娜人民教育出版社六年級(jí)

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詞語(yǔ)解釋摩平:用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平!抽咽：一吸一頓地哭泣。指望：一心期待，期盼。別墅：在風(fēng)景區(qū)或在郊區(qū)建造的供休養(yǎng)的住所，課文是指供那些老爺們享受的住所。禱告：宗教徒向神求保佑。盧布：貨幣單位。人民教育出版社六年級(jí)

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m?。ζ剑﹝hā（喳喳）摩喳mó（摩托）ch?。ㄔ?/p>

kēng（吭氣）nà（裊娜）吭娜háng（引吭高歌）nuó（婀娜多姿）辨別多音字人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解再讀課文，課文寫(xiě)了凡卡什么事？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

課文主要寫(xiě)凡卡給鄉(xiāng)下?tīng)敔攲?xiě)信，訴說(shuō)自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇。是按準(zhǔn)備寫(xiě)信、寫(xiě)信時(shí)、寫(xiě)信后的順序?qū)懙?。人民教育出版社六年?jí)

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課文講解1、自由讀課文，找出文中人物的名字，讀準(zhǔn)人名，明確人物的身份。凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）——康司坦丁·瑪卡里奇——阿里亞希涅——日發(fā)略維夫——艾果爾·阿遼娜——菲吉卡——小說(shuō)主人公凡卡的爺爺鞋匠、鞋店老板老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主凡卡在鄉(xiāng)下的朋友牧主人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解2、凡卡有幾個(gè)名字？

《凡卡》一課，開(kāi)頭介紹人物時(shí)寫(xiě)道：“九歲的凡卡·茹科夫，三個(gè)月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒?！倍诮o爺爺信的末尾署名“您的孫子伊凡·茹科夫”，同一個(gè)人為什么有兩個(gè)不同的名字？

這是因?yàn)椋砹_斯人的姓名書(shū)寫(xiě)時(shí)，名在前，姓在后，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)?！胺部ā笔敲?，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的愛(ài)稱(chēng)，這種愛(ài)稱(chēng)一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)凡卡的認(rèn)識(shí)？凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子，他沒(méi)有爹沒(méi)有娘，只有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解4、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：（1）課文主要寫(xiě)哪些事情？

課文主要寫(xiě)凡卡給他爺爺寫(xiě)信，告訴他爺爺在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，希望爺爺能接他回去。（2）全文分哪幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的？全文分三部分：準(zhǔn)備寫(xiě)信、寫(xiě)信、寄信。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（3）理清脈絡(luò)：第一部分：準(zhǔn)備寫(xiě)信（1-2）圣誕節(jié)前夜，凡卡乘老板他們?nèi)プ龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫(xiě)信。第二部分：寫(xiě)信（3-15）具體寫(xiě)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容及他回憶的聯(lián)想。第三部：寄信（16-21）凡卡寫(xiě)信封，寄信和寄信后的做夢(mèng)。以上線(xiàn)索是信，依據(jù)是：按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。人民教育出版社六年?jí)

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課文講解1、把凡卡寫(xiě)的信連起來(lái)讀一讀。讀完后思考：從凡卡的信中你能體會(huì)到什么？2、信中的內(nèi)容出現(xiàn)在文中哪幾個(gè)自然段？（信的內(nèi)容：第3、8、10、11、12、15自然段）自學(xué)提示：人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解凡卡給爺爺?shù)男牛旱谌匀欢危盒诺拈_(kāi)始，首先問(wèn)候爺爺。第八自然段：訴說(shuō)他在鞋店老板家學(xué)徒生活十分悲慘。第十自然段：懇求爺爺帶自己回家。第十一自然段：向爺爺介紹莫斯科是富人呆的地方。第十二自然段：要爺爺在圣誕節(jié)給他摘糖果。第十五自然段：再次懇求爺爺帶自己回家，對(duì)生活絕望。（從這句反映了社會(huì)大背景，同時(shí)也是凡卡生活悲慘根本原因。）人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解3、凡卡在信中主要寫(xiě)了哪四方面內(nèi)容？（1）問(wèn)候爺爺和鄉(xiāng)下朋友。（2）訴說(shuō)自己在鞋匠家里的遭遇。（3）介紹莫斯科的情況。（4）懇求爺爺帶自己走。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（一）學(xué)習(xí)文中寫(xiě)信的內(nèi)容：1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：從凡卡信里找出哪些段落是寫(xiě)他學(xué)徒的生活？第八、十五自然段寫(xiě)他學(xué)徒的生活。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第8、15自然段，說(shuō)說(shuō)凡卡在鞋匠老板家里受到哪些虐待？畫(huà)一畫(huà)有關(guān)詞句。

（1）老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒······虐待——挨打從哪些詞中可以看出凡卡被虐待？揪拖揍戳捉弄打發(fā)人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

（2）吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。虐待——挨餓晚上又是一點(diǎn)兒面包；簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，從哪些句子里看出凡卡沒(méi)有吃的？午飯是稀粥，人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（3）他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。虐待——挨困：沒(méi)法睡，一······就······只好······挨凍：睡著過(guò)道里，沒(méi)有鞋。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

3、凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不好，睡不好，還要挨打。聯(lián)想一下他每天會(huì)怎樣生活？沒(méi)人的時(shí)候，凡卡是怎么做？

可憐的凡卡，自能自己在沒(méi)人的時(shí)候，偷偷地小聲地哭泣，靠想念爺爺來(lái)支撐著自己傷痕累累的身體繼續(xù)生存下去，或者等無(wú)人的時(shí)候偷偷地?fù)鞏|西吃。所以凡卡才說(shuō)：“我的生活沒(méi)指望了，連狗都不如”！

指望人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解“指望”就是指生活的希望；凡卡來(lái)到大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會(huì)做鞋，有個(gè)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口，可來(lái)這里做的事跟學(xué)做鞋一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本希望莫斯科這個(gè)大城市，活下去容易些，可是依然沒(méi)有窮人的活路······饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢(mèng)想，所以他說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解4、再讀讀這封信，畫(huà)出凡卡乞求爺爺帶他走的句子？

（1）親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！······我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！······”

（2）“我會(huì)為您禱告上帝······親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！······誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您

（3）“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，”凡卡接著寫(xiě)道，“我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。親愛(ài)的爺爺，來(lái)吧！人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解4、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從感嘆號(hào)和省略號(hào)中讀出什么？

無(wú)法忍受、絕望、哀求等心情。體會(huì)出凡卡已是痛苦絕望到了極點(diǎn)。非常迫切的想要離開(kāi)這里，想要爺爺趕快帶他離開(kāi)。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解5、請(qǐng)快速瀏覽第11自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（二）學(xué)習(xí)文中回憶的部分。1、這篇課文除了寫(xiě)信部分，還寫(xiě)了什么？還寫(xiě)了凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫(xiě)信的中間，就是插敘。2、同學(xué)們快速地默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。（第4-5自然段）介紹爺爺生活狀況（守夜的情景）（第6自然段）鄉(xiāng)村冬夜雪景。（第13-14自然段）和爺爺一起砍圣誕樹(shù)。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解3、爺爺給你留下什么印象？爺爺——勤勞、樂(lè)觀(guān)、慈祥、有趣。

顯示凡卡在農(nóng)村生活自由快樂(lè)和對(duì)童年生活的向往，與凡卡學(xué)徒生活形成鮮明對(duì)比，突出了凡卡不幸的遭遇以及對(duì)爺爺想念。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（1）你們從中感受到什么？鄉(xiāng)下的生活雖然艱苦，但是能和爺爺在一起，能夠得到關(guān)愛(ài)，是幸福、快樂(lè)的。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（2）鄉(xiāng)村冬夜夜景。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解

寧?kù)o、優(yōu)美、柔和，有著過(guò)節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村生活是那么美好，所以在凡卡的記憶中，連一個(gè)最普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念的表現(xiàn)。景物之美，襯托人物在賞景時(shí)舒適心情，反襯出凡卡眼前生活凄涼和悲慘。人民教育出版社六年級(jí)

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課文講解（3）守夜和砍圣誕樹(shù)。

從“多么快樂(lè)的日子啊”“逗笑一會(huì)兒”，還有爺爺生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，體會(huì)到這可能是凡卡印象最深、最快樂(lè)的一件事。與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景

這段回憶充滿(mǎn)歡樂(lè)的情趣，盡管在冰天雪地中砍樹(shù)既冷又累，但在凡卡回憶中是那么