湘教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文4篇

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

湘教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文4篇

湘教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文1

一、學(xué)情分析

全班有學(xué)生40人，大部分學(xué)生閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫(xiě)

作水平居中。但是也有差距，有一部分學(xué)生需要老師多下功夫，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

二'教材分析

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的順序，注意

訓(xùn)練的整合性，螺旋式上升，將課文分為6組，每組一般3——4篇

課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了

預(yù)習(xí)，在后面編寫(xiě)了思考練習(xí)，在略讀課文的前面安排了“略讀提

示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。

1、導(dǎo)讀

安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)

要說(shuō)明本組教材的組成'提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。

2、課例

包括課文'預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫(xiě)例話

安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些

訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理

解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用

安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：

讀讀背背'閱讀'口語(yǔ)交際'習(xí)作。

三'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)

2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功

課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有

更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)

同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀

中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)

也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。

5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期安排了名言警句'古詩(shī)'成語(yǔ)'對(duì)聯(lián)'諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)

學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。

四'教學(xué)措施

1'繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提

高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲。課堂

教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要

單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)

上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究'合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培

養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的

歸納'小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的

指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練

堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫(xiě)50個(gè)鋼筆字，做到正確、規(guī)范'勻稱'美

觀。

7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講

作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)'互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式。培優(yōu)轉(zhuǎn)

差措施。

對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)

字;對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要在閱讀和寫(xiě)字方面多下工夫，重點(diǎn)指

導(dǎo)朗讀。對(duì)于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成

作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式的

自由表達(dá)。

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?學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生16人，其中男生9人。其基本語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析

如下：

一、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面

二'學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但都建立

在“完成任務(wù)”'“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)

揮才干的意識(shí)。隨著教材的加深，有些學(xué)生如不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)后

退。個(gè)別同學(xué)由于種種原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒(méi)能發(fā)

揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三'心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。

也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不

敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我一學(xué)期的觀察了解，本班是

具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問(wèn)題，在教學(xué)工作中加

大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

?教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容'編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文'口語(yǔ)交際'習(xí)作、語(yǔ)文活動(dòng)四個(gè)部

分，共分為8個(gè)單元，其中課文28篇，口語(yǔ)交際4次，習(xí)作8次，

語(yǔ)文活動(dòng)8次。

一、閱讀

共28篇，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇，課文內(nèi)容貼近

學(xué)生生活，蘊(yùn)涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口。

二'口語(yǔ)交際

一共安排4次，每課單列，分別編排在第一、三'六'七單元

的課文之后，每課包括課題和提示語(yǔ)。

三、習(xí)作

安排8次，習(xí)作符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，如成長(zhǎng)的煩惱、寫(xiě)

倡議書(shū)、記一次比賽等。

四、語(yǔ)文活動(dòng)

安排在每個(gè)單元的后面，共8次，設(shè)置三個(gè)欄目：萬(wàn)花筒'百

寶相、大舞臺(tái)。

?教學(xué)目標(biāo)任務(wù):

1'要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中

華的責(zé)任感；了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇

高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，受

到熱愛(ài)黨'熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文

章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，

培養(yǎng)高尚的情操。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求

把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞'副詞

的認(rèn)識(shí)。從感上認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)

際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色

彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果'轉(zhuǎn)折'遞進(jìn)'

假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、繼續(xù)練習(xí)正確'流利'有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表

達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速

度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自已的

見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能

準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并能與別人討論'商量。整體感受課文內(nèi)容

非常重要，特別重視情感的介入—感知、感受'感悟。"把閱讀

的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。培養(yǎng)良好的閱

讀習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有順序地'比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察的

基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體'語(yǔ)句通順'有一定條理的記實(shí)作文和想象

作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作

文的習(xí)慣。

?教學(xué)措施：

一、根據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。

1、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，根據(jù)自己的需

要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、深入學(xué)習(xí)'研討新課標(biāo)各年段要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)'教研活動(dòng)制度。

二'強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課

堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性，防止機(jī)

械照辦，一成不變。課后，注重教后反思。

2、對(duì)課文加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，抓住文中最

經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實(shí)'真實(shí)、樸

實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。

三'加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)與量的研究。

加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)

和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效

果。

四、提高朗讀指導(dǎo)的有效性

朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語(yǔ)言形象，感受語(yǔ)言情境，體味語(yǔ)言情

感，理解語(yǔ)言蘊(yùn)含的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感受力'領(lǐng)悟

力'品評(píng)力的有效手段。綜觀閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，諸多老師只注重朗讀

技巧的指導(dǎo)，結(jié)果事倍功半。在閱讀教學(xué)中，朗讀指導(dǎo)始終是重點(diǎn)

戲，如果把朗讀指導(dǎo)與語(yǔ)言的感知'理解、運(yùn)用、積累有機(jī)融為一

體，能切實(shí)提高課堂朗讀指導(dǎo)的有效性。

1'層遞推進(jìn)法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感情逐步感受'逐步把

握'逐步理解，以一步步縮小他們與作者'與文中人物的情感差

距，使朗讀達(dá)到“言自口出”“情自心達(dá)”的效果。

2、情境創(chuàng)設(shè)法。引導(dǎo)學(xué)生憑借想像,聯(lián)想以還原語(yǔ)言文字所

描述的形象，并進(jìn)入其中，深入其里，去感受語(yǔ)言情境，體會(huì)語(yǔ)言

情感，領(lǐng)悟語(yǔ)言情境，理解語(yǔ)言技巧，這是閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)

語(yǔ)言綜合訓(xùn)練的重要方法，而朗讀則是達(dá)到上述目標(biāo)的有效手段。

3、氣氛渲染法。由于閱歷'認(rèn)識(shí)理解能力的欠缺，有時(shí)學(xué)生

即使能夠理解課文的思想感情，但朗讀中難以真切地把這種情感表

達(dá)出來(lái)。

對(duì)此，老師可不作過(guò)多講述，不作過(guò)多指點(diǎn)，而是通過(guò)情境創(chuàng)

設(shè)，氣氛渲染，使學(xué)生產(chǎn)生如臨其境'似見(jiàn)其景的心理圖像，再讓

學(xué)生設(shè)身處地，朗讀表達(dá)，其效果頗好。

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一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的'富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作'探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，

時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)'生活和

工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材'學(xué)生的基礎(chǔ)

上制定學(xué)期計(jì)劃。

二'學(xué)生情況分析

本班學(xué)生42人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功

較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。特別是像賈瑞琦'李澤鵬'馮靜茹等學(xué)生成績(jī)

優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像劉小剛，張水

婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生'家長(zhǎng)的共同合

力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教

學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真'細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三'教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)

在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大

門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組

“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用

的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和

“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文'略讀課文各十四篇。這七

組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回顧?拓

展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩

篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后

面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，

安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的

欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月

累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣

味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)

屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

四'教學(xué)目標(biāo)：

(-)識(shí)字與寫(xiě)字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)

120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷

書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(-)閱讀：

1.能用普通話正確'流利\有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和

自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的

場(chǎng)景'人物'細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡'憎惡、崇敬、向往'同情等

感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人

的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。

5.利用圖書(shū)館'網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自

己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事

物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累

習(xí)作素材。

2,內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表

述。

3.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

（四）口語(yǔ)交際：

1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)：

1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活

動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的'大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視'電影中的故

事和形象，組織討論'專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五'教學(xué)重點(diǎn)：

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話正確'流利'有感情地朗讀課文。默讀要有一

定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，

體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)'節(jié)奏等體味作品的

內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)

作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人

交換修改。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的'大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視'電影中的

故事和形象，組織討論'專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六'教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度'價(jià)值觀的

目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

七'教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，

使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面'準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可

以就難寫(xiě)的字'易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同

時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)

糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)

法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提

高，而且漸漸具備了在讀中分析'概括'抽象'歸納的能力。閱讀

教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)

作的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際

中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定

一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)'本校'本班

學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與

生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)

不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際'展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造

條件。交際目標(biāo)要明確。

教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也

應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)'表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需

要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥'指導(dǎo)。

對(duì)于辯論'演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排

給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，

要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交

際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高

學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注

意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要

求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)

容，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好

的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好

習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)

歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋'賞析，

教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給

學(xué)生了解詩(shī)歌大意'體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

湘教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文4

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作即將開(kāi)始，為使教學(xué)工作能順利開(kāi)展，也

為了及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本

教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期仍將寫(xiě)作'閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為

先，面向全體學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。

二'教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、

祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅'輕叩詩(shī)歌

的大門(mén)、人與動(dòng)物'藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)

在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。除去第六組，共有課文

二十八篇，精讀課文'略讀課文各十四篇。

三'教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感

受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的

積累。

第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，

增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖

國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑'多種形式感悟、

表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信

息和處理信息的能力'培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體

會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，