4.3收集創(chuàng)意的方法

4.3收集創(chuàng)意的方法CONTENTS目錄1聯(lián)想法2頭腦風(fēng)暴法3思維導(dǎo)圖法彩虹玫瑰（玫瑰類型花瓣呈現(xiàn)出多種顏色的玫瑰）彩虹玫瑰（RainbowRose）是由荷蘭花商彼得·范德·威爾肯（PeterVandeWerken）所擁有的花卉公司推出的一種玫瑰花，這種彩虹玫瑰又稱幸福玫瑰，彩虹玫瑰的花瓣呈現(xiàn)出多種顏色，讓人眼前一亮。這些彩虹玫瑰是由白玫瑰變化而來(lái)，彩虹玫瑰雖色彩艷麗，但是其花朵相對(duì)普通玫瑰也更易凋謝，也幾乎沒(méi)有香味。該產(chǎn)品專為追求新奇感的時(shí)尚人士特別研發(fā)，無(wú)論是做為家庭裝飾，還是男士送給情人的禮物，彩虹玫瑰自然都是非常特別的選擇?！緞?chuàng)意筷子】瑞典設(shè)計(jì)師StigAhlstr?m設(shè)計(jì)的筷子和夾子的混合體-"拿起"。在功能和風(fēng)格上都融入了東方元素，由竹子和不銹鋼制成。但從從一個(gè)純中國(guó)人角度看，更像是菜場(chǎng)炸油條的東西！折疊電蒸鍋升降火鍋國(guó)外創(chuàng)意有趣紅綠燈健身發(fā)電的環(huán)保路燈(Citylight)，創(chuàng)意其實(shí)非常簡(jiǎn)單，將每一臺(tái)健身設(shè)備都變成了發(fā)電機(jī)，人們?cè)谏厦娴倪\(yùn)動(dòng)就能帶動(dòng)發(fā)電設(shè)備產(chǎn)生電力，進(jìn)而點(diǎn)亮路燈照明~多余的電力應(yīng)該也能儲(chǔ)存起來(lái)，保持路燈長(zhǎng)亮發(fā)現(xiàn)需求是設(shè)計(jì)過(guò)程的基礎(chǔ),激發(fā)創(chuàng)意是設(shè)計(jì)過(guò)程的重點(diǎn).產(chǎn)品設(shè)計(jì)的生命力在于是否具有創(chuàng)新性.一、聯(lián)想法分為自由聯(lián)想法和強(qiáng)制聯(lián)想法自由聯(lián)想法有兩種形式：一種為不連續(xù)的自由聯(lián)想，另一種為連續(xù)的自由聯(lián)想。不連續(xù)自由聯(lián)想一、聯(lián)想法分為自由聯(lián)想法和強(qiáng)制聯(lián)想法1.自由聯(lián)想法有兩種形式：一種為不連續(xù)的自由聯(lián)想，另一種為連續(xù)的自由聯(lián)想。連續(xù)自由聯(lián)想一、聯(lián)想法分為自由聯(lián)想法和強(qiáng)制聯(lián)想法2.強(qiáng)制聯(lián)想法是運(yùn)用強(qiáng)制性連接方式以產(chǎn)生創(chuàng)造性構(gòu)想的方法。例如：“開花”+“鐘表”——“像花一樣的鐘表”，或“隨時(shí)間會(huì)開花的鐘表”一、聯(lián)想法【花瓣時(shí)鐘】它每隔5分鐘會(huì)開出一片花瓣，等到了1小時(shí)，12片花瓣就構(gòu)成了一個(gè)花朵，很贊的創(chuàng)意設(shè)計(jì)！強(qiáng)制聯(lián)想創(chuàng)意探究明亮、小巧、可愛(ài)、精致、蘑菇、愛(ài)不釋手、巧奪天工、神奇、呆萌、硬核、戲精。請(qǐng)各組同學(xué)任挑以上詞語(yǔ)與“學(xué)生用的多功能臺(tái)燈”結(jié)合，看能產(chǎn)生多少種創(chuàng)意。并將創(chuàng)意寫到紙上，寫完后請(qǐng)展示。二、頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是一種集體討論的方法，是一種激發(fā)思維的方法，一般是從對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確闡明開始的。因此，必須在討論前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會(huì)者明確通過(guò)這次討論需要解決的問(wèn)題，但不限制解決方案的范圍。頭腦風(fēng)暴法需遵循的基本規(guī)則：1.自由暢談：鼓勵(lì)大膽地講出自己的創(chuàng)意2.以量求質(zhì)：量變產(chǎn)生質(zhì)變，創(chuàng)意的數(shù)量越多，越可能產(chǎn)生好的效果。3.延遲評(píng)判：不要輕易地評(píng)價(jià)別人的創(chuàng)意，不是贊同還是批評(píng)。4.綜合改善：鼓勵(lì)在別人創(chuàng)意的基礎(chǔ)上提出新的創(chuàng)意。二、頭腦風(fēng)暴法二、頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴案例：?jiǎn)螕舸颂幪砑訕?biāo)題點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅的闡述您的觀點(diǎn)。您的正文已經(jīng)經(jīng)簡(jiǎn)明扼要，字字珠璣，但信息卻千絲萬(wàn)縷、錯(cuò)綜復(fù)雜，需要用更多的文字來(lái)表述；但請(qǐng)您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給別人帶去光明，但更多時(shí)候我們只需要播下一顆種子，自然有微風(fēng)吹拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分的表達(dá)觀點(diǎn)，往往事半功倍。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們?yōu)槟鷺?biāo)注了最適合的位置。您輸入的文字到這里時(shí)，就是最佳視覺(jué)效果，請(qǐng)您務(wù)必注意。頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們組成小組，其中有一名主持人，一名記錄員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意討論，主題為“設(shè)計(jì)一款學(xué)生用的多功能臺(tái)燈”（或其他主題，）記錄員要及時(shí)對(duì)每條創(chuàng)意做好記錄。頭腦風(fēng)暴法需遵循的基本規(guī)則：1.自由暢談：鼓勵(lì)大膽地講出自己的創(chuàng)意2.以量求質(zhì)：量變產(chǎn)生質(zhì)變，創(chuàng)意的數(shù)量越多，越可能產(chǎn)生好的效果。3.延遲評(píng)判：不要輕易地評(píng)價(jià)別人的創(chuàng)意，不是贊同還是批評(píng)。4.綜合改善：鼓勵(lì)在別人創(chuàng)意的基礎(chǔ)上提出新的創(chuàng)意。三、思維導(dǎo)圖法思維導(dǎo)圖法是使用發(fā)散性思維進(jìn)行創(chuàng)意挖掘和選擇的科學(xué)思維方法，是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的圖像式思維工具，是一種創(chuàng)造性強(qiáng)、便捷有效的發(fā)散性思維訓(xùn)練方法，可以幫助我們提高記憶力、激發(fā)想象力。單擊此處添加標(biāo)題點(diǎn)擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)言簡(jiǎn)意賅的闡述您的觀點(diǎn)。您的正文已經(jīng)經(jīng)簡(jiǎn)明扼要，字字珠璣，但信息卻千絲萬(wàn)縷、錯(cuò)綜復(fù)雜，需要用更多的文字來(lái)表述；但請(qǐng)您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給別人帶去光明，但更多時(shí)候我們只需要播下一顆種子，自然有微風(fēng)吹拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分的表達(dá)觀點(diǎn)，往往事半功倍。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們?yōu)槟鷺?biāo)注了最適合的位置。您輸入的文字到這里時(shí)，就是最佳視覺(jué)效果，請(qǐng)您務(wù)