英語小升初銜接的學(xué)習(xí)課堂“Prepositions”課例報(bào)告

【課例主題】學(xué)?！皫熤N(yùn)英語教師工作室”以“初小銜接主題引領(lǐng)的語法專項(xiàng)”為主題，以“Prepositions”教學(xué)為例，探索“五年級(jí)學(xué)生小升初階段語法學(xué)習(xí)”的有效方法?！疚谋窘庾x】一、課標(biāo)銜接課標(biāo)要求，教師要踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中獲取、梳理語言和文化知識(shí);堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)中內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識(shí)，加深理解并初步應(yīng)用;堅(jiān)持學(xué)創(chuàng)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在遷移創(chuàng)新類活動(dòng)中聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的態(tài)度和價(jià)值判斷。二、單元素養(yǎng)本單元為學(xué)校校本課程《九年一貫初小銜接的臨外英語課程（1）語法直通車》第九課時(shí)“Prepositions”。1.要求學(xué)生掌握的英語核心素養(yǎng)語言能力：學(xué)生能夠在感知、體驗(yàn)、積累和運(yùn)用等語言實(shí)踐活動(dòng)中理解并運(yùn)用本課時(shí)核心語法：時(shí)間介詞、方位介詞、方式介詞、其他介詞和介詞短語，并能在語境中理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕樵~。文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的介詞，能對應(yīng)配圖、語境理解介詞的含義和用法，觀察感受各類介詞的特點(diǎn)，比較中外文化介詞使用的異同。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在肢體語言、信息媒介的幫助下理解介詞在不同語境中的含義，能夠利用之前學(xué)過的介詞的相關(guān)知識(shí)和本節(jié)課新授的介詞知識(shí)在即時(shí)造句和日常會(huì)話中合理地用英語表達(dá)所思所想。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極運(yùn)用之前學(xué)過的介詞的相關(guān)知識(shí)和本節(jié)課新授的介詞知識(shí)，并主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng);在學(xué)習(xí)中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試;學(xué)會(huì)自主探究，合作互助;學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整學(xué)習(xí)方式;學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，做到樂學(xué)善學(xué)。2.本課時(shí)涉及的國家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求（1）語言能力學(xué)段目標(biāo)。感知與積累：能理解日常生活中所學(xué)語言直接傳遞的交際意圖;能讀懂主題相關(guān)的簡短語篇，獲取具體信息，理解主要內(nèi)容。習(xí)得與建構(gòu)：在聽或看發(fā)言清晰、語速適中、句式簡單的音視頻材料時(shí)，能獲取人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本信息;能根據(jù)圖片口頭描述其中的人或事物。表達(dá)與交流：能圍繞主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡單的交流，表演小故事或短劇，語音、語調(diào)基本正確;在書面表達(dá)中，能圍繞圖片或模仿范文，寫出幾句意思連貫的話。（2）文化意識(shí)學(xué)段目標(biāo)。比較與判斷：對學(xué)習(xí)中外文化有興趣;通過故事、介紹、對話、動(dòng)畫等獲取中外文化的簡單信息;感知與體驗(yàn)文化多樣性，能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的比較;能用簡短的句子描述所學(xué)的與中外文化有關(guān)的具體事物;初步具有觀察、識(shí)別、比較中外文化異同的能力。調(diào)適與溝通：能注意到跨文化溝通與交流中的文化差異。感悟與內(nèi)化：了解中外文化。（3）思維品質(zhì)學(xué)段目標(biāo)。觀察與辨析：能對獲取的語篇信息進(jìn)行簡單的分類和對比，加深對語篇意義的理解。歸納與推斷：能識(shí)別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、主題意義和觀點(diǎn)。批判與創(chuàng)新：能就作者的觀點(diǎn)或意圖發(fā)表看法、說明理由、交流感受。（4）學(xué)習(xí)能力學(xué)段目標(biāo)。樂學(xué)與善學(xué)：對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和自信心;能積極參與課堂活動(dòng)，注意傾聽，大膽嘗試用英語進(jìn)行交流;樂于參與英語實(shí)踐活動(dòng)，遇到問題積極請教。選擇與調(diào)整：能在教師指導(dǎo)下，制訂并完成簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;能了解自己英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足;能在教師指導(dǎo)下，初步找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法;嘗試根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略;能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語。合作與探究：能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動(dòng)探究，嘗試通過多種方式發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課授課對象為學(xué)校五年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時(shí)部分學(xué)生有很強(qiáng)的表達(dá)欲和能力。他們已經(jīng)形成了較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽懂教師的日常指令，并能完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。但是大部分學(xué)生針對具體的語篇和話題，獨(dú)立表達(dá)完整的語句還有些難度，需要教師給予語言表達(dá)框架的支撐，給予他們更多鍛煉口語表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師按照年級(jí)學(xué)期、已積累的語言知識(shí)、已形成的語言能力和預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力，做了如下梳理與羅列：Teachingmaterial

Lesson9Prepositions“LGWFLEnglishtransitioncoursesfromprimaryschooltomiddleschool”LessonType

Grammar：PrepositionsTeachingaid

Multimedia，PPT，blackboard，ExerciseworksheetTeachingobjectives：Bytheendofthislesson，thestudentswillbeableto：1.Understandandmastertheuseofdifferentkindsofprepositions;2.Usetheprepositionsskillfully.Emotionobjective：Cultivatethestudentsobservationandinductiveability.Teachingimportantpoints：1.Mastertheuseoftheprepositionsoftimeandprepositionsofplace，etc.2.Beabletousedifferentkindsofprepositionscorrectlyinrealsituation.已知

1AM1U2MyclassmatesAbook，apencil，foryouandme.1BM2U3DrinksIlike

Happybirthdaytoyou！2AM3U2Inmyroom

Putthebookinthebag.Puttheboxonthedesk.2BM3U1Thefourseasons

Ilikedoing...in/on...;in+（seasons）spring/summer/autumn/winter;inthepark，inthewater，skateontheice3AM1U2Whatsyourname？standup，sitdown，lookattheblackboard，pickupyourpencil，writesth.onthepaper3BM3U3Seasons

inthepark，gotothebeach，inJuly，beafraidof，comein，goaway4AM3U2Aroundmyhome

near/behind/nextto/infrontofsp.，onabusystreet，inourcity，onParkStreet，amapofyourneighbourhood，talkaboutitwithyourclassmates，atthestreetcorner，intheevening，onNanjingRoad，ontheslide，inthelake，inthecentreof...，intherestaurants，inthehotels4AM4U3Weather

in+（month）January/February/March/April/May/June/July/August/September/October/November/Decemberin+（seasons）spring/summer/autumn/winter;Howstheweatherin...？makephonecallstoeachother，inayear，ontheplayground，atChristmas，receiveane-mailfromsb.，tellsb.aboutsth.，theendoftheyear，onthepath4BM1U3Lookattheshadow！

onthelawn，atnoon，inthesky，onthebeach，onthepath，runaway，playwith...，onthewall，onthefloor，go/walkdown，atsevenoclock，goeswithsb.，lookback，like，runafter，gooff，haveteawithsb.，fallinto，cryinfear，inbeer，burstintotears.4BM3U3Daysoftheweek

on+（day）Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday;atweekends，gotoRainbowPark，thedaysoftheweek，inthemiddleof...，inthemusicclub，inthemusicroom，inthehall，fromMondaytoFriday，athome應(yīng)知

5AM1U2Mywaytoschool

rideabiketoschool，walktoschool，onfoot，bybus，attrafficlights，atzebracrossings，waitforthegreenlight，waitonthepavement，runontheroad，getoffthetrain，at...station，stayonthebus，for...minutes，getoffat...stop，walkfromAtoB.Thisishisjourneytowork.5AM4U1Water

intheteapot，pour...into...，inthemountains，rundown，runthrough，runinto，bepartof，fallfromthesky，gouptothesky，riseuptothesky，inacloud，flyoverriversandmountains，ontheground，falldowntotheground，insidethetree預(yù)知

5BM1U3Hownoisy！

around，atCitySquare，playloudmusicforBen，liveonMars，intheworld，ononesbirthday，saytosb.，hearabout5BM4U2Westernholidays

intheUK，givesth.tosb.，atEaster，atHalloween，knockon，onthisholiday，cutout，takeout，playatrickonsb.5BM4U3Storytime

putup，hearsth.from...，breakdown，inthecastle，atlast6AM2U5OpenDay

plansth.for...，arriveat/in，attheentrance，listentosth.，inthehall，ontheOpenDay，indifferentplaces，writesth.tosb.，invitesb.tosp.，takephotosfor...6AM3U8Thefoodweeat

Idlike...forbreakfast/lunch/dinner.，whatkindof...，steamedprawnswithgarlic，thepriceofsth.，atthefishstall，intheseafoodsection，inthemarket/supermarket6BM1U1GreatCitiesinAsianorth/south/east/westof...north-east/north-west/south-east/south-westof...thecapitalof，travelfromAtoB，informationaboutsth.，atbeautifulbeaches，inAsia7AM2U5Choosinganewflat

near/nextto/on/opposite/between...and.../infrontof7BM1U1Writingatravelguide

inthecentre/south/...ofShanghai，onChongmingIsland8AM3U7Nobodywins

in，on，beside，under，above，nextto，infrontof，behind，between8BM1U1Trees

passsth.tosb.，beknownas，thankfor，communicatewith，against，belongto9AM1U1AncientGreece

since，for，match...with...，sailaway，takesth.withsb.，lookdownat...，bymidnight，gointo，gooutof，returnto，pullinto，hangup，getridof，speaktosb.【教案設(shè)計(jì)】TeachingPlanProcedures

Contents

Methods

PurposesI.Pre-taskpreparations

1.Review.

Activity1RevisionSs：Thinkandanswerthequestion：Whatprepositionsdoyouknow？

Towarmup;Torecalltheirmemory.II.While-taskprocedures

2.Identifythecommonuseofprepositionsoftime;

Activity2PresentationSs：Matchtheuseofprepositionsoftime，andtakenotes.

Toreviewtheuseofprepositionsoftime.3.Practisedistinguishingtheuseofprepositionsoftime;

Activity3PracticeSs：DotheexerciseonPPTandsummarizetheuseofprepositionsoftime.

Tohelpstudentstohaveaclearunderstandingaboutprepositionsoftime.4.Understandandmastertheuseofprepositionsofplace;

Activity4PresentationSs：FindwhereJerryisanduseformula“in包含，on接壤，隔海相望to來幫”tohelpdistinguishin，onandto.

Torecalltheirmemory;Tocultivatethestudentsobservationandinductiveability.5.Practiseusingtheuseofprepositionsofplace.Activity5PracticeSs：Fillintheblankswiththehintsinpicturesanddothemultiplechoiceexercises.

Topracticeusingprepositionsofplace.6.Identitywhentouseprepositionsofinstrumentality：in，withandby.

Activity6PresentationSs：Answerthequestions.

Tolearnhowtouseprepositionsofinstrumentalityinrealsituations.7.Bemorefamiliarwithusingprepositionsofmovement.

Activity7PresentationSs：Understandthemeaningofprepositionsofmovementinphrasesanddotranslationexercises.

Tobeequippedwiththeabilityofknowingtheuseofprepositionsofmovement.8.Learntouseotherprepositions：of，likeandabout.

Activity8PresentationSs：Answerthequestions.

Toknowaboutthedifferentmeaningsofotherprepositions：of，likeandabout.9.Bemorefamiliarwiththemeaningsofprepositionalphrases.Activity9PracticeSs：Matchinggames.

Torecalltheirmemory;Toreviewtheprepositionalphrases.III.Post-taskprocedures

10.Homeworkworksheet.

Activ