語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)解讀：

本單元主要圍繞“外國(guó)文學(xué)名著”進(jìn)行編排，選編的三篇課文都是長(zhǎng)篇名著

節(jié)選文?！遏斮e遜漂流記（節(jié)選）》由梗概和節(jié)選兩部分組成，梗概用凝練的語(yǔ)言

概括了魯濱遜荒島求生的經(jīng)歷，落實(shí)本單元''借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)

容”這一要素；節(jié)選聚焦魯濱遜初到荒島的生活狀態(tài)和對(duì)處境的理性分析，表現(xiàn)

了人物的特點(diǎn)。后兩篇均為略讀課文，《騎鵝旅行記（節(jié)選）》著重描寫(xiě)主人公尼

爾斯變成小人后所面臨的變化，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》則著重描繪了湯姆

和貝琪從迷路的山洞返回家后，湯姆講述洞中的歷險(xiǎn)。三篇課文均是歷險(xiǎn)，但“險(xiǎn)

情”各不相同，各國(guó)風(fēng)土人情雖有差異，但均體現(xiàn)出主人公成長(zhǎng)中的歡樂(lè)和艱辛。

本單元語(yǔ)文要素主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是''借助作品梗概，了解名著主要

內(nèi)容”，另一個(gè)是“就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受”。因此，本單元的閱讀學(xué)

習(xí)目標(biāo)為：1.了解梗概是對(duì)作品內(nèi)容的濃縮和概括。梳理梗概中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)

生把握名著的主要內(nèi)容。2.聚焦歷險(xiǎn)情節(jié)，把握人物變化，交流閱讀感受，對(duì)人

物作出立體、多元的評(píng)價(jià)。3.激發(fā)閱讀興趣，多種方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)整本書(shū)，閱

讀原著。

第立課作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

L選擇正確答案，填入括號(hào)。

（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）【正確分辨讀音】

A忿境（chd）勺、役（pu）B鐵領(lǐng)（xIn）鐵撬棒（qiao）

C圈養(yǎng)（qubn）剔出（tl）D簡(jiǎn)陋（ndu）柵欄（zha）

（2）下列詞語(yǔ)中與,“沮喪”意思不相符的亮（）【理解詞義】

A灰心B失落C后悔D難過(guò)

（3）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ纠斫庠~義】

A要有充分的商品儲(chǔ)備，以應(yīng)不時(shí)之露，這樣，人心才會(huì)安定。

B經(jīng)過(guò)考古學(xué)家的不懈努力，?這,批,珍?貴的青銅器終于得以事見(jiàn)卡目。

c當(dāng)?shù)弥c世蹲組的消息后，世界各地的人們以不同的方?式?太深?緬懷這位

善良的老人。

D我省今年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值超過(guò)歷史最好水平，這是前年本有的。

（4）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）?！菊w感知】

A《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家笛福，他以真實(shí)故事為藍(lán)本，結(jié)合自

己的經(jīng)歷和想象，采用第三人稱講述一個(gè)情節(jié)曲折、細(xì)節(jié)生動(dòng)的傳奇故事。

B課文由梗概和節(jié)選兩部分組成，梗概是原著的大略內(nèi)容，節(jié)選是原著中選

取出來(lái)的精彩片段。

C梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，選取代表性的事件，介紹了他在荒島生

活的二十八年。

D魯濱遜給救下的野人取名為“星期五”。

2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第一項(xiàng)）【鞏固字詞】

3.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第二項(xiàng)）【理解詞義】

4.讀一讀，在括號(hào)里填上合適的量詞。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第三項(xiàng)）【詞語(yǔ)運(yùn)

5.用“續(xù)”組成合適的詞語(yǔ)填入下面的句中。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第四項(xiàng)）【詞

語(yǔ)運(yùn)用】

6.完成《習(xí)字冊(cè)》?！眷柟套衷~】

二、綜合性作業(yè)

1.默讀梗概，想想這部小說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜流落荒島的哪些事，以小標(biāo)題的方式

進(jìn)行概括。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第五項(xiàng)，課后練習(xí)1）【提取信息，整體感知】

2.讀節(jié)選部分，完成練習(xí)?！救宋镄蜗蟾兄?/p>

（1）節(jié)選的內(nèi)容與梗概第（）段到第（）段的內(nèi)容大致對(duì)應(yīng)。

（2）魯濱遜遇到了哪些困難，又是如何克服的？（課后練習(xí)2）

魯濱遜遇到的困難克服困難的方法

沒(méi)法估算日子

從船上收羅很多東西

（3）分析魯濱遜的心態(tài)變化，在括號(hào)里選填序號(hào)。

①最初流落荒島（）②習(xí)慣島上的生活（）

③制作工具，建造住所（）④思考幸與不幸（）

A積極樂(lè)觀B不畏艱難，頑強(qiáng)生存

C面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理智應(yīng)對(duì)D苦悶失望

（4）“現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒揖舛非福的想法，……”句中

“焉知非?！钡囊馑际荗

（5）你認(rèn)為魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第六項(xiàng)）【人物形象感知】

三、拓展性作業(yè)

1.閱讀短文，完成練習(xí)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第七項(xiàng)）

2.語(yǔ)文書(shū)課后選做題

提示：最近，你遇到什么困難和煩惱了嗎？是因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)，一時(shí)適應(yīng)不了新環(huán)

境？還是爺爺住院，父母不得不讓你獨(dú)自上學(xué)？又或是因?yàn)槭褂秒娮赢a(chǎn)品，與父

母產(chǎn)生矛盾？……請(qǐng)你試著像魯濱遜一樣把事情的壞處和好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這

樣做是否對(duì)你有幫助。

我遇到的困難（煩惱）是：____________________________________________

3.閱讀《魯濱遜漂流記》整本書(shū)，根據(jù)提示，完成相關(guān)活動(dòng)。

☆完成魯濱遜漂流圖

☆☆理一理魯濱遜的多重身份，多角度認(rèn)識(shí)人物。

事跡身份掙點(diǎn)

不斷航海水手

經(jīng)營(yíng)種植國(guó)追求財(cái)需

用煙葉治痛勇于嘗試

制作各種用具手工業(yè)制造者

以島主自居殖民者喜歡擴(kuò)張

稱“星期五”仆人主人有等級(jí)現(xiàn)念

幫船長(zhǎng)奪回海4s

............

☆☆☆為什么魯濱遜身上有這么多弱點(diǎn)仍大受歡迎？（提示：讀讀故事發(fā)生

時(shí)代背景和作者的經(jīng)歷一定會(huì)受到啟發(fā)）

第（1）課作業(yè)使用指南

第1課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)15-6分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)16-8分鐘

課后練基礎(chǔ)性作業(yè)3.4.5.615-20分鐘

第2課時(shí)

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

復(fù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)2,綜合性作業(yè)15分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)2.38分鐘

課后練綜合性作業(yè)3拓展性作業(yè)L2.315-20分鐘

備注:

基礎(chǔ)性作業(yè)4.5（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第三、四項(xiàng)）內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，可以考慮

免做，或分層完成。

拓展性作業(yè)3為整本書(shū)閱讀的延伸，練習(xí)部分選自《課本里的整本書(shū)自主

閱讀》一書(shū)，完成時(shí)間不受課時(shí)限制。

第6課作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

1.根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第一

項(xiàng)）【理解詞語(yǔ)】

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第二項(xiàng)）【句式練習(xí)】

3.讀一讀。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第五項(xiàng)）

二、綜合性作業(yè)

1.小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么變化？【整體感知】

尼爾斯之“變”

2.閱讀課文第4-29自然段，填寫(xiě)圖表?！咎崛⌒畔ⅰ⑹崂碚n文】

他對(duì)動(dòng)物動(dòng)物對(duì)他

人物評(píng)價(jià)：尼爾斯__________________________________________

3.在概括故事梗概時(shí)，下列內(nèi)容可以省略的是（）?！菊细爬ā?/p>

A尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙。

B他遭到了院子里昔日被他欺負(fù)的禽畜們的嘲笑、奚落。

C又后悔又害怕的尼爾斯無(wú)奈地爬上圍墻，看到充滿生機(jī)的一幕，卻沒(méi)有了興

致。

D眼看雄鵝要和大雁一起飛走，為了不讓家里受損失，他阻攔雄鵝飛走卻被

帶上高空，開(kāi)啟了歷險(xiǎn)旅行。

三、拓展性作業(yè)(選做)

1.根據(jù)標(biāo)題，猜測(cè)故事

(1)《騎鵝旅行記》中還有許多有趣的故事，沒(méi)有讀過(guò)原著的同學(xué)可以展開(kāi)

大膽的想象猜測(cè)其中一個(gè)故事的神奇之處。

《騎鵝旅行記》中有趣的故事

故事標(biāo)題我的猜測(cè)

鶴之舞表演

大會(huì)

地獄谷的羊

群

大海中的白我猜“大海中的白銀”這個(gè)故事發(fā)生在旅途快要結(jié)束的

銀時(shí)候，尼爾斯跟隨大雁們來(lái)到大海上空，目睹了海岸邊的奇

觀，興奮不已。

(2)已經(jīng)讀過(guò)原著的同學(xué)可以來(lái)點(diǎn)評(píng)。

2.在《騎鵝旅行記》中，尼爾斯去了哪些地方？請(qǐng)你繼續(xù)繪制這一張旅行線

3.旅途中，尼爾斯認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，大雁阿卡、雄鵝莫頓、老鷹高爾

果、狐貍斯密爾......他們給你留下了怎樣的印象？用一兩個(gè)詞概括一下，并和伙

伴們聊一聊印象深刻的那個(gè)“他”。

第（6）課作業(yè)使用指南

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)1、35~6分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)1、2、315-20分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)2

課后練15分鐘

拓展性作業(yè)1、2、3

注：1.《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第三、四項(xiàng)以融合在綜合性作業(yè)中，可根據(jù)學(xué)情選擇完

成；

2.拓展性作業(yè)2、3選自《課本里的整本書(shū)自主閱讀》，可以安排在整本書(shū)閱讀

之后。

第z課作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

二、基礎(chǔ)性作業(yè)

1.選擇正確答案，填入括號(hào)?！痉直孀x音】

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A吹噓（xU）B寡婦（gu壬）C襤褸（linlou）D籠罩（16ng）

2.選擇題：（《語(yǔ)文補(bǔ)親習(xí)題》第一項(xiàng)）【理解詞語(yǔ)】

二、綜合性作業(yè)

1.課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?試著用小標(biāo)題概括?！菊w感知】

孩子走失一

在不同的故事情節(jié)中，你認(rèn)識(shí)了怎樣的湯姆？【人物形象感知】

2.聯(lián)系課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第二項(xiàng)）【課文理解】

3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第三項(xiàng)）【句段品讀】

三、拓展性作業(yè)

閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)，完成練習(xí)。

★根據(jù)書(shū)中片段完成練習(xí)。（《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》第四項(xiàng)）

★★讀完了整本書(shū)，湯姆在你腦海里的形象一定越來(lái)越鮮明了吧!

1.為湯姆畫(huà)像。

有興趣的話，還可以根據(jù)你的畫(huà)像，為湯姆進(jìn)行一段肖像描寫(xiě)。

肖像描寫(xiě):

2.為湯姆的“個(gè)人魅力值”打分。

打分規(guī)則：基礎(chǔ)分為10分，每個(gè)優(yōu)點(diǎn)加5分，缺點(diǎn)(不足之處)減2分。

加分項(xiàng)扣分項(xiàng)

1.勇敢：站出來(lái)指證兇手。(+5)1.不講衛(wèi)生：頭發(fā)蓬亂，臉上總有鼻涕。(-2)

2.2.

3.3.

4.4.

5.5.

................

總分：

★★★閱讀完《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，如果你喜歡這類小說(shuō)，還可以讀一讀《哈

克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《格列佛游記》《苦兒流浪記》。

第（7）課作業(yè)使用指南

內(nèi)容備注（時(shí)長(zhǎng)）

預(yù)習(xí)檢查基礎(chǔ)性作業(yè)1、25-6分鐘

當(dāng)堂練綜合性作業(yè)1（可以作為“研學(xué)單”使用）15分鐘

綜合性作業(yè)2、315-20分鐘

課后練

拓展性作業(yè)（讀完整本書(shū)后，分層選做）

第二單元語(yǔ)文園地作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、基礎(chǔ)性作業(yè)

（一）選擇題。

1.周日早上，小剛?cè)ユ?zhèn)江市圖書(shū)館看書(shū)，走進(jìn)閱覽室，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)來(lái)了不

少讀者。最能表達(dá)他此刻心情的一句是（）。

A聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。B路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

C莫道君行早，更有早行人。D讀書(shū)須用意，一字值千金。

2.下列書(shū)名與作者、國(guó)籍、書(shū)中人物、情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）。

A《魯濱遜漂流記》一一笛福英國(guó)魯濱遜做木筏

B《騎鵝旅行記》一一塞爾瑪?拉格洛芙瑞典尼爾斯勇斗狐貍斯密爾

C《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一一馬克?吐溫美國(guó)湯姆和哈克指證彼得為

殺人犯

D《愛(ài)麗絲漫游奇境》一一卡羅爾英國(guó)愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞

二、綜合性作業(yè)

（-）結(jié)合口語(yǔ)交際“同讀一本書(shū)”，我們來(lái)做一做故事人物卡！

人物卡的形式多樣，你可以借鑒下面的樣例，也可以自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

小貼士：人物卡一定要立體、多面地進(jìn)行人物評(píng)價(jià)哦！

樣例1：

姓名：魯達(dá)

別名：魯智深、魯提轄、花和尚

出處：《水滸傳》

外貌特點(diǎn)：腮邊一部貉臊胡須、背上刺有花繡

經(jīng)典語(yǔ)言：酒家、明日來(lái)XXX討錢(qián)

經(jīng)典動(dòng)作：提了禪杖，帶了戒刀

精彩事跡：大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、

大鬧野豬林、大鬧桃花村、火燒瓦罐寺

我的評(píng)價(jià)：既粗魯莽撞，又粗中有細(xì)；既豪放不羈

又重情重義。武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，不愧梁山好漢!

樣例2：

（-）

下面的句

子，說(shuō)說(shuō)

加點(diǎn)的部

分有什么

共同的特

點(diǎn)。再?gòu)?/p>

后面的詞

語(yǔ)中選擇

一兩個(gè)發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

?鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……

淚水如雨，灑了一地。

?過(guò)了二十三天，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

?住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

餓安靜厚盼望喜歡

1.我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的部分都運(yùn)用了的修辭手法。

2.讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)哪一句話與其他句子表達(dá)不同。（）

A我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。

B我餓壞了，如同癟了的皮球。

C我餓得前胸貼后背了。

3.下列句子中，修辭運(yùn)用與其他三項(xiàng)不同的是（）

A他的肚量真大，人人夸他肚子里能撐船。

B小學(xué)六年的時(shí)光過(guò)得真快，一眨眼就過(guò)去了。

C野外的蚊子真多，嗡聲如雷。

D他委屈得哭了，豆大的淚珠叭叭直掉。

4.照樣子，想想哪些成語(yǔ)可以生動(dòng)地表達(dá)出字詞對(duì)應(yīng)的意思。

例：聲音大一一震耳欲聾高大一一頂天立地時(shí)間慢一一度日如年

人多---（）時(shí)間快---（）瘦---（）

聲勢(shì)浩大——（）憤怒一一（）著急—（）

5.從其他詞語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。

三、拓展性作業(yè)

（一）讀一讀下列的古詩(shī)詞，體會(huì)夸張的表達(dá)效果。

1.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！畎住肚锲指琛?/p>

2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》

3.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。——陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感

二首》

4.瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》）

5.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！獫h樂(lè)府《木蘭詩(shī)》

（二）閱讀《格列佛游記》（梗概），完成相應(yīng)練習(xí)。

《格列佛游記》（梗概）

1699年，外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇上海難,

格列佛死里逃生，漂到了利立浦特（小人國(guó)）。當(dāng)時(shí)，另一小人國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)

備從海上入侵利立浦特帝國(guó)，格列