地域科學(xué)教案設(shè)計(jì)規(guī)范

地域科學(xué)教案設(shè)計(jì)規(guī)范科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）地域科學(xué)教案設(shè)計(jì)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《地理》七年級(jí)下冊(cè)第五章《地域科學(xué)教案設(shè)計(jì)規(guī)范》。本章節(jié)主要涉及以下內(nèi)容：

1.地域科學(xué)的定義及其研究對(duì)象。

2.地域科學(xué)的學(xué)科體系與研究方法。

3.地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。

4.地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理學(xué)科的基本概念、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入地域科學(xué)的內(nèi)涵，明確地域科學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科體系、研究方法以及與相鄰學(xué)科的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域科學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，通過介紹地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的實(shí)際操作能力和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠理解并描述地域科學(xué)的研究對(duì)象和學(xué)科體系，提高對(duì)地理空間分布和地域差異的認(rèn)識(shí)。

2.地理實(shí)踐：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

3.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和綜合分析能力，對(duì)地域現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋和評(píng)價(jià)。

4.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地域科學(xué)在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等方面的作用，強(qiáng)化人與自然和諧共生的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地域科學(xué)的定義及其研究對(duì)象。

2.地域科學(xué)的學(xué)科體系與研究方法。

3.地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。

4.地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展。

難點(diǎn)：

1.對(duì)地域科學(xué)學(xué)科體系的理解和運(yùn)用。

2.地域科學(xué)與相鄰學(xué)科關(guān)系的深入理解。

3.對(duì)地域科學(xué)實(shí)踐應(yīng)用及其在我國發(fā)展案例的分析。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生理解地域科學(xué)的定義和研究對(duì)象。

2.通過圖表和實(shí)例，展示地域科學(xué)的學(xué)科體系和研究方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.利用互動(dòng)討論和小組合作，讓學(xué)生在探究中理解地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。

4.提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹地域科學(xué)的定義、研究對(duì)象、學(xué)科體系等基本概念。

-案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生探討地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，完成一個(gè)地域科學(xué)相關(guān)的小項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演地域科學(xué)家、政策制定者等角色，模擬解決實(shí)際問題，增強(qiáng)真實(shí)體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行地理觀測(cè)、調(diào)查等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理研究過程，提高實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答、地域科學(xué)競賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、圖表和案例，提高課堂教學(xué)效果。

-視頻：播放與地域科學(xué)相關(guān)的視頻，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等在線工具，讓學(xué)生更加直觀地了解地域科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，深入了解當(dāng)?shù)氐乩硖攸c(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地域科學(xué)的基本概念、研究對(duì)象和學(xué)科體系等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地域科學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地域科學(xué)教學(xué)目標(biāo)和地域科學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地域科學(xué)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地域科學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地域科學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地域科學(xué)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地域科學(xué)的基本概念、研究對(duì)象和學(xué)科體系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地域科學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地域科學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地域科學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地域科學(xué)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地域科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地域科學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地域科學(xué)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地域科學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地域科學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地域科學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地域科學(xué)導(dǎo)論》（作者：張某某）

-《地域分析與應(yīng)用》（作者：李某某）

-《中國地域科學(xué)研究》（作者：王某某）

-《地域科學(xué)的實(shí)踐與探索》（作者：趙某某）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于地域科學(xué)的研究成果和案例。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用地域科學(xué)的原理和方法，分析身邊的地理現(xiàn)象和問題，提高地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參加地理學(xué)科相關(guān)的競賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)等，拓寬視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以深入研究地域科學(xué)在我國的發(fā)展歷程，了解地域科學(xué)在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境等方面的作用。

3.布置課后作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的地域科學(xué)話題，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享研究成果。

-請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖，加深對(duì)地域科學(xué)知識(shí)體系的理解。

-請(qǐng)學(xué)生編寫一篇關(guān)于地域科學(xué)的科普文章，向其他同學(xué)介紹地域科學(xué)的基本概念和研究方法。

4.推薦課后閱讀資料：

-《地域科學(xué)手冊(cè)》（editor：某編輯團(tuán)隊(duì)）

-《地域科學(xué)期刊》（publisher：某學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)）

-《中國地域科學(xué)年鑒》（year：2021）

-《地域科學(xué)研究方法》（author：劉某某）

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加地域科學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)、工作坊等活動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地域科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用地域科學(xué)的原理和方法，開展實(shí)地考察、調(diào)查研究等活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地域科學(xué)相關(guān)的經(jīng)典著作，如《地理學(xué)思想史》、《地域分析與應(yīng)用》等，加深對(duì)地域科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地域科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，如GIS技術(shù)、遙感技術(shù)等，提高自己的技術(shù)素養(yǎng)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生與地域科學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者進(jìn)行交流和探討，獲取更多的學(xué)術(shù)資源和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣地域科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠直觀地了解地域科學(xué)的知識(shí)體系和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，以便學(xué)生輕松掌握地域科學(xué)的基本概念和原理。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)地域科學(xué)的重難點(diǎn)，通過加大字體、加粗等方式，突出關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生集中注意力。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖片、圖示等多樣化的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索地域科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的地理思維能力。

7.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，如預(yù)留空白部分，讓學(xué)生填寫、修改和完善，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和地理實(shí)踐能力。

8.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動(dòng)態(tài)性，能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和修改，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。

9.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，既要滿足教學(xué)需求，又要方便學(xué)生理解和記憶，提高教學(xué)效果。

10.創(chuàng)新性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，敢于突破傳統(tǒng)板書設(shè)計(jì)的束縛，嘗試新穎的形式和布局，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)地域科學(xué)相關(guān)的小項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

2.采用多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、在線工具等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

3.開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，深入了解當(dāng)?shù)氐乩硖攸c(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)地域科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，參與課堂討論和互動(dòng)的積極性不足。

2.知識(shí)掌握不牢固：學(xué)生在學(xué)習(xí)地域科學(xué)時(shí)，對(duì)一些關(guān)鍵概念和原理的理解不夠深入，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要依賴于考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入與地域科學(xué)相關(guān)的案例、故事、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強(qiáng)知識(shí)講解：在課堂上，對(duì)地域科學(xué)的關(guān)鍵概念和原理進(jìn)行深入講解，通過實(shí)例分析幫助學(xué)生理解和記憶。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

4.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.開展課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)掌握程度。

6.引入校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

7.持續(xù)改進(jìn)：定期對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：

題目：請(qǐng)簡述地域科學(xué)的定義及其研究對(duì)象。

答案：地域科學(xué)是研究地表各種現(xiàn)象的地域分布規(guī)律及其形成機(jī)理的科學(xué)，其研究對(duì)象包括地域差異、地域聯(lián)系、地域系統(tǒng)和地域演化等方面。

2.例題2：

題目：請(qǐng)列舉地域科學(xué)的學(xué)科體系，并簡要說明各學(xué)科的主要研究內(nèi)容。

答案：地域科學(xué)的學(xué)科體系包括地理學(xué)、區(qū)域科學(xué)、人文地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、農(nóng)業(yè)地理學(xué)、旅游地理學(xué)等。其中，地理學(xué)主要研究地球表面的自然和人文現(xiàn)象；區(qū)域科學(xué)主要研究地域系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和演化；人文地理學(xué)主要研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；經(jīng)濟(jì)地理學(xué)主要研究地域經(jīng)濟(jì)的布局和空間結(jié)構(gòu)；城市地理學(xué)主要研究城市的形成、發(fā)展和城市地域系統(tǒng)的演化；農(nóng)業(yè)地理學(xué)主要研究農(nóng)業(yè)地域的形成和演變；旅游地理學(xué)主要研究旅游活動(dòng)的地域分布規(guī)律和地域影響。

3.例題3：

題目：請(qǐng)簡述地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系。

答案：地域科學(xué)與相鄰學(xué)科的關(guān)系主要包括：

（1）與地理學(xué)的聯(lián)系：地域科學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)重要分支，它繼承和發(fā)展了地理學(xué)的研究方法和理論體系。

（2）與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系：地域科學(xué)在研究地域經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，需要借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法。

（3）與生態(tài)學(xué)的關(guān)聯(lián)：地域科學(xué)在研究地域生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，需要運(yùn)用生態(tài)學(xué)的理論和方法。

（4）與人口學(xué)的交叉：地域科學(xué)在研究人口地域分布問題時(shí)，需要參考人口學(xué)的理論和方法。

4.例題4：

題目：請(qǐng)舉例說明地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展。

答案：地域科學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用及其在我國的發(fā)展包括：

（1）城市規(guī)劃：地域科學(xué)為城市規(guī)劃提供了科學(xué)依據(jù)，如通過對(duì)城市地域系統(tǒng)的分析，為城市布局和功能分區(qū)提供指導(dǎo)。

（2）環(huán)境保護(hù)：地域科學(xué)在研究地域生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，為環(huán)境保護(hù)政策的制定和實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。

（3）區(qū)域發(fā)展：地域科學(xué)在研究地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題時(shí)，為區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實(shí)施提供科學(xué)依據(jù)。

（4）農(nóng)業(yè)布局：地域科學(xué)在研究農(nóng)業(yè)地域的形成和演變時(shí)，為農(nóng)業(yè)布局和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供指導(dǎo)。

5.例題5：

題目：請(qǐng)簡述地域科學(xué)的研究方法及其特點(diǎn)。

答案：地域科學(xué)的研究方法主要包括實(shí)地考察、文獻(xiàn)研究、模型模擬、統(tǒng)計(jì)分析、地理信息系統(tǒng)（GIS）等。其特點(diǎn)包括：

（1）綜合性：地域科學(xué)研究涉及自然、人文、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面，具有很強(qiáng)的綜合性。

（2）空間性：地域科學(xué)注重研究地表各種現(xiàn)象的地域分布規(guī)律，具有明顯的空間性。

（3）動(dòng)態(tài)性：地域科學(xué)研究地域系統(tǒng)的演化過程，注重動(dòng)態(tài)變化，具有動(dòng)態(tài)性。

（4）定量分析：