內(nèi)蒙古包頭市2024屆高三一模語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1內(nèi)蒙古包頭市2024屆高三一模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩在脫去邏輯的硬殼之后，需要的是新鮮的語言和它所呈現(xiàn)的極富內(nèi)涵的心靈。每一首傳世的中國古典詩詞都具有這樣一個不會被窮竭的靈魂。“境界”就是心靈的狀態(tài)。后工業(yè)時代的中、西方普遍患有境界被污染病，或者作者干脆不知境界為何物。一次當我翻閱了一本20世紀80年代美國中青年詩集后，合上書，我痛苦地感到這厚厚的一本選集里只有很少的幾首除外，其余都沒有里爾克或華茲華斯所追求的高度。心靈的沙漠化使得很多年輕詩人的詩充滿了灼熱而干燥的熱風，沒有意境可言。愛情與欲望成一體，肉體的探險成為刺激的源頭，或是塞滿平庸的細節(jié)，如同雜貨店的貨架，詩不再給你飛越，而是沉重、平庸，讀完這種詩后我開始懷疑詩存在的必要，因為后工業(yè)社會日常的生活早已充滿庸俗的刺激和平庸的瑣碎。也許是東方人的關(guān)系，我的文化使我理解：詩人的痛苦和歡樂能化成他詩歌中不可窮盡的藝術(shù)的美和力。杜甫、李白從來不會讓他們生活中的痛苦成為平庸的瑣碎的流水賬。然而打開今天的一本美國當代詩選，有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄，沒有光彩，沒有生命。是不是計算機文化已經(jīng)使得詩魂如此麻木？我暗暗為我們今天有些年輕詩人擔憂?！熬辰纭笔巧衬锏木G洲，它出現(xiàn)在沙漠的侵略與壓抑中，但卻代表沙漠的靈魂中暗存的力量與追求。如果只在詩中報道沙漠的沙粒如何如何，那真是只見沙子不見綠洲，這樣的詩，有的詩人辯解說它更真實，是后現(xiàn)代的真實。我仍然認為詩的功能不在于統(tǒng)計沙子的數(shù)量，而在于點出綠洲的力量。無盡的沙子這一存在是數(shù)也數(shù)不清的可見者，它正在遮蔽我們渴望看見的綠洲，而詩人的職責正是穿過可見的痛苦的存在，觸到那被隱蔽的無形的不可見的力量。追求表面的真實與準確的詩人，在看到“枯藤”時只追問這是哪一個鐘點的枯藤？什么時間的“昏鴉”？在追求瑣碎平庸之物的“精確”描寫時，卻看不見那存在于這些平常之物后面的不平常，得到了瑣碎與平庸，卻失去了潛在的生命的、藝術(shù)的魅力。詩能不能揭示這種暗含于可見物之后的潛在力量，是一個價值標準，至少是我在判斷一首好詩時的標準之一。詩的境界代表詩人超常的悟性，穿透了可見、可數(shù)的事物的表面存在，悟到那潛在的生命的力量，和自然的深邃不可測與人的相對渺小。在現(xiàn)代西方世界，物質(zhì)財富的力量占據(jù)了舞臺中心，中國也許會滾向那個中心，被吸向那個物質(zhì)崇拜的圣壇。我作為個人的選擇與對詩歌的選擇，卻更感到詩歌的悟性的深意能讓我穿透黃金的耀眼的光亮，看見那被遮蔽了的潛在的生命與藝術(shù)的意義。審美總是哲學的折射，人的價值觀起著很大的作用。我欣賞“二戰(zhàn)”后美國當代的詩，因為那時的詩人是在痛苦中追尋崇高，而今天的年輕的美國詩人的作品，就我所接觸到的，似乎更陶醉于可見的富足的存在與物質(zhì)的創(chuàng)造，更屈服于物質(zhì)的刺激與科技的力量，他們的心靈在緊張的物質(zhì)追求中，已經(jīng)沒有多少空間去考慮精神的需要。當然也還有一些詩人在考慮人與自然的關(guān)系，因而將思維引向無邊的宇宙，走出了緊張平庸而豐富的第一世界——日常生活。也許正是這人與自然的矛盾所造成的危機能解救富足的第一世界的詩，使它能走出豐富的物質(zhì)的封閉。極端崇拜物質(zhì)與極端推崇寡欲同樣造成對人的損傷，然而歷史常常搖擺于二者之間，進入感性豐富而不迷失于其中，穿透感性豐富的表層而找見隱于其下的精神潛文本，這是詩和哲學的探險。以所有的筆墨永無滿足地沉湎于感性外表的描述，或與之相反，對感性世界麻木和畏懼，空談精神的崇高，同樣都是自我欺騙，是詩和哲學的悲劇。（選自鄭敏《探索當代詩風——我心目中的好詩》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.因為中國古代詩人境界沒有被污染，心靈沒有被沙漠化，所以中國古典詩詞都具有一個不會被窮竭的靈魂。B.作者認為判斷一首詩好壞的價值標準，在于這首詩能不能揭示出暗含于那些平常可見物之后的潛在力量。C.無論西方世界還是中國，物質(zhì)刺激都會作用于詩人的價值觀，使其作品遮蔽了潛在的生命與藝術(shù)的意義。D.文章具有鮮明的思辨色彩，在認同詩人“在痛苦中追尋崇高”的同時，又認為“空談精神崇高”是自我欺騙。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.作為議論文，本文運用了“普遍”“不少”“有些”“也有一些”等修飾限制語，體現(xiàn)了語言準確嚴密。B.第二段中提及李白、杜甫不會在詩歌中記錄流水賬，意在說明詩歌的魅力在于體現(xiàn)了豐富的生命情感。C.文章思路嚴謹，邏輯嚴密，采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)，對好詩所應具備的特質(zhì)進行了充分論述。D.文章的論證手法豐富多樣，綜合運用了舉例論證、比喻論證和對比論證，增強了觀點的說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.意境之于詩歌創(chuàng)作至關(guān)重要，失卻這靈魂的詩作，其內(nèi)容往往呈現(xiàn)的是充滿庸俗的刺激和平痛的瑣碎生活。B.作者認為不少詩人借助計算機寫作使得詩歌缺少詩魂而失去光彩和生命，這引起了作者對當下詩歌創(chuàng)作現(xiàn)狀的擔憂。C.“瓢棄尊無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。”此處杜甫升華了痛苦，不是生活的流水賬，隱含深沉的家國情懷。D.“我是黃昏的兒子/愛上了東方黎明的女兒/但只有凝望，不能傾訴。”顧城的這首詩是詩和哲學的探險，符合文中好詩的標準?！即鸢浮?.D2.C3.B〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“中國古典詩詞都具有一個不會被窮竭的靈魂”擴大范圍，原文“中國古典詩詞”前有限制語“傳世的”。B.“作者認為判斷一首詩好壞的價值標準”說法絕對，“至少是我在判斷一首好詩時的標準之一”。C.“物質(zhì)刺激都會作用于詩人的價值觀”表述絕對化，原文說“當然也還有一些詩人在考慮人與自然的關(guān)系，因而將思維引向無邊的宇宙，走出了緊張平庸而豐富的第一世界——日常生活”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)”錯誤，原文結(jié)構(gòu)是“提出問題—分析問題”。故選C【3題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“借助計算機寫作”錯，原文是“有不少詩像不在意地輸入計算機的記錄”，選項曲解文意。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果到我國北方的大興安嶺中的某處針葉林里散一會兒步，你可能會出現(xiàn)一種錯覺：不管朝哪個方向走，走多遠，遇見的好像基本都是那幾種杉樹或松樹，很少遇到其它的樹種。但如果到赤道周圍的某片熱帶雨林去逛逛，你可能每走一步路都會遇見好幾種之前沒有見過的樹，琳瑯滿目、應接不暇，反而很難遇見之前見過的那些樹種。事實上，在熱帶的森林里，你可能難以見到一種樹“扎堆”生長的情況，相反，一棵樹旁更容易出現(xiàn)和它不同種的樹?？茖W家發(fā)現(xiàn)，在位于熱帶的巴拿馬的巴魯科羅拉多島上，平均來說，一種樹和與它同種樹之間的距離，是和不同種樹之間距離的三倍。按理說，越靠近一棵樹的成年個體，土壤里這種樹的種子密度應該越大，也更有可能出現(xiàn)另一棵同種大樹。但在這個島上，很多樹和另一棵同種樹之間的最近距離，甚至會大于其大多數(shù)種子能傳播的距離。事實證明在靠近大樹、種子掉落多的區(qū)域，反而不如離大樹遠、種子掉落更少的區(qū)域容易出現(xiàn)同種大樹。早在半個多世紀之前，科學家丹尼爾詹曾和約瑟夫·康奈爾就各自獨立發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，并分別發(fā)表文章提出：越接近與其同種的成年樹木，種子和幼苗的存活率越低，這后來被稱為詹曾—康奈爾假說。該假說認為，距成年樹木越近，針對其種子或幼苗的特異性“天敵”就越多，比如只感染該樹種的土壤病原體和專門以該樹種種子或幼苗為食的植食性動物。這些特異性“天敵”通常會讓這些樹木周圍的種子和幼苗，在發(fā)育為成年樹木之前就得病死掉或被吃掉，從而抑制了該成年樹周圍同種樹的生長。詹曾在他的論文中，描述了這個假說：盡管距離一棵成年大樹越近，它的種子散播得越多，但由于特異性“天敵”的制約，反而讓距離它更遠的種子生長為另一棵成年大樹的概率越高。所以，在距離成年大樹足夠遠且種子能夠到達的地方，才更可能生長出另一棵同種的大樹。后來，其他研究者補充道，除了特異性“天敵”的作用，大樹間對一些同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭，以及自毒作用，都可能會降低成年大樹附近種子或幼苗的存活率。而正是這些作用，讓靠近大樹的區(qū)域里難以再長出同種大樹，從而抑制了熱帶森林中同種樹的密度過度增長，這個結(jié)果也被稱為“同種負密度依賴”。大量的研究結(jié)果證明，“同種負密度依賴”普遍存在于熱帶甚至一些溫帶的森林里，并且越靠近赤道，其作用越強。但是，熱帶森林中的大樹對和自己不同種的大樹的態(tài)度卻截然不同。許多研究表明，大多數(shù)熱帶樹種對同類的排斥，通常遠大于與自己異種的樹，都符合“同種負密度依賴”遠大于“異種負密度依賴”的現(xiàn)象。也就是說，針對同類，它們過于“社恐”，但對于其它種的樹，相比起來它們甚至有些“社?！?，可以說是非常雙標。在一般情況下，你也不必太擔心數(shù)量稀少的“稀有物種”會在當?shù)販缃^。那些“稀有樹種”，之所以成為“稀有樹種”，可能不是因為生存能力不如其它樹，而是自己的存在抑制了附近同類的生長。因為一旦種群數(shù)量受到干擾，“同種負密度依賴”的作用就會解除，新的個體會迅速生長，使種群數(shù)量迅速恢復。另一方面，由于周圍其它樹的種子仍然被自己同種成年大樹的“同種負密度依賴”作用抑制，因此這棵稀有樹的種子和幼苗更容易在與其他樹的競爭中勝出，成功生長為新的大樹，取代原來那棵樹的位置，使種群數(shù)量保持穩(wěn)定。（摘編自《如何讓“社恐”變成“社?！保拷ㄗh向樹學習一下》）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.詹曾—康奈爾假說指出，成年大樹附近種子或幼苗的成活率降低是樹種的特異性“天敵”和同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭所致。B.由于氣候原因造成熱帶森林同種樹的密度過度增長，因而出現(xiàn)了大多數(shù)熱帶樹種對同類排斥的“同種負密度依賴”現(xiàn)象。C.文中用“社恐”與“社?！?，形象說明了熱帶雨林中的樹木排斥周圍同類樹木的生長，卻對和自己不同種的樹木很包容的表現(xiàn)。D.“稀有樹種”能夠自我抑制，種群數(shù)量減少到一定程度，同種樹木間的抑制作用就會消除，種群樹量便會迅速恢復。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.文章第一段，將在大興安嶺和熱帶雨林看到的不同景象進行對比，形象地說明了熱帶森林的樹種更豐富。B.為了說明熱帶樹種喜歡和同類保持距離，文章將巴拿馬的巴魯科羅拉多島上的樹作為舉例對象，有理有據(jù)。C.第三段從熱帶雨林物種的特異性“天敵”以及同物種對特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭兩方面，論述了出現(xiàn)“同種負密度依賴”的原因。D.某些樹種之所以成為“稀有物種”，是因為“同種負密度依賴”的作用導致，而并不是因為這些物種的生存能力更弱。6.這篇文章在論述科學道理的過程中，既有嚴謹?shù)目茖W性，又有較強的可讀性。請結(jié)合文本對此進行簡要分析?！即鸢浮?.C5.B6.①嚴謹?shù)目茖W性：內(nèi)容上的科學性。本文內(nèi)容真實準確，以熱帶森林為主要說明對象，科學地闡述了“同種負密度依賴”現(xiàn)象。②語言的準確性。文中出現(xiàn)的“更可能”“都可能”“大多數(shù)”等表示對數(shù)量、范圍等進行限制的詞語，更能體現(xiàn)出說明的準確和嚴謹。③較強的可讀性：文章標題生動有趣，吸引讀者；文中出現(xiàn)的“扎堆”“天敵”“社恐”“社?！钡壬罨脑~語同樣形象生動，饒有趣味?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“成年大樹附近種子或幼苗的成活率降低是樹種的特異性‘天敵’和同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭所致”錯誤。原文是說“其他研究者補充……都可能會降低成年大樹附近種子或幼苗的存活率”。B.“由于氣候原因”無中生有。原文只是說“熱帶森林中同種樹的密度過度增長”這一現(xiàn)象，沒有分析原因。D.“‘稀有樹種’能夠自我抑制”錯誤，原文是說“可能不是因為生存能力不如其它樹，而是自己的存在抑制了附近同類的生長”，選項曲解文意。故選C?！?題詳析】本題考查學生對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。A.“說明了熱帶森林的樹種更豐富”錯，是為了強調(diào)熱帶難以見到一種樹“扎堆”生長的情況。C.“為了說明熱帶樹種喜歡和同類保持距離”以偏概全，原文并沒有強調(diào)“熱帶樹種”都有這種現(xiàn)象。D.“是因為同種負密度依賴的作用導致”，表述絕對，原文是說“之所以成為‘稀有樹種’，可能不是因為生存能力不如其它樹，而是自己的存在抑制了附近同類的生長”。故選B。【6題詳析】本題考查學生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。①嚴謹?shù)目茖W性：內(nèi)容上的科學性。由“事實上，在熱帶的森林里，你可能難以見到一種樹‘扎堆’生長的情況，相反，一棵樹旁更容易出現(xiàn)和它不同種的樹”“而正是這些作用，讓靠近大樹的區(qū)域里難以再長出同種大樹，從而抑制了熱帶森林中同種樹的密度過度增長，這個結(jié)果也被稱為‘同種負密度依賴’。大量的研究結(jié)果證明，‘同種負密度依賴’普遍存在于熱帶甚至一些溫帶的森林里，并且越靠近赤道，其作用越強”可知，本文內(nèi)容真實準確，以熱帶森林為主要說明對象，科學地闡述了“同種負密度依賴”現(xiàn)象。②語言的準確性：由“按理說，越靠近一棵樹的成年個體，土壤里這種樹的種子密度應該越大，也更有可能出現(xiàn)另一棵同種大樹。但在這個島上，很多樹和另一棵同種樹之間的最近距離，甚至會大于其大多數(shù)種子能傳播的距離”“可能不是因為生存能力不如其它樹，而是自己的存在抑制了附近同類的生長”“但在這個島上，很多樹和另一棵同種樹之間的最近距離，甚至會大于其大多數(shù)種子能傳播的距離”可知，文中出現(xiàn)的“更有可能”“可能”“大多數(shù)”等表示對數(shù)量、范圍等進行限制的詞語，更能體現(xiàn)出說明的準確和嚴謹。③較強的可讀性：文章標題“如何讓‘社恐’變成‘社牛’?建議向樹學習一下”，生動有趣，吸引讀者；由“事實上，在熱帶的森林里，你可能難以見到一種樹‘扎堆’生長的情況”“這些特異性‘天敵’通常會讓這些樹木周圍的種子和幼苗，在發(fā)育為成年樹木之前就得病死掉或被吃掉，從而抑制了該成年樹周圍同種樹的生長”“也就是說，針對同類，它們過于‘社恐’，但對于其它種的樹，相比起來它們甚至有些‘社?！?，可以說是非常雙標”可知，文中出現(xiàn)的“扎堆”“天敵”“社恐”“社牛”等生活化的詞語同樣形象生動，饒有趣味。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。躍入群星（節(jié)選）路魆毫無防備，一只飛來的足球命中我的腦門！我倒在跑道上，動彈不得，腦袋嗡嗡作響，眼睛也合不上。我凝視天空，第一次在白晝看到月亮。一輪清澈透明的月亮，在云中隱約浮現(xiàn)，蕩出一圈圈漣漪，宛如離岸的島嶼，與行星般的內(nèi)陸遙遙相望?！巴床煌?？你要變傻瓜啦！”媽媽嚇壞了，一遍一遍地問我痛不痛。我始終沒開口。或許她真的以為我被踢傻了，抱起我就沖出校門。要是她第一次帶我來內(nèi)陸城市就讓我遭此橫禍，她會為此內(nèi)疚一輩子吧？她笨拙地跑著，想要找家診所給我檢查腦袋。我的腦袋晃來晃去，眼睛依然凝視天空?？粗讜兊脑铝?，我短暫地鎮(zhèn)靜下來。只是短暫地——我出生在泗月島，在有能力決定自己的去向前，十歲時第一次跟媽媽來到內(nèi)陸城市，來到她的故鄉(xiāng)。一到這里，我頓時不知所措，儼然成了一個不會移動的靶子，被某些槍口瞄準了。瞄準我的槍口無處不在：陌生的目光，疾馳的汽車，墜落的石料，脫離控制的足球，還有種種我沒見過的事物。在過去，在島上，我沒有什么要閃躲的，不時有鳥落在我的肩膀，鳥不動，我不動。人來鳥不驚；鳥來，人也不驚。足球飛來那瞬間，我以為，我也可以不動。那時，我還沒見過真實的足球，因為島上沒有這種體育活動。足球的形狀被速度模糊了，扭曲了，像一顆巨大柔軟的子彈，射不穿我的腦門，卻撕裂了我的心靈。被當成靶子瞄準的不安感，我永遠也忘不了。太陽曬得馬路升起一種難聞的酸味，大廈窗戶炫目的反光令人作嘔，人們吐痰像噴水魚捕獵那樣，射到墻上去……肯定還有更多這樣的事物，更多這樣無形的威脅，埋伏在城市里，隨時從空曠處撲向我，襲擊我——想到這兒，我突然大哭起來。媽媽渾身一顫，停下腳步?！靶液媚氵€會哭。”“我要回爸爸那兒去！”“好不容易出來一次，你就這么想回那個鬼地方？不和你外公你舅多聊幾句？凈給我失禮。我面子都丟盡了?！彼诮诌叞盐曳畔聛?，失神地站著，任由我在人流里被推搡著，任由我像一條浮在海面半死的魚，被浪花一點點蕩開。“島才是我家！”“但這里是我家?！蹦莻€時候，媽媽就已經(jīng)后悔嫁給爸爸，后悔嫁到人煙稀少的泗月島。海水上漲，島嶼會首先消失，跟高海拔、遠離海岸的內(nèi)陸相比，泗月島永遠成不了媽媽的第二故鄉(xiāng)。但島嶼即使消失了，沉入深海了，它依然是我的故鄉(xiāng)?！澳悄阕约毫粝掳?！”我仰頭大喊。那個時候，我就已經(jīng)說得出這種殘忍的話。但對媽媽說出帶有惡意的話絕不是我的本意。你知道，我的本意是回島上去，像一株植物那樣活著而已。不要試圖把我拔起來，你也知道，曼德拉草被拔起來，會發(fā)出致命的尖叫。人流熙攘，我夾在其中，寒毛直豎，渾身僵直，耳邊卻是靜悄悄的。不，是被耳鳴聲灌滿了。嗡嗡嗡。我好像想起了什么—一是熊蜂。我努力回憶熊蜂在屋檐的橫梁上打洞的聲音。熊蜂在木頭里鉆出一條曲折幽深的通道，把巢穴筑在最深處。用一只眼睛對準洞口看，怎么也看不到盡頭。熊蜂渾身長滿黑絨毛，卻是一種溫柔的昆蟲。它趴在掌心，花粉從它的每一根絨毛上滑落。爸爸教會我關(guān)于島嶼動植物的知識。他書架上的科普書和專業(yè)書，早已被我翻遍。在我懂得知識前，那些動植物千萬年前就出現(xiàn)在島上，它們中的一部分，在我來得及見到它們之前，又悄然滅絕。媽媽向她的父母以及哥哥姐姐道別。當初她執(zhí)意遠嫁泗月島，他們本不同意。這次回娘家，短暫停留兩三天，雖然她沒說提前回去是因為我，但他們都知道是因為我。我的臉曬得黑黝黝，眼睛睜得圓鼓鼓，畏縮怯懦，跟生活在內(nèi)陸城市的他們相比，這種不尋常的風貌仿佛只會來自熱帶異域，水土不服?！皨?，”舅舅說，“你那個地方叫什么來著？”“泗—月—島”媽媽一板一眼地回答，像回答課堂提問?！般粼略趺磳?？”舅舅又問?！斑@我知道。”大姨搶過話，“三點水，再加一二三四的四?！边@是離開前的最后一頓晚飯。他們明知故問，挑起事端。外祖父驀地起身，走進書房，出來時拿著一本厚厚的《辭?！?。他仔細地翻查，手指順著發(fā)黃的紙頁滑下來，定定一指：“看——涕泗滂沱。泗，是鼻涕的意思?！薄氨翘閸u！”舅媽立馬從中意會出一個玩笑來，尖酸刻薄地笑著。大家先是一愣，接著哄堂大笑。我又被刺痛了。媽媽舔了一下干燥的嘴唇。泗月島的詩意，在變成鼻涕島后蕩然無存。他們繼續(xù)在笑。我也有點想跟著一起笑，想跟他們混熟一點，這樣他們就會放過我和媽媽。但我們還沒發(fā)展出這種自嘲精神。“自作孽。”我好像聽到舅媽這么說?！笆裁?？”媽媽回過神來?！芭?，我是想問你，”舅媽說，“你那個男人是做什么的？”“我老公？…他研究植物?！薄霸趺床唤兴黄饋恚俊薄斑€不是因為忙育種工作。”媽媽每次都拿這個理由塘塞他們。“看樣子……”舅媽故作遲疑道，“他的育種工作做得不是很好?！薄澳阒?？”媽媽一驚。泗月島上的育種工作，實際上早已停滯不前。瘟病侵蝕所有作物，瘟雞面積年年擴大，爸爸在島上的科研站對此無能為力。“不是有樣板看嗎？”舅媽豎起筷子，指著我，“來了幾天，招呼都不會打一個。還以為是啞巴仔呢?！蔽?guī)缀醢涯樎裨陲埻肜?。迄今為止、爸爸一次也沒來過這里。媽媽家族里的同輩人也沒見過他。爸爸不顧禮節(jié)，哪怕在電話里問候幾句也不肯，外婆怨他沒讓我們母子過上好生活，在閉塞的島上經(jīng)受高溫潮濕，蚊蟲叮咬。他無從解釋，生怕越描越黑，干脆沉默。他關(guān)心實驗室里的植物多過維護額外的家庭關(guān)系，這惹得所有人不愉快。每次回娘家，媽媽總是負荊請罪似的帶著款意。離開前的晚上，媽媽在她少女時期住過的房間里垂淚。我伸手要替地擦掉，她倔強地甩開我的手，說只是肚子痛。我知道她為什么流淚。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）A.小說運用倒敘，從“我”十歲第一次離開泗月島跟母親回她的故鄉(xiāng)時，被足球踢中腦門的定格鏡頭切入，再回顧“我”的成長經(jīng)歷。B.文中“我”倒在地上看到白晝的月亮時，將“清澈透明的月亮”聯(lián)想成遙遙相望的“離岸的島嶼”，表現(xiàn)出“我”對泗月島的懷念。C.小說善于運用比喻的手法，如用“瞄準我的槍口無處不在”形容“我”看到的事物，生動形象地描繪出“我”初到內(nèi)陸城市的感受。D.這篇小說最后說“我知道她為什么流淚”，既體現(xiàn)出了“我”對母親的理解，也給讀者留下了豐富的想象空間，頗為耐人尋味。8.文中詳細描寫“熊蜂”有什么作用？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。9.有人評論說《躍入群星》中“設(shè)置了‘島’與‘城’的對立關(guān)系”，這種對立關(guān)系是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析?！即鸢浮?.A8.①表現(xiàn)出“我”對島嶼動植物知識的了解和熟悉，對自然界事物的喜愛，這與“我”對內(nèi)陸城市人事物的陌生恐懼形成對比。②引出對“爸爸”的敘述，從側(cè)面襯托出“爸爸”科研工作者的形象。③“我”在人流熙攘中產(chǎn)生的強烈耳鳴聲讓“我”想起熊蜂打洞的聲音，表現(xiàn)出“我”對內(nèi)陸城市的排斥以及“我”對回到從小生活慣了的泗月島的渴望。9.①用“島”和“城”不同的環(huán)境加以體現(xiàn)：“島”遠離內(nèi)陸，人煙稀少，自然原始，安靜寧謐，但瘟病肆虐，生存環(huán)境惡劣：“城”處于內(nèi)陸，人流熙攘，熱鬧嘈雜，物質(zhì)文明發(fā)達，但精神文明有所欠缺。②用“我”在“島”上與“城”里的不同心理感受加以體現(xiàn)：“島”在“我”眼里如同“清澈透明的月亮”，“我”在“島”上感到放松、自在，可以悠閑地打量那些落在肩頭的小鳥；“城”里的事物讓“我”恐慌失措，局促不安，厭惡恐懼，想要盡快逃離。③用“島”與“城”里的人際關(guān)系加以體現(xiàn)：“我”和“爸爸”是“島”上人的代表，“媽媽”的娘家人是“城”里人的代表，雙方的關(guān)系緊張、對立?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“倒敘”錯，選文部分不屬于倒敘，而是在行文過程中運用了插敘。故選A?！?題詳析】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。①由“我努力回憶熊蜂在屋檐的橫梁上打洞的聲音。熊蜂在木頭里鉆出一條曲折幽深的通道，把巢穴筑在最深處。用一只眼睛對準洞口看，怎么也看不到盡頭。熊蜂渾身長滿黑絨毛，卻是一種溫柔的昆蟲。它趴在掌心，花粉從它的每一根絨毛上滑落”可知，“我”努力回憶關(guān)于熊蜂的知識，詳細描寫熊蜂，表現(xiàn)出“我”對島嶼動植物知識的了解和熟悉，對自然界事物的喜愛，這與“我”對內(nèi)陸城市人和事物的陌生恐懼形成對比。②由“爸爸教會我關(guān)于島嶼動植物的知識。他書架上的科普書和專業(yè)書，早已被我翻遍。在我懂得知識前，那些動植物千萬年前就出現(xiàn)在島上，它們中的一部分，在我來得及見到它們之前，又悄然滅絕”可知，“我”關(guān)于熊蜂的知識的了解是來自爸爸，自然引出對“爸爸”的敘述，從側(cè)面襯托出“爸爸”科研工作者的形象。③由“人流熙攘，我夾在其中，寒毛直豎，渾身僵直，耳邊卻是靜悄悄的。不，是被耳鳴聲灌滿了。嗡嗡嗡。我好像想起了什么——是熊蜂”可知，“我”在人流熙攘中產(chǎn)生的強烈耳鳴聲讓“我”想起熊蜂打洞的聲音，表現(xiàn)出“我”對內(nèi)陸城市的排斥，而“熊峰”是屬于海島的，是“我”熟悉的自然事物，從而表現(xiàn)出“我”對回到從小生活慣了的泗月島的渴望。【9題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，分析表現(xiàn)手法的能力。①用“島”和“城”不同的環(huán)境加以體現(xiàn)：由“我出生在泗月島”“在過去，在島上，我沒有什么要閃躲的，不時有鳥落在我的肩膀，鳥不動，我不動。人來鳥不驚；鳥來，人也不驚”“那個時候，媽媽就已經(jīng)后悔嫁給爸爸，后悔嫁到人煙稀少的泗月島”“瘟病侵蝕所有作物，瘟雞面積年年擴大”可知，“島”遠離內(nèi)陸，人煙稀少，自然原始，安靜寧謐，但瘟病肆虐，生存環(huán)境惡劣；由“陌生的目光，疾馳的汽車，墜落的石料，脫離控制的足球，還有種種我沒見過的事物”“人流熙攘，我夾在其中，寒毛直豎，渾身僵直，耳邊卻是靜悄悄的。不，是被耳鳴聲灌滿了”“跟生活在內(nèi)陸城市的他們相比”“‘鼻涕島!’舅媽立馬從中意會出一個玩笑來，尖酸刻薄地笑著”可知，“城”處于內(nèi)陸，人流熙攘，熱鬧嘈雜，物質(zhì)文明發(fā)達，但精神文明有所欠缺。②用“我”在“島”上與“城”里的不同心理感受加以體現(xiàn)：由“我凝視天空，第一次在白晝看到月亮。一輪清澈透明的月亮，在云中隱約浮現(xiàn)，蕩出一圈圈漣漪，宛如離岸的島嶼，與行星般的內(nèi)陸遙遙相望”“在過去，在島上，我沒有什么要閃躲的，不時有鳥落在我的肩膀，鳥不動，我不動。人來鳥不驚；鳥來，人也不驚”可知，“島”在“我”眼里如同“清澈透明的月亮”，“我”在“島”上感到放松、自在，可以悠閑地打量那些落在肩頭的小鳥；由“瞄準我的槍口無處不在：陌生的目光，疾馳的汽車，墜落的石料，脫離控制的足球，還有種種我沒見過的事物”“你知道，我的本意是回島上去，像一株植物那樣活著而已。不要試圖把我拔起來，你也知道，曼德拉草被拔起來，會發(fā)出致命的尖叫”“人流熙攘，我夾在其中，寒毛直豎，渾身僵直，耳邊卻是靜悄悄的。不，是被耳鳴聲灌滿了”“我要回爸爸那兒去”可知，“城”里的事物讓“我”恐慌失措，局促不安，厭惡恐懼，想要盡快逃離。③用“島”與“城”里的人際關(guān)系加以體現(xiàn)：“我”和“爸爸”是“島”上人的代表，“媽媽”的娘家人是“城”里人的代表。由“迄今為止、爸爸一次也沒來過這里。媽媽家族里的同輩人也沒見過他。爸爸不顧禮節(jié)，哪怕在電話里問候幾句也不肯，外婆怨他沒讓我們母子過上好生活，在閉塞的島上經(jīng)受高溫潮濕，蚊蟲叮咬。他無從解釋，生怕越描越黑，干脆沉默。他關(guān)心實驗室里的植物多過維護額外的家庭關(guān)系，這惹得所有人不愉快。每次回娘家，媽媽總是負荊請罪似的帶著歉意”可知，雙方的關(guān)系緊張、對立。二、古代詩文閱讀（34分）。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！蹲髠鳌吩唬骸盁o傲禮?！薄肚Y》曰：“無不敬?！比还湃艘园翞槎Y，其故何也？欲彰于人德耳。何以言之？昔侯嬴為大梁夷門監(jiān)，魏公子聞之，乃置酒大會，賓客坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生引公子過市，及至家，以為上客。侯生謂公子曰：“今日嬴之為公子亦足矣。嬴乃夷門抱關(guān)者也，而公子親枉車騎。稠人廣眾之中，不宜有所過，今公子故過之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也。”初，公子迎侯生，侯生曰：“臣有客在市屠中，愿在車駕過之。”侯生下見其客朱亥，與之語，微察公子，公子色愈和。市人皆觀，從騎竊罵侯生，侯生視公子色終不變，乃謝客就車也。張釋之居廷中，三公九卿盡會立，王生老人曰：“吾襪解?！鳖欀^張廷尉：“為我結(jié)襪?！比嘶蛑^王生曰：“獨奈何廷辱張廷尉？”王生曰：“吾老且賤，自度終無益于張廷尉。張廷尉，方今天下名臣。吾故聊辱廷尉使跪結(jié)襪欲以重之諸公聞之賢王生而重張廷尉。汲黯常與大將軍抗禮，或謂黯曰：“自天子常欲令群臣下大將軍，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大將軍有揖客①，反不重耶？”大將軍聞之，愈賢黯也。由是觀之，以傲為禮，可以重人矣?！独献印吩疲骸皣一鑱y有忠臣，六親不和有孝慈?！贝搜灾页?、孝子因昏亂、不和乃見其節(jié)。向使侯生不做，則士人不知公子能下士也。使王生不倨，則三公不知廷尉能折節(jié)也。故曰：“不善人者，善人之資?！毙乓臃颍。ㄟx自《長短經(jīng)·傲禮》）〖備注〗揖客：指長揖不拜之客，亦指向客拱手為禮。10.下面對原文畫波浪線部分的斷句只有三處正確，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。吾故聊辱A廷尉B使跪C結(jié)襪D欲以重之諸公E聞之F賢王生G而重張廷尉。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.虛左，古代馬車的座次以左為尊，魏公子空著左邊的位置表達了對侯生的敬意。B.“不宜有所過”與“吾聞大王有意督過之”（《鴻門宴》）中的“過”字的意義相同。C.微，仔細的意思，與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”意義不同。D.“廷”在文中的用法，與《寡人之于國也》中“王無罪歲”中的“罪”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.古人有時候會以傲慢不敬的態(tài)度待人，是為了在當世彰顯對方的品德，隱士侯嬴和老人王生都是這樣做的。B.魏公子信陵君思賢若渴，他聽說侯嬴是個賢者，就置辦酒宴，親自駕車迎接侯嬴，全程態(tài)度謙恭。C.漢朝的汲黯，常常見了大將軍衛(wèi)青不但不跪拜，還表現(xiàn)得傲慢無禮，他認為這樣做，將軍就會被人看重。D.即使國家混亂、家人不睦，忠臣和孝子也要堅持做自己該做的事，這樣做才真正顯示出節(jié)操的高尚。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也。（2）故曰：“不善人者，善人之資?！毙乓臃?！〖答案〗10.BDF11.B12.C13.（1）街市上的人都認為我是個小人，而認為公子才是有德行的人，能謙恭地對待士人啊。（2）所以說：不好的人，是好人（得以彰顯）的憑借（參照/借鑒）啊。確實??！〖解析〗【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我姑且故意侮辱他，讓他給我跪著系襪帶，是想以此來提高他的聲望。人們聽了，都稱贊王生，并越發(fā)地敬重張釋之了?！叭琛钡膶ο筚e語是“廷尉”，“廷尉”后要B處斷開；“使跪結(jié)襪”是兼語句，“結(jié)襪”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“諸公聞之”主謂賓完整，在賓語“之”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。B.拜訪；責備。句意：本不應該再去拜訪別人。/聽說大王有意要責備他。C.正確。暗中；如果沒有。句意：暗中觀察信陵君。/假如沒有那個人(秦伯)的力量，我是不會到這個地步的。D.正確。名詞作狀語，在大廷廣眾之中；名詞作動詞，歸罪于。句意：為什么在大廷廣眾之中侮辱張廷尉呢？/大王不要歸罪于年成。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“還表現(xiàn)得傲慢無禮”有誤，原文為“汲黯常與大將軍抗禮”，“抗禮”指行平等的禮，并非傲慢無禮。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，認為；“長者”，有德行的人；“下士”，謙恭地對待。（2）“善”，好；“資”，憑借；“信”，確實。參考譯文：《左傳》上說：“沒有以傲慢為禮的?！薄肚Y》上說：“不要失去恭敬的態(tài)度。”然而古人確實有以傲慢為禮的，這是什么原因呢？是想使對方的品德能夠彰明于世。為什么這樣說呢？過去有個隱士侯嬴，是魏國首都大梁東門的守門人。魏公子信陵君聽說候嬴是個賢者，就置辦了一次大宴會宴請賓客。待賓客都坐好后，信陵君率領(lǐng)一隊車馬，把車中左邊的客位空著，親自去迎接守東門的侯嬴。侯嬴領(lǐng)公子去了一趟市場，待來到信陵君家中，侯嬴被當做最尊貴的賓客。侯生對信陵君說：“今天，我為你所做的事已經(jīng)很不少了。我本是東門看守大門的人，而你以魏國公子的身分屈尊駕車迎接我。而且在稠人廣眾之中，本不應該再去拜訪別人，可是我故意讓你去了一趟市場。我為了成就你禮賢下士的聲名，所以才故意讓你和你的車馬停在市場那么長的時間，來觀察你，你的態(tài)度卻更加謙恭。市場上的人都認為我是個小人，而認為你是個有道德的人，能禮賢下士。”當初，信陵君去迎接侯嬴，侯嬴說：“我有個朋友在市場中的屠狗店干活，想借你車駕去拜訪他。”侯嬴下車去見他的朋友朱亥，和朱亥聊天，暗中觀察信陵君，信陵君的面色反而更加謙和。市場上的人都圍著看，隨從信陵君的騎兵都暗中責罵侯嬴。侯嬴看信陵君面色仍然沒有變化，還是那么謙和，這才辭別朋友上了車。漢朝的廷尉張釋之等待朝見皇帝，三公九卿等高官顯貴都在場，有個老人王生說：“我的襪帶松開了?！被仡^對張廷尉說：“給我把襪帶系上！”有人對王生說：“為什么在大廷廣眾之中侮辱張廷尉呢？”王生說：“我年紀很老了，地位又低，自己思謀沒有什么辦法能對張廷尉有所幫助。張廷尉是如今天下有名望的大臣，我姑且故意侮辱他，讓他給我跪著系襪帶，是想以此來提高他的聲望?！比藗兟犃耍挤Q贊王生并越發(fā)地敬重張釋之了。漢朝的汲黯，常常見了大將軍衛(wèi)青不跪拜，只行個平揖禮。有人對汲黯說：“皇帝打算讓群臣都以下屬的禮節(jié)拜見大將軍，你不應該見大將軍不跪拜?！奔橱稣f：“以大將軍那樣尊貴的地位，卻有平揖的朋友，不是更被世人看重嗎？”大將軍聽了這話，更認為汲黯是賢德之人。由此看來，以傲為禮，可以使人更受尊重?！独献印氛f：“國家亂昏的時候才顯示出忠臣來，六親不和時才顯出父母的慈愛和子女的孝順。”這是說忠臣、孝子因為不管國家昏亂與否，仍然做自己該做的事，這才顯示出節(jié)操的高尚。如果過去侯嬴對信陵君不傲慢，那么市場上的人就不了解信陵君有禮賢下士的風度。如果王生對張廷尉不傲慢，那么三公九卿，高官顯貴就不了解張遷尉能降低身分，屈己下人。所以說：“不好的人，是好人（得以彰顯）的憑借（參照/借鑒）啊?！贝_實?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙向滈①亂后此身何計是？翠微深處柴扉。即今雙鬢已如絲。虛名將底用，真意在鴟夷②。治國無謀歸去好，衡門猶可棲遲。不妨沉醉典春衣。人生行樂耳，須富貴何時?！紓渥ⅰ舰傧驕椋鹤重S之，南宋初人。曾官萍鄉(xiāng)令。②鴟（chī）夷：范蠡歸隱后的別號。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“亂后”二句用設(shè)問手法，點明了此詞的寫作背景，寫出了自己的無奈選擇。B.“虛名”二句運用典故，表達了蔑棄虛名、將要效法范蠡功成身退的愿望。C.“衡門”即橫木為門，指簡陋的屋舍。與上闋“柴扉”意義相近，前后呼應。D.“不妨”句意為將春衣典當換錢買酒，刻畫出一位貧困而又放逸的詞人形象。15.請比較《歸去來兮辭》中“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”二句與本詞末二句在思想情感上的異同。〖答案〗14.B15.同：都表達了對“富貴”的蔑視之情。陶淵明不求榮華富貴，只愿順隨自然，走到生命的盡頭；向滈也對富貴不屑一顧，選擇棄官歸隱。異：①陶淵明還認為仙境不可期求，對道家得道成仙的想法表示了懷疑；②向滈所謂的“行樂”，其實是身逢亂世、理想無法實現(xiàn)后的憤懣之語，并非真正沉醉于酒，忘懷國事?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“效法范蠡功成身退”錯誤。從下闋開頭的“治國無謀歸去好”來看，詞人實際上有志難伸，不能實現(xiàn)政治理想，無奈之下選擇了歸隱，這與范蠡輔佐勾踐滅吳后功成身退是大不一樣的。故選B?！?5題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。從“富貴非無愿”和“須富貴何時”可知，都表達了作者對富貴功名的鄙棄之情。本詩中的“人生行樂耳”則可體會出詞人要及時行樂，不愿追求功名富貴的思想?！案毁F非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”則表明陶淵明既鄙棄功名富貴，又不相信道家世界，認為仙境不可期求，表達表達了作者要在自己的生活中，求得人生之意義，實現(xiàn)人生之價值。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《魚我所欲也》中，在高官厚祿的誘惑面前，孟子對“_________”的行為非常鄙視，并視這樣的行為是“失其本心”，而對“_________”的行為持肯定態(tài)度。（2）《離騷》中，面對污濁的、看不到希望的環(huán)境，世俗皆“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，詩人卻選擇了“_________，_________”。（3）上課了，老師鼓勵大家說：“同學們，課堂上要勇于發(fā)言，敢于亮出自己的觀點，而不要像《琵琶行》里那位琵琶女那樣‘_________，_________’?！薄即鸢浮剑?）萬鐘則不辯禮義而受之鄉(xiāng)為身死而不受（2）寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也（3）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。月亮一旦露了頭，就像新娘上了花轎，雖然也羞怯著，但卻是喜洋洋地出了閨門了。很快，半個月亮變成了大半個，草原上光影浮動，那股陰郁之氣全然不見了。月亮升騰的速度比我想象的要快，眼見著它越來越高、越來越圓，終于，它撐不住自己的豐腴了，“騰——”的一聲，與大地分離，走上了天路之旅。新生命的降臨總是伴隨著哭泣，月亮也一樣，它脫胎換骨的那一劉，臉頰是①濕淋淋的。草原被這盞舉世無雙的神燈點亮了。我覺得它的氣息都變了，有股微甜的味道，看來月光把它身上的寒露驅(qū)散了。我覺得身上溫暖了，特別想像馬兒一樣在草原上撒個歡兒，但我又怕踏碎了這大好的月色。正感慨著，背后傳來馬蹄聲，阿爾泰策馬過來，②吆喝我：“兄弟，帶你去草原上③遛溜吧！”未等我答應，他已經(jīng)下馬了，身手是那么的敏捷。我由他扶著上馬。這馬實在剽悍，我的腿跨在它肚腹上，就像一雙蕩在水面的槳，下面的水是深不可測的。阿爾泰隨之躍到馬上，在我身后牽住韁繩。④吆喝我說：“你不用害怕，天駒從不欺生，不會把你顛下來的。它快起來像旋風，慢起來就是一輛老爺車?！蔽覀冏呦虿菰恕?7.文中加橫線的詞語中有兩處使用不夠恰當，請分別進行修改并簡述理由。（請將所選出的詞語標號寫在答題卡上）18.請根據(jù)文中畫波浪線語句的修辭特點，仿寫一段文字，描述一次日出或日落?！即鸢浮?7.①改為“濕漉漉”。理由：“濕淋淋”與“臉頰”搭配不當。④改為“對”或“告訴”。理由：語境不合18.示例（1）太陽一旦露了臉，就像少年上了賽道，雖然也膽怯，但卻一路興沖沖地向前跑，很快，半個太陽就變成了整個兒，田野里朝暉普照，那些寒涼和潮濕霎時間無影無蹤。示例（2）夕陽一旦開始下沉，就像一個告別的英雄，雖然依舊豪氣干云，但卻滿目蒼涼地漸行漸遠，很快，渾圓的身影變成了小半個，地平線上暮山煙紫，那些萬丈的霞光也慢慢隨之消散而去?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學生正確使用詞語、語言表達得體的能力。①“濕淋淋”形容物體濕得往下滴水。“濕淋淋”與“臉頰”定中搭配不當，應改為“濕漉漉”。④“吆喝”大聲喊叫；指呼喚；指呵斥、喝令；指大聲驅(qū)趕。“吆喝”不合語境，不適合用于草原兄弟之間。改為“對”或“告訴”。【18題詳析】本題考查學生仿寫句子的能力。首先分析原句修辭特點，“月亮一旦露了頭，就像新娘上了花轎，雖然也羞怯著，但卻是喜洋洋地出了閨門了”運用擬人修辭，把月亮人格化，描摹月亮升起來的過程。再分析句式特點：……一旦……，就像……，雖然……，但卻……，很快，……，……，……。要求運用擬人修辭，描述一次日出或日落。注意合理運用擬人修辭，描寫要有層次性，語言要生動形象。仿句與畫線句句式大體一致。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。感冒是一種常見的疾病。它分為兩種，一種是普通感冒，另一種是流行性感冒。①，卻是由兩種不同的病毒引起的。引起普通感冒的病毒是鼻病毒、副流感病毒等病毒，臨床表現(xiàn)為鼻塞、噴嚏、流涕、發(fā)熱、咳嗽、頭痛等，主要發(fā)病部位在上呼吸道。多呈自限性，過幾天就會自愈。流行性感冒卻是由流感病毒引起的一種急性呼吸道疾病，以高熱、乏力、頭痛、咳嗽、全身肌肉酸痛等全身中毒癥狀為主，癥狀比普通感冒嚴重得多。感冒這個詞本是傳統(tǒng)醫(yī)學名詞，現(xiàn)代醫(yī)學傳入我國后，②。但是，為什么稱這種疾病為“感冒”呢？古人認為，人之所以出現(xiàn)鼻塞、噴嚏、流涕等癥狀，是因為人處在（“感”和“冒”都有“處在”的意義）“風邪”環(huán)境中，受到風邪的影響，所以稱為“感冒風邪”，后來簡稱為“感冒”。當然，現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，感冒并非由“風邪”所致，并不是傷風，而是由病毒感染引起。實際上，在人煙稀少的那些地方，即便天氣寒冷，人也極少感冒。因為人們往來很少，③但是，語言是約定俗成的，既然感冒已經(jīng)被廣泛應用，也就沒有必要另造新詞來代替它了。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.請根據(jù)文中畫橫線的句子，給“普通感冒”下一個簡要的定義。〖答案〗19.①雖然都稱為感冒②仍沿用了這一說法③被病毒傳染的機會就少20.普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒等病毒引起，主要發(fā)病部位在上呼吸道，以鼻塞、噴嚏、流涕、發(fā)熱、咳嗽、頭痛等為臨床表現(xiàn)的一種自限性的常見疾病。〖解析〗【19題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據(jù)空后“卻是由兩種不同的病毒引起的”可知，橫線處是兩者的相同部分，此處應填：雖然都稱為感冒。②根據(jù)空前“感冒這個詞本是傳統(tǒng)醫(yī)學名詞，現(xiàn)代醫(yī)學傳入我國后”可知，感冒這個名詞是從古代沿用過來的，可填：仍沿用了這一說法。③根據(jù)空前的“因為人們往來很少”可知，人們接觸少，傳染病毒的幾率就小，此處應填：被病毒傳染的機會就少?！?0題詳析】本題考查學生概括信息要點、下定義的能力。由于題目給出了劃線句子，則“下定義”可理解為將