遼寧省大連市普蘭店區(qū)一中2024-2025學年高二語文下學期5月月考試題含解析

PAGE1-遼寧省大連市普蘭店區(qū)一中2024-2025學年高二語文下學期5月月考試題（含解析）滿分：100分時間：90分鐘一．古代散文基礎學問檢測（80分）1-40題每題2分（一）《種樹郭橐駝傳》1.下列詞語中，有錯別字的一項是（）A.佝瘺窺看移徙苛且偷生B.豐碩仰慕憂慮伸展筋骨C.旦暮摩挲疏密棄之不顧D.雞豚植樹輟學千絲萬縷【答案】A【解析】【詳解】本題考查漢字字形的辨析和修改的實力。該題對于基礎學問駕馭的扎實的學生來說這樣的題并不難，平常要留意識記和辨析。A項，“佝瘺”的“瘺”應寫作：僂；“苛且偷生”的“苛”應寫作：茍。故選A。2.下列注釋有誤的一項是（）A.窺伺（守候）實以蕃（蕃盛，多）效慕（艷羨）隆然（高起的樣子）B.茍（假使）使根拳（拳曲）若（像）子生（活著）枯C.故（舊）土日以離（背離）他植者（他種的樹）既然（這樣）已D.自謂（稱）伏（彎腰）行欲舒（伸展）其蒔（種植）【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析文言實詞的意思和用法的實力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推想意思和用法的正誤。C項，“他植者”，別的種樹人。故選C。3.下列“之”字意義不同于其他三項的一項是（）A.能順木之天 B.其培之也C.雖曰愛之 D.其實仇之【答案】A【解析】【詳解】本題考查對文言虛詞的駕馭實力。虛詞的數(shù)量同實詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而復習要正確地駕馭和運用的確不易。在虛詞的辨析運用中要留意多分析比較其差異，重點駕馭一些易用錯的虛詞及關聯(lián)詞語的搭配和所表示的關系。通過增加語感，有意識地體會它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運用實力。題型以幾個簡單出錯的虛詞的辨析、關聯(lián)詞語的搭配運用為主，干擾點為其中雖常見但不易辨識的虛詞。A項，“能順木之天”的意思是：能夠敬重樹木的本性、天性。所以“之”為結構助詞“的”；B項，“其培之也”的意思是：他們給樹培土。所以“之”為代詞，它們，指樹。C項，“雖曰愛之”的意思是：雖然說是愛它們。所以“之”為代詞，它們，指樹。D項，“其實仇之”的意思是：那事實上是仇視它們。所以“之”為代詞，它們，指樹。故選A。4.下列與“橐駝非能使木壽且孳也”中“且”字意思相同的一項是（）A.北山愚公者，年且九十B.存者且偷生，死者長已矣C.駝所種樹，無不活，且碩茂D.臣死且不避，卮酒安足辭【答案】C【解析】試題分析：本題考查學生理解文言文虛詞含義實力。題干要求選出“與‘橐駝非能使木壽且孳也’中‘且’字意思相同的一項”，例句，且：而且；A項，且：將近；B項，且：姑且；C項，且：而且；D項，且：尚且。故選C。5.下列句子中的“雖”意思不相同的一項是（）A.雖殺臣，不能絕也 B.雖雞狗不得寧焉C.雖日愛之，其實害之 D.雖我之死，有子存焉【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的實力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“下列句子中的‘雖’意思不相同的一項”，然后依據(jù)虛詞在句中的位置來分析用法和意義。C項，“雖”為轉折連詞，雖然；其他均表假設，即使。故選C。6.下列各句中的“且”，其意義為“況且”的一項是（）A.且壯士不死即已，死即舉大名耳 B.北山愚公者，年且九十C.橐駝非能使木壽且孳也 D.臣死且不避，卮酒安足辭【答案】A【解析】【詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法駕馭實力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最便利快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲。本題要求選出“下列各句中的‘且’，其意義為‘況且’的一項”A項，“且壯士不死即已，死即舉大名耳”意思是“況且壯士不死便罷了，要死就該成就宏大的名聲啊”，“且”的意思是“況且”；B項，“北山愚公者，年且九十”的意思是“北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了”，“且”的意思是“快到，將要”；C項，“橐駝非能使木壽且孳也”的意思是“我并不能使樹木長壽并且結果實多”，“且”的意思是“并且”；D項，“臣死且不避，卮酒安足辭”的意思是“我死尚且不怕，一杯酒有什么可推辭的”，“且”的意思是“尚且”。故選A。7.下列通假字說明有誤的一項是（）A.早織而縷（“而”通“爾”，你們）B.雖趣舍萬殊（“趣”通“趨”，“趣舍”，取舍）C.既然已（“已”通“以”，以及）D.后之視今，亦由今之視昔（“由”通“猶”，猶如）【答案】C【解析】試題分析：本題考查學生對文言文實詞中通假字把握推斷實力。題干要求選出“通假字說明有誤的一項”，C項，“既然已”意思是“已經(jīng)這樣做了”，“已”，通“矣”，句末語氣詞，相當于“了”。故選C。8.下列加點詞語古今同義的一項是（）A.不抑耗其實而已 B.擊木而召之C.他植者雖窺伺效慕 D.既然已【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解常見文言實詞在句中的意義和用法的實力。解答此類題目，首先要看清題干，明確要求，本題要求“下列加點詞語古今同義的一項是”，然后逐一閱讀選項內(nèi)容，結合句子語境和所學的文言學問進行分析。A項，“不抑耗其實而已”意思是“我只是不抑制損傷它的果實罷了”，句中“其實”說明為“它的果實”，今為轉折副詞，“事實上”；B項，“擊木而召之”，句意為“敲梆來呼喚大家”，句中“擊木”，即“敲梆”，今為“擊打木頭”；C項，“他植者雖窺伺效慕”譯為“其他種植的人即使暗中視察效仿”，句中“窺伺”即“暗中視察”，與今日的意義相同。D項，“既然已”譯為“已經(jīng)這樣做了以后”，句中“既然”是“已經(jīng)這樣”的意思，而今日作連詞。故選C。（二）《伶官傳序》9.下列各組句子中加點的詞語，說明全都正確的一項是()A.負而前驅(qū)負：背著。及凱旋而納之納：保藏。B.吾遺恨也恨：懊悔。原莊宗之所以得天下原：原來、原來。C.抑本其成敗之跡抑：抑制。泣下沾襟泣：眼淚。D.爾其無忘乃父之志乃：你的。豈非人事哉人事：給人支配工作?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析文言實詞的意思和用法的實力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項，正確。B項，“原”，推究；“原莊宗之所以得天下”意思是：推究莊宗取得天下的緣由。C項，“抑”，還是；“抑本其成敗之跡”意思是：還是仔細推究他勝利失敗的緣由？D項，“人事”，人為的因素。“豈非人事哉”意思是：莫非沒有人為因素在里面嗎？故選A。10.下列句子中的加點詞與例句中的加點詞活用現(xiàn)象不相同的一項是例：倉皇東出A.一夫夜呼，亂者四應 B.其下平曠，有泉側出C.而身死國滅，為天下笑 D.負而前驅(qū)，及凱旋而納之【答案】C【解析】【詳解】本題考查詞類活用。對于詞類活用，平常復習要學分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。例句為名詞用作狀語，“東”譯為向東方向。A項，“夜”，名詞用作狀語“在夜里”。B項，“側”名詞用作狀語“從側面”。C項，“天下”意為“天下的人”，沒有活用。D項，“前”名詞用作狀語，“向前”。故選C?！军c睛】一個詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結合，構成什么樣的句法關系，具備了哪些語法特點等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類，只是在句中臨時具有別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個詞分屬于兩個詞類，否則就成了詞的兼類了。在文言文某些特殊的語言環(huán)境中，名詞放在動詞的前面，它不是動作行為的實施者，而是對動作行為起著干脆的修飾限制作用，從而擔負起形容詞、副詞的語法功能，充當了動詞謂語的狀語。如A項里的“夜”就是表示時間的狀語，修飾后面的動詞“呼”，所以是名詞用作狀語。11.選出沒出名詞用作動詞的一項（）A.則吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮圖慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列【答案】A【解析】BCD三項中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動詞。12.下列句中的“所以”用法不相同的一項是()A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。B.此所以學者不行以不深思而慎取之也C.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也【答案】D【解析】【詳解】本題考查對文言虛詞的駕馭實力。虛詞的數(shù)量同實詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而復習要正確地駕馭和運用的確不易。在虛詞的辨析運用中要留意多分析比較其差異，重點駕馭一些易用錯的虛詞及關聯(lián)詞語的搭配和所表示的關系。通過增加語感，有意識地體會它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運用實力。題型以幾個簡單出錯的虛詞的辨析、關聯(lián)詞語的搭配運用為主，干擾點為其中雖常見但不易辨識的虛詞。A項，“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣”的意思是：推究莊宗得天下和他失天下的緣由，就可以知道了。因此“所以”的意思是“……的緣由”；B項，“此所以學者不行以不深思而慎取之也”的意思是：這就是求學的人不行以不深化思索并且謹慎的獲得的緣由。因此“所以”的意思是“……的緣由”；C項，“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”的意思是：親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期能夠興盛的緣由。因此“所以”的意思是“……的緣由”；D項，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的意思是：老師，是用來傳授學問、教授學業(yè)、解答懷疑的人。因此“所以”的意思是“用來……的”。故選D。13.下列句子中，省略成分補得不對的一項是（）A.則遣從事以一少牢告（于）廟。B.請其矢，盛（之）以錦囊，負（箭）而前驅(qū)，及凱旋而納之（于廟）。C.方其系燕父子以組，（其）函梁君臣之首。D.而身死國滅，（其）為天下笑?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查理解省略句式及句子內(nèi)容的實力。應對這類問題，正確翻譯句子是關鍵，作答時要結合語法及句子內(nèi)容進行分析。B項,“負（箭）而前驅(qū)”錯誤，應為“負（錦囊）而前驅(qū)”。故選B。14.下列加點實詞的說明正確的一項是（）A.盛衰之理理：道理B.原莊宗之所以得天下原：緣由C.方其系燕父子以組組：繩子D.舉天下豪杰舉：用【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析文言實詞的意思和用法的實力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項，“理”，命運；“盛衰之理”意思是：興盛和衰落的命運。B項，“原”，推究；“原莊宗之所以得天下”意思是：推究莊宗取得天下的緣由。D項，“舉”，全、普；“舉天下豪杰”意思是：普天下的豪杰。故選C。15.下列句子中加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（）A.爾其無忘乃父之志//吾其還也B.以三矢賜莊宗而告之曰//而告以勝利C.世言晉王之將終也//抑本其成敗之跡D.以三矢賜莊宗而告之曰//而皆背晉以歸梁【答案】B【解析】【詳解】本題考查對文言虛詞的駕馭實力。虛詞的數(shù)量同實詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而復習要正確地駕馭和運用的確不易。在虛詞的辨析運用中要留意多分析比較其差異，重點駕馭一些易用錯的虛詞及關聯(lián)詞語的搭配和所表示的關系。通過增加語感，有意識地體會它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運用實力。題型以幾個簡單出錯的虛詞的辨析、關聯(lián)詞語的搭配運用為主，干擾點為其中雖常見但不易辨識的虛詞。A項，第一個“其”是表示祈使或吩咐語氣的助詞，可譯為“肯定”；其次個“其”是表示商議的語氣，可譯為“還是”?？梢?，不同。B項，第一個“以”是介詞，可譯為“把”；其次個“以”是介詞，可譯為“把”。可見，相同。C項，第一個“之”是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；其次個“之”是助詞，可譯為“的”?？梢?，不同。D項，第一個“而”是連詞，表順承，可譯為“就”；其次個“而”是連詞，表轉折，可譯為“卻”?？梢?，不同。故選B。16.下列選項中括號中的解說錯誤的一項是（）A.豈非人事哉（古今同義）則遣從事以一少牢告廟（古今異義）B.函梁君臣之首（名詞做動詞）倉皇東出（名詞作狀語）C.身死國滅（被動句）此三者，吾遺恨也（推斷句）D.憂勞可以興國（使動用法，使…….興）一夫夜呼（名詞作狀語）【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析文言實詞的意思和用法的實力?？忌鷳堰x項中的句子代入文中，結合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項，錯誤。“人事”，古今異義，古義：人為的因素；今義：關于工作人員的錄用、培育、調(diào)配、獎懲等工作?！柏M非人事哉”意思是：莫非不是人為的因素嗎？故選A。（三）《歸去來兮辭》17.下列句中加點詞的說明有誤的一項是()A.悟已往之不諫，知來者之可追諫：勸諫B.三徑就荒，松菊猶存就：接近C.引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏眄：隨意看D.策扶老以流憩，時矯首而遐觀策：拄著【答案】A【解析】【詳解】本題考查文言實詞的理解推斷實力。答題步驟：（1）審題，看要求是選正確的還是選不正確的，（2）對有把握的選項快速作出推斷，（3）借助方法，主攻難點。文言實詞的推斷方法：①依形推義法②語境分析法③語法分析法④妙用修辭法⑤成語印證法⑥課文求義法⑦鄰字借推法⑧聯(lián)想推斷法⑨代入檢驗法⑩古今對比法。A項，“悟已往之不諫，知來者之可追”這是陶淵明的《歸去來兮辭》中的詩句，它的意思是：我最終覺悟到，過去做錯了的事（指出仕為官）已經(jīng)不能改正；同時也意識了，將來的事（指辭官歸隱）還可以挽救。可知，“諫”是“諫止，勸止”的意思，而非“勸諫”。故選A。18.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.悟已往之不諫，知來者之可追問征夫以前路，恨晨光之熹微B.乃瞻衡宇，載欣載奔乃設九賓禮于廷C.策扶老以流憩，時矯首而遐觀木欣欣以向榮D.既自以心為形役，奚惆悵而獨悲園日涉以成趣，門雖設而常關【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的實力。解答此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一項”，這是考查虛詞的用法，然后依據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項,“悟已往之不諫，知來者之可追”翻譯為：相識到過去的錯誤已經(jīng)不行挽回，知道將來的事還來得及補救。之，為助詞，取消句子獨立性，不譯?！皢栒鞣蛞郧奥?，恨晨光之熹微”翻譯為：向行人打聽前面的路，缺憾的是天亮得太慢。之，為助詞，取消句子獨立性，不譯。B項，“乃瞻衡宇，載欣載奔”翻譯為：剛剛看到自己簡陋的家門，我心中欣喜，奔跑過去。乃，于是。“乃設九賓禮于廷”翻譯為：于是在朝堂之上設九賓之禮。乃，于是。C項，“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”翻譯為：拄著拐杖走走歇歇，時時抬頭望著遠方（的天空）。以，為連詞，相當于“而”，表修飾?！澳拘佬酪韵驑s”翻譯為：樹木蒸蒸而上。以，為連詞，相當于“而”，表修飾。D項，“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”翻譯為：既然自己心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨自傷悲。而，為連詞，表并列?！皥@日涉以成趣，門雖設而常關”翻譯為：每天（獨自）在園中漫步，成為樂趣,小園的門常常地關閉著。而，為連詞，表轉折。故選D。19.下列句子中加點虛詞用法、意義相同的一項是（）A.云無心以出岫引壺觴以自酌B.悟已往之不諫不知東方之既白C.復駕言兮焉求而人之所罕至焉D.知來者之可追客有吹洞簫者【答案】B【解析】【詳解】本題考查對文言虛詞的駕馭實力。虛詞的數(shù)量同實詞比較起來要少得多，但用法特別敏捷，因而復習要正確地駕馭和運用的確不易。在虛詞的辨析運用中要留意多分析比較其差異，重點駕馭一些易用錯的虛詞及關聯(lián)詞語的搭配和所表示的關系。通過增加語感，有意識地體會它們在句中的作用來提高虛詞的辨析運用實力。題型以幾個簡單出錯的虛詞的辨析、關聯(lián)詞語的搭配運用為主，干擾點為其中雖常見但不易辨識的虛詞。A項，第一個“以”表修飾，可譯為“……地”；其次個“以”是連詞，表目的，可譯為“來”?？梢?，不同。B項，第一個“之”是結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；其次個“之”是結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。可見，相同。C項，第一個“焉”是代詞，可譯為“什么”；其次個“焉”是代詞，可譯為“那里”?？梢?，不同。D項，第一個“者”是代詞，可譯為“……的事”；其次個“者”是定語放在中心語之后（定語后置）的標記。可見，不同。故選B。20.下列各句中沒有古今異義的一項是（）A.既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？B.問征夫以前路，恨晨光之熹微C.悅親戚之情話，樂琴書以消憂D.既窈窕以尋壑，亦坎坷而經(jīng)丘【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中沒有古今異義的一項”，這是文言實詞中的古今異義現(xiàn)象設題，然后把加點詞的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。A項，“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”翻譯為：既然自己的心靈為形體所役使，為什么如此失意而獨自傷悲？沒有古今異義現(xiàn)象。B項，“問征夫以前路，恨晨光之熹微”翻譯為：向行人打聽前面的路，缺憾的是天亮得太慢。征夫，古義，行人；今義，被征用的人。C項，“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”翻譯為：跟親戚摯友談心使我愉悅，彈琴讀書能使我遺忘憂愁。親戚，古義，父母以及其他有血緣關系的人；今義，跟自己有婚姻關系或血統(tǒng)關系的成員。D項，“既窈窕以尋壑，亦坎坷而經(jīng)丘”翻譯為：既要探尋那幽深的溝壑，又要走過那凹凸不平的山丘。窈窕，古義，幽深曲折的樣子；今義，指女子文雅而美妙。故選A。21.下列各組中對“以”的推斷正確的一組是①既自以心為形役②舟遙遙以輕飏③農(nóng)人告余以春及④家叔以余貧苦A.①和③不同，②和④相同B.①和③相同，②和④也相同C.①和③相同，②和④不同D.①和③不同，②和④也不同【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中意義和用法的實力。這類題目解答時一般要依據(jù)虛詞在句中的作用來確定它的詞義，并做好課內(nèi)學問的遷移。本題所考查的虛詞和句子都出自課文《歸去來兮辭（并序）》，考生可結合課文內(nèi)容回答。①“以”，介詞，讓、使；②“以”，連詞，連接狀語和中心語，表修飾，不譯；③“以”，介詞，用、拿；④“以”，介詞，因為。故①和③不同，②和④也不同，答案為D項。22.下列句子的句式特點與其他三項不同的是（）A.胡為乎遑遑欲何之？ B.樂夫天命復奚疑？C.曷不委心任去留？ D.復駕言兮焉求？【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言文特殊句式的理解和推斷實力。做此類題目，要對文言文幾種特殊句式的標識能記憶并運用。推斷文言文特殊句式主要依據(jù)意思和各種句式的特殊標識。A項，為賓語前置句，應為“胡為乎遑遑欲之何”，翻譯：為什么心神不定，想到哪里去呢？B項，為賓語前置句，應為“樂夫天命復疑奚”，翻譯：樂安天命，還疑慮什么呢？C項，為疑問句，翻譯：何不隨著自己的心愿確定留下還是離開？D項，為賓語前置句，應為“復駕言兮求焉”，翻譯：我還駕車出去追求什么呢？分析可見，C項句式與其他三項不同。故選C?！军c睛】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式，大多放在具體語境中考查。做題時，要充分利用課本中的典型例句，精確把握本考點的設題方式，留意在對具體的文言語句的理解中學習文言句式和用法特點，不要死背定義。23.下列句子與例句句式特點相同的一項是（

）例句：既自以心為形役。A.農(nóng)人告余以春及。 B.遂見用于小邑。C.會于會稽山陰之蘭亭。 D.尋程氏妹喪于武昌?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查文言句式。B項與例句均為被動句；其余各項均為狀語后置句。點睛：被動句被動句：文言文中,有些語句的主語是動作的承受者,這種句式就是被動句.常見被動句有兩大類,一種是有標記的被動句,即借助一些被動詞來表示；一種是無標記的被動句,往往須要結合文意來推斷.1、有標記的被動句①而君幸于趙王.（……于……）②秦城恐不行得,徒見欺.（……見……）③臣誠恐見欺于王而負趙.（……見……于……）④受制于人.（……受……于……）⑤為天下笑,何也?（為）⑥羸兵為人馬所蹈藉.（為……所……）（典型的被動句）⑦若屬皆為所虜.（……為所……）⑧信而見疑,忠而被謗.（被）2、無標記的被動句往往用動詞干脆表示被動意思,結合文意判定.例如：而劉夙嬰疾病,常在床蓐被……纏繞洎牧以讒誅.（無標記.靠動詞本身在意念上的一種表現(xiàn).）24.選出下列句子中加粗詞的意思、用法與其他項不同的一項A.足以極視聽之娛B.每覽昔人興感之由C.感吾生之行休D.悅親戚之情話【答案】C【解析】【詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的實力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。解答此類題首先要明確所給句子的含義，然后對應相關虛詞的用法精確辨析。C項，“吾生之行休”，“吾生”是主語，“行修”是謂語，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；其余均為結構助詞，譯為“的”。故選C?！军c睛】“之”的用法為。用作代詞，又分幾種狀況：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他（他們）”“它（它們）”。作賓語或兼語，不作主語。用作助詞，也分幾種狀況：（一）結構助詞，定語或補語的標記。用在定語和中心語（名詞）之間，或用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“的”或“得”，有的可不譯。（二）結構助詞，賓語前置的標記。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。（三）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。（四）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應省去。（四）《石鐘山記》25.下列加點詞的詞語，說明有誤的一項是（）A.微風鼓浪鼓：振動扣而聆之扣：敲，敲打B.汝識之乎識：通“志”，記住是說也是：這，這個C或曰此鸛鶴也或：或許乃以斧斤考擊而求之考：考察D.下臨深潭臨：對著殆與余同殆：或許【答案】C【解析】【詳解】本題考查把握文言實詞的實力。學生應明的確詞的本義、引申義、比方義、假借義，在平常學習的過程中隨時總結，不斷積累。具體解題時，應聯(lián)系上下文，結合具體語境來分析詞義。C項，說明有誤，“或曰此鸛鶴也”意思是：有人說這是鸛鶴?；?，有的人?！澳艘愿锟紦舳笾币馑际牵壕褂酶^敲擊來尋求用鐘命名的原由?？?，通“拷”，敲打。故選C。26.下列句中加點詞與所給例句中加點詞的含義相同的一項是（）彭蠡之口有石鐘山焉A.與向之噌吰者相應，如樂作焉B.不知其淺深，微波入焉C.焉用亡鄭以陪鄰D.于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞的實力。在說明詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。例句：“彭蠡之口有石鐘山焉”意思是：鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那里。焉，兼詞，“于此”，在那里。A項，“與向之噌吰者相應，如樂作焉”意思是：與從前轟隆的聲音相呼應，猶如音樂在那里演奏。焉，兼詞，“于此”，在那里。B項，“不知其淺深，微波入焉”意思是：不知有多深，微波涌進了洞、縫。焉，代詞，這里。C項，“焉用亡鄭以陪鄰”意思是：怎么能用使鄭國滅亡的方法來增加鄰國的土地呢？焉，疑問代詞，怎么。D項，“于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉”意思是：在亂石中挑一兩塊去敲敲，石頭硿硿作響。焉，助詞，的樣子。分析可知，A項的說明與例句相同。故選A。27.下列句中加點詞的意義不同于其他三句的一項是（）A.然是說也，余常疑之B.石之鏗然有聲者，所在皆是也C.有穴窈然D.雜然相許【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞的實力。在說明詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法來推斷詞義。A項，“然是說也，余常疑之”，然，連詞，表轉折，然而。B項，“石之鏗然有聲者，所在皆是也”，然，助詞，的樣子。C項，“有穴窈然”，然，助詞，的樣子。D項，“雜然相許”，然，助詞，的樣子。故選A。28.下列各句加點的詞不屬于名詞作狀語的一項是（）A.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？B.余自齊安舟行適臨汝。C.而此獨以鐘名，何哉？D.士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下【答案】C【解析】【詳解】此題考查學生對詞類活用的理解實力?？梢罁?jù)對課內(nèi)詞語活用的積累，依據(jù)常見的名詞用作動詞、形容詞用作動詞、名詞作狀語、使動用法、意動用法等詞類活用類型，結合具體語境分析。A項，“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”目，名詞作狀語，用眼睛（看）。B項，“余自齊安舟行適臨汝?！敝?，名詞作狀語，乘舟。C項，“而此獨以鐘名，何哉？”鐘，名詞。D項，“士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下”，夜，名詞作狀語，在夜里。故選C。29.下列各句的句式與其他三句不同類的一項是（）A.石之鏗然有聲者，所在皆是也B.古之人不余欺也C.時人莫之許也D.吾子未之思也【答案】A【解析】【詳解】此題考查對文言文句式的理解實力。解答此題，可依據(jù)常見的文言句式類型，結合著具體語境分析，常見的文言句式：推斷句、被動句、賓語前置、成分省略等。A項，“石之鏗然有聲者，所在皆是也”，推斷句，“……者，……也”是標記；“石之鏗然有聲者”，定語后置句，“鏗然有聲”是“石”的定語，后置了。B項，“古之人不余欺也”賓語前置句，“余”是“欺”的賓語，前置了。C項，“時人莫之許也”賓語前置句，“之”是“許”的賓語，前置了。D項，“吾子未之思也”賓語前置句，“之”是“思”的賓語，前置了。故選A。30.下列各句翻譯正確的一項是（）A.今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！譯：現(xiàn)在把鐘磬置于水中，雖然有大風浪也不會發(fā)出聲音，何況是石頭呢！B.而漁工水師雖知而不能言譯：漁人和船工雖然知道得名的緣由，卻不能用文字表達出來。C.酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。譯：酈道元的看法；幾乎和我一樣，而且說得不具體。D.此世所以不傳也。譯：這（就是）世上沒有流傳下來（石鐘山得名由來）的憑借。【答案】B【解析】【詳解】此題考查學生文言文翻譯的實力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。A項，“雖”“鳴”翻譯錯誤?！半m”，即使；“鳴”，使動用法，使……發(fā)出聲音。這一句的正確翻譯是：假如現(xiàn)在把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！C項，“見聞”“殆”“而”三個詞翻譯錯誤，“見聞”指見到和聽到的；“殆”，或許；“而”，連詞，表轉折。這一句正確的翻譯是：酈道元見到和聽到的，或許和我的見聞相同，可是說得不夠詳盡。D項，“所以”翻譯錯誤，“所以”意思是……的緣由。這一句正確的翻譯是：這就是這座山（命名的真實原由）在世上沒能流傳下來的原因啊。故選B。【點睛】文言文翻譯方法1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞究竟是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣精確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。離開了肯定的語言環(huán)境，句子往往很難精確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不留意推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結果是“欲速則不達”，翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯誤，這就是沒有語境意識造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)分在于，古漢語以單音節(jié)詞為主，即一個字就是一個詞；而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，即由兩個字構成一個詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，在多數(shù)狀況下就是把單音節(jié)詞轉換成雙音節(jié)詞。理解并駕馭了這一方法，很多翻譯題做起來就不難了。3、增加文言功底，培育文言語感。這是做好翻譯題乃至做好全部文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解實力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說究竟都還是“末技”；其實，根本的技巧還是來自功底，來自內(nèi)力。31.下列句子中，不含通假字的一項是()A.至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下B.汝識之乎C.南聲函胡，北音清越D.然而諸侯之地有限，暴秦之欲無厭【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生把握文言文中的通假字的實力。通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用、借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。須要考生平常對通假字多歸納匯總，并熟識常見通假字。A項，“至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下”中，莫，通“暮”，晚上的意思。B項，“汝識之乎”中，“識”，通“志”，意思是：記住、發(fā)覺。C項，“南聲函胡，北音清越”中，沒有通假字。D項，“然而諸侯之地有限，暴秦之欲無厭”中，厭，通“饜”，滿意。故選C?！军c睛】通假字辨別規(guī)律：通假字有其規(guī)律，通假字和本字之間有肯定關系，相識這種關系，有助于理解假義提高閱讀實力。1．“聲旁字”代替“形聲字”（1）故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）“辟”代替“避”。（2）師者，所以傳道事業(yè)解惑也。（《馬說》）“受”代替“授”。2．“形聲字”代替“聲旁字”食之不能盡其才（《馬說》）“材”代替“才”，才能。3．同聲旁的“形聲字”相互代替為長者折枝。（《齊恒晉文之事》）“枝”代替“肢”。4．音同或音近的字相互通假（1）旦日不行不蚤自來謝項王（《鴻門宴》）“蚤”代替“早”。（2）則天地曾不能以一瞬（《赤壁賦》）“以”代替“已”，停止32.下列句中加點的詞，與現(xiàn)代漢語詞義不相同的一項是()A.酈道元以為下臨深潭B.則山下皆石穴罅，不知其深淺C.事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎D.而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實【答案】D【解析】【詳解】此題考查考生理解文言實詞古今異義的實力。古今異義包括詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感情色調(diào)改變等。在說明古今異義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。A項，“酈道元以為下臨深潭”中，以為：古今義相同，認為。B項，“則山下皆石穴罅，不知其深淺”中，深淺：古今義相同，深度。C項，“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”中，有無：古今義相同，有或者無。D項，“而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實”中，其實：古義，兩個詞連用。其，那，指示代詞；實，事情真相，名詞。今義，一個詞。義為“實質(zhì)上”。故選D?！军c睛】古今異義的種類：1.詞義的擴大。如：“江”“河”二字，古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指女子相貌好看，而現(xiàn)在泛指一切美妙的性質(zhì)。2.詞義的縮小。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責怪之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了。3.詞義轉移。如：“涕”，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且、馬虎、苛刻、不厚道，今義轉移為偷竊。4.詞義弱化。如：“很”，古義是兇惡，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?，古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責怪。5.詞義強化。如：“恨”，古代表示缺憾、不滿的意思，今日表示仇恨、懷恨。“誅”，最初只是責怪之意，后來強化為“殺戮”的意思。6.感情色調(diào)改變。如：“卑鄙”原指地位低，見識淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪郑x詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！鞍緹挘糯幸睙捴馔?，還有玩弄法律對人進行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。7.名稱說法的演化。如：“目”現(xiàn)已換成“眼睛”，“寡”現(xiàn)已換。（五）《登泰山記》33.下列詞語的注音不正確的一項是A.汶（wèn）水濟（jǐ）水徂（cú）徠B.絳（jiàng）皓石罅（xià）膝（qī）齊C.若僂（lǚ）少圜（yuán）摴蒱（chūpú）D.須臾（yú）山巔（diān）姚鼐（nài）【答案】B【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代漢語一般話字音的實力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學的教材貼近。復習字音和字形字義結合起來，相互促進，相輔相成，效果會更好。B項，“膝”讀作：xī。故選B。34.對下列加點詞的說明，不正確的一項是A.自京師乘風雪乘：冒著B.越中嶺，復循西谷，遂至其巔循：沿著C.其遠古刻盡漫失漫：流失D.道中迷霧冰滑，磴幾不行登幾：幾乎【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導致正誤錯位，留下缺憾。最好的方法是憑借學問遷移實力兼用解除法。C項，“漫”的意思是“模糊”，而不是“流失”，本句話的意思是“那些遠古的石刻大都模糊不清或缺失了”。故選C。35.下列句中劃橫線詞語，古今意義基本相同的一項是（）A.極天云一線異色，須臾成五采B.越長城之限，至于泰安C.亭東自足下皆云漫D.石蒼黑色，多平方，少圜【答案】A【解析】【詳解】本題考查古今異義詞的理解推斷實力。所謂“古今異義”是指文言詞語古義與今義有差別，甚至詞義相差很遠。這種詞義的差異,是由詞義發(fā)展改變造成的。古今詞義的改變有下列幾種狀況：（1）詞義擴大（2）詞義縮小（3）詞義轉移（4）色調(diào)改變等等。A項，古今相同。須臾：片刻；B項，古今異義。至于，古義：“至”是動詞到達，“于”是介詞，到；今義：表示另提一件事。C項，古今異義。足下，古義：從腳底往下；今義：現(xiàn)多用于對摯友的敬稱。D項，古今異義。平方，古義：平的、方形的；今義：常用為數(shù)學名詞。故選A。36.選出與“明燭天南”中的“燭”用法相同的一項（）A.腰白玉之環(huán)B.孔子師郯子C.后世之謬其傳而莫能名者D.其陰，濟水東流【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握。這道題考的詞類活用。文言實詞活用的辨析，考生應把選項中的句子代入文中，結合上下文的語境推想意思和用法的正誤。詞類活用出名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，依據(jù)具體的句子具體的分析。例句：“明燭天南”的意思是為光照亮了南面的天空?！盃T”，名詞作動詞，照亮。A項，“腰白玉之環(huán)”的意思是腰間掛著白玉環(huán)?！把?，名詞作動詞，腰里掛著。B項，“孔子師郯子”的意思是孔子以郯子為老師?！皫煛?，名詞意動用法，“以……為老師”，意譯為“向……學習”。C項，“后世之謬其傳而莫能名者”的意思是后世訛傳而無人弄清其真相的事。“謬”，形容詞作動詞，弄錯；“傳”，動詞作名詞：流傳的文字。D項，“其陰，濟水東流”的意思是泰山的北面，濟水向東流去。東，名詞作狀語，向東。故選A。37.下列句子不是推斷句的一項是（）A.當其南北分者，古長城也B.中谷繞泰山城下，酈道元所謂環(huán)水也C.稍見去中白若摴蒱數(shù)十立者，山也D.是日，觀道中石刻【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言句式實力。要解答好這道題，首先要熟識文言文常見特殊句式，比如：省略句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、推斷句、被動句、倒裝句、固定結構等。推斷句:是依據(jù)謂語的性質(zhì)給句子分類得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性詞組作謂語，對事物的屬性作出推斷，即說明某事物是什么，或不是什么。A項，句意為：在那（陽谷和陰谷）南北分界處的，就是古長城。者……也，表示推斷。選項是推斷句。B項，句意為：中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說的環(huán)水。也，表示推斷。選項是推斷句。C項，句意為：依稀可見云中幾十個白色像骰子似的東西，那是山峰。者……也，表示推斷。選項是推斷句。D項，句意為：這一天，（我）還觀看了路上的石刻。此句為省略句，省略主語“余”。選項不是推斷句。故選D。38.對下列句中省略成分補充，不正確的一項是（）A.山多石，（山）少土B.石蒼黑色，（石）多平方，（石）少圜C.（山）少雜樹，（山）多松D.（山）生石罅，（樹）皆平頂【答案】D【解析】【詳解】本題考查文言句式實力。要解答好這道題，首先要熟識文言文常見特殊句式，比如：省略句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、推斷句、被動句、倒裝句、固定結構等。省略句是在不影響意思表達的前提下有意省略某一詞語或某種成分的句子。A項，句意為：山上石頭多，泥土少。此句為并列句，主語同為“山”。選項省略成分補充正確。B項，句意為：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的很少有圓形的。此句為并列句，主語同為“石”。選項省略成分補充正確。C項，句意為：雜樹很少，多是松樹。為并列句，主語同為“山”。選項省略成分補充正確。D項，句意為：松樹都生長在石頭的縫隙里，樹頂是平的。主語應同為“樹”，選項省略成分補充不正確，“生石罅”前面應補充主語“樹”，“生”后省略介詞“于”。本題要求選擇省略成分補充不正確的一項。綜上，本題答案為D項。故選D。39.下列說法，不正確的一項是（）A.山的南面、水的北面為“陽”；山的北面、水的南面為“陰”。B.城墻有內(nèi)外之分，里面一道為“城”，外面一道為“郭”，“望晚日照城郭”，句中的“城郭”泛指城墻。C.農(nóng)歷每月初一為“朔”，十一為“望”，最末一天為“晦”。D.桐城姚鼐記，以桐城標明自己所屬流派?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文學常識學問的實力。此類試題多考查作者的生活年頭，朝代（外國作家的國別）、重要作家的作品及出處、作品中的主要人物以及性格特點和作品的主要情節(jié)及主旨等。考生要留意平常學問的積累。D項，“以桐城標明自己所屬流派”錯誤?！巴┏恰敝讣?。故選D。40.下面各句括號內(nèi)所省略的詞語錯誤的一項是（）A.蒼山負雪，（雪）明燭天南B.余始循（之）以入C.中谷繞（以）泰安城下D少雜樹，多松，生（于）石罅【答案】C【解析】【詳解】本題考查文言文特殊句式。要做好這道題，首先要熟識文言文特殊句式：推斷句、被動句、省略句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句、主謂倒裝句、固定結構。C項，“中谷繞（以）泰安城下”理解錯誤，應為“中谷繞（于）泰安城下”。整句話的意思是（其中）中谷的水環(huán)繞泰安城。故選C。二．外國小說觀賞（10分）閱讀下列《炮獸》節(jié)選文段，完成后面題目。這個瘋狂的碩大無朋有豹子的靈敏，大象的重量，老鼠的靈活，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的快速，墳墓的癡聾。它重一萬磅，卻像小孩的皮球似的彈跳起來。它旋轉著的時候會突然轉一個直角?！又M行破壞船的工作。它已經(jīng)撞壞了另外四門炮，在船壁上撞破了兩道裂縫，幸喜裂縫都在水面以上，僅在狂風起時才可能有水從這里進來。它瘋狂地沖撞