公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文八上《父母的心》課件-(五)

父母的心川端康成心父母的川端康成心

《母親》你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的（那）三鮮餡有人（他）給你包/你委屈的淚花有人給你擦/啊，這個(gè)人就是娘/啊，這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊，不管你走多遠(yuǎn)/無(wú)論你在干啥/到什么時(shí)候也離不開/咱的媽/你身在（那）他鄉(xiāng)住有人在牽掛/你回到（那）家里邊有人沏熱茶/你躺在（那）病床上有人（他）掉眼淚/你露出（那）笑容時(shí)有人樂開花/啊，這個(gè)人就是娘/啊，這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊，不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽整體感知課文作者：川端康成

川端康成，日本現(xiàn).當(dāng)代小說(shuō)家。出生大阪。幼年父母雙亡。后來(lái)祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨(dú)憂郁伴其一生。1968年因《伊豆的舞女》《雪國(guó)》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾獎(jiǎng)。

黃秋霞與林國(guó)榮是一對(duì)真心相愛，并已珠胎暗結(jié)，可惜他們的良緣遭到林母的反對(duì)，一對(duì)薄命鴛鴦被無(wú)情拆散。林國(guó)榮在母親的壓力下，另娶妻子娟娟，但娟娟經(jīng)醫(yī)檢確定不能生育。為了延續(xù)林家香火，林母軟硬兼施，要回了秋霞含辛茹苦養(yǎng)育的兒子志強(qiáng)。幼小的志強(qiáng)到林家后，因思念母親偷跑回家，被風(fēng)吹雨淋，高燒不退昏迷不醒。秋霞誤以為志強(qiáng)已死，傷心過(guò)度神經(jīng)錯(cuò)亂，被送進(jìn)了療養(yǎng)院。十八年后，志強(qiáng)來(lái)到了療養(yǎng)院工作，意外地見到了生母，當(dāng)他唱起幼時(shí)的兒歌，秋霞竟奇跡般的恢復(fù)了正常，母子終于團(tuán)聚。電影介紹：父母的心媽媽送走孩子是不是不愛自己的孩子？自由發(fā)言送，是一種愛！不送，是不是一種愛呢？1、給下列字注音：瀨（）傭（）酬（）艙（）襤褸（）2、解釋：失魂落魄：如數(shù)奉還：父母的心làiyōngchóucānglánlǚ形容心神不定，非常驚慌的樣子檢查預(yù)習(xí)按照原數(shù)還給人家，如：依照、按照

川端康成（1899—1972），日本現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家，1968年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、作品有《伊豆舞女》、《雪國(guó)》、《千羽鶴》、《古都》等。父母的心學(xué)生簡(jiǎn)介作者、作品父母的心

“由于他的小說(shuō)藝術(shù)——它以一種充滿技巧的敏銳，表達(dá)了最典型民族性的日本靈魂”——這是1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主川端康成的得獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)。

（一）破題（二）開端（三）發(fā)展（四）高潮（五）結(jié)局：父母的心編寫課文的結(jié)構(gòu)提綱（1—2）交代（3—6）送一個(gè)孩子給她（7—12）送走長(zhǎng)子用次子換回長(zhǎng)子用女兒換回次子（13—16）要女兒（13—16）團(tuán)聚1、財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給他時(shí)：2、送走長(zhǎng)子時(shí)：3、用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：4、用女兒換回次子時(shí)：5、要回女兒時(shí)：父母的心寫出“父親”和他的妻子的心理解答1．財(cái)主夫人要求送一個(gè)孩子給她時(shí)：那位父親猶豫不決，要和孩子?jì)寢屔塘亢蟛艣Q定。2．送走長(zhǎng)子時(shí)：貧窮父母認(rèn)為對(duì)方條件優(yōu)越，送走一個(gè)孩子可讓他過(guò)好日子，自己的負(fù)擔(dān)也可減輕一些。解答3．用次子換回長(zhǎng)子時(shí)：實(shí)在舍不得長(zhǎng)子，要把他要回來(lái)。怎么要？用老二去換老大吧，就說(shuō)長(zhǎng)子是接班人，不論怎么窮，也不能把長(zhǎng)子給人。4．用女兒換回次子時(shí)：次子也舍不得，也要去把他要回來(lái)。怎么要？用女兒去換他吧，就說(shuō)老二長(zhǎng)得和去世的婆婆一模一樣，扔了他就扔了婆婆，這是不孝啊。5．要回女兒時(shí)：女兒太小了，也舍不得?，F(xiàn)在拿了她的錢怎么辦？如數(shù)奉還，我們寧愿全家六口餓死在一起。思考課文如果一開始就寫貧窮父母一個(gè)孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

解答不能。因?yàn)楦改缚偸菫樽约旱暮⒆又氲?，他們希望自己的孩子能過(guò)上好日子。當(dāng)有人開出優(yōu)越的條件時(shí)，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實(shí)，不自然，也不能充分表達(dá)父母愛子之心?，F(xiàn)在這樣的好處是：①符合生活的真實(shí)；②能把貧窮父母曲折復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)；③惟其如此，才能使作品產(chǎn)生感染力，打動(dòng)讀者的心。父母的心這對(duì)夫婦為什么不送走孩子？不送，也是一種愛！父母的心是______________心！一片愛子之

自由討論9為什么要寫得這么“一波三折”呢？正是人物的心理活動(dòng)外在表現(xiàn)

課文總結(jié)文章圍繞“送子”一事，按父母二人心態(tài)的變化，一層一層地展開。一開場(chǎng)通過(guò)財(cái)主夫與父親衣著上強(qiáng)烈的對(duì)比映襯出雙方家庭背景的極大差距。通過(guò)女傭與父親的對(duì)話讓讀者清楚兩個(gè)家庭有很好的互補(bǔ)性，給之后故事的發(fā)展提供了條件。接著，理所當(dāng)然的，財(cái)主夫人得到了孩子而貧窮的家庭得到了他們最需要的錢。這時(shí)，故事情節(jié)峰回路轉(zhuǎn)，一系列的調(diào)換讓大家疑惑這對(duì)父母親究竟想怎樣。最后，貧窮的父母作出了讓人意想不到的決定：一個(gè)孩子也不能送，同時(shí)也感動(dòng)了財(cái)主夫人，故事也達(dá)到了高潮。幾次“換子”的變化，都顯得合情合理，情節(jié)雖然一波三折，但讀起來(lái)十分順暢自然。破題——交代開端——送一個(gè)孩子給她發(fā)展——送走長(zhǎng)子用次子換回長(zhǎng)子用女兒換回次子高潮——要回女兒結(jié)局——團(tuán)聚父母的心總結(jié)課文一波三折人物個(gè)性

濃濃的愛心淡淡的哀怨

探究本文為什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含義，起到什么作用？解答因?yàn)槲恼轮械母改赣H從事件開始，心理就不斷地變化著；對(duì)人物的描寫都是圍繞他們的心理變化展開的；父母最后的決定可以真切地反映天下父母對(duì)子女的愛心?！靶摹敝傅氖歉改笇?duì)子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)故事的情節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

父母的心

課外收集反映父母關(guān)愛子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等。收集有關(guān)材料父恩比山高，母恩比海深。（日本諺語(yǔ)）一父對(duì)于十子之至情，較十子對(duì)于一父之至情為深。（德國(guó)諺語(yǔ)）一父養(yǎng)十子，十子養(yǎng)一父。（西班牙諺語(yǔ)）娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。（中國(guó)諺語(yǔ)）據(jù)說(shuō)愛是下傾的，父母對(duì)子女的愛遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母之愛。（墨爾）烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀。（英國(guó)諺語(yǔ)）母親的心是兒女的天堂。（柯羅里）造化把一切安排得那么美妙，嬰兒一到了這個(gè)世界上來(lái)，就發(fā)現(xiàn)有一位母親隨時(shí)愛顧他。（米西蘭）母親是孩子未來(lái)命運(yùn)的創(chuàng)造者。（塞尚）母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學(xué)校教育加起來(lái)還多。（克魯普斯卡婭）母親的心是兒女的教室。（比徹）母親有如光輝燦爛的朝陽(yáng)。（佚名）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?。辖肌队巫右鳌罚└改傅拿赖率亲优畲蟮呢?cái)富。（法國(guó)諺語(yǔ)）父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情。（加莉娜）歲月給母親憂愁，但未使她的愛減去半分。（華茲華斯）

父母的心

“親子之愛”是人類共有的感情“手心手背都是肉”“可憐天下父母心”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)同學(xué)們把父母對(duì)自己的愛中最感人的地方寫成文字，要有真情實(shí)感。品味語(yǔ)言，體會(huì)感情

飽含深情地自由朗讀課文，用筆畫出你認(rèn)為最精彩，最表達(dá)感情的句子，并予以感受。（自由發(fā)言，集體評(píng)價(jià)，并讀一讀）總結(jié)全文，體味深深的父母之愛文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請(qǐng)你予以補(bǔ)充：父母的心是＿＿＿＿

(小組討論）仿寫句子，升華主旨母愛是父愛是一座山，有山的偉大和崇高。一潭水，有水的純潔和溫柔。

仿仿仿

父愛是母愛是一片溫暖的云，能撫平兒女的心靈創(chuàng)傷。一盞閃耀的燈，為遠(yuǎn)行的兒女帶來(lái)光明。小試牛刀沒有愛的灌溉生活百無(wú)聊賴收集有關(guān)父母愛子女的格言、名句、詩(shī)歌或歌詞等做一張卡片送給父母，以表達(dá)對(duì)他們的理解、感謝。

請(qǐng)以“感悟親情”為話題寫一個(gè)片斷，要有真情實(shí)感。（200字左右）感恩的心感受真情摯愛格言、名句示例1、娘想兒，長(zhǎng)江水；兒想娘，扁擔(dān)長(zhǎng)（中國(guó)諺語(yǔ)）2、烏鴉認(rèn)為自己的孩子最優(yōu)秀（英國(guó)諺語(yǔ)）3、父母的美德是兒女最大的財(cái)富（法國(guó)諺語(yǔ)）4、父恩比山高，母恩比海深（日本諺語(yǔ)）5、一父養(yǎng)十子之至情，較十子對(duì)于一父之情為深（德國(guó)諺語(yǔ)）6、父母對(duì)子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情（加莉娜）是什么原因讓我總是惦記你/風(fēng)風(fēng)雨雨我都不曾放棄/可是你總是說(shuō)沒事的盡管放心放心/我會(huì)平安回家///你的聲音一直珍藏在心底/寂寞時(shí)候我悄悄回憶/出門在外我會(huì)保重自己/不用擔(dān)心我一定會(huì)平安回家///我要回家讓媽媽把心放下/我要回家給愛我的人擦去淚花/我要回家不要把我一個(gè)人丟下/我要回家這是我夢(mèng)里都想說(shuō)的話///終于回到家風(fēng)也罷雨也罷/什么都不害怕這是愛的天下/真愛的天下///我要回家讓媽媽把心放下/我要回家給愛我的人擦去淚花/我要回家不要把我一個(gè)人丟下/我要回家這是我夢(mèng)里都想說(shuō)的話///我要回家我要回家///

感悟親情示例：

《回家》歌詞

下課啦---

再見賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，?/p>