19 小英雄雨來(lái)（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì)

19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》。主要內(nèi)容包括：講述小英雄雨來(lái)勇敢抗日的故事，描繪雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的形象。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了雨來(lái)不畏強(qiáng)敵、英勇斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下幾部分：

1.雨來(lái)游泳技術(shù)高超的描繪。

2.雨來(lái)機(jī)智應(yīng)對(duì)鬼子的情節(jié)。

3.雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，勇敢抗日的精神。

4.課文中的生字詞學(xué)習(xí)和句子理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、英勇正義的道德情操，通過(guò)學(xué)習(xí)雨來(lái)的故事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論雨來(lái)的勇敢行為，啟發(fā)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行正義和勇敢。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的生字詞：如“蘸水”、“嗯啦”、“咬緊牙關(guān)”等，理解這些詞語(yǔ)在文中的含義和用法。

-分析雨來(lái)的形象：通過(guò)課文中的具體描述，理解雨來(lái)的勇敢、智慧和愛(ài)國(guó)精神，如雨來(lái)游泳技術(shù)高超的段落，以及他面對(duì)鬼子時(shí)的沉著應(yīng)對(duì)。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法：如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格，例如雨來(lái)在水中與鬼子的斗爭(zhēng)場(chǎng)面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文的歷史背景：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史可能較為遙遠(yuǎn)，需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，如解釋鬼子是什么，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單背景。

-突破句子理解難點(diǎn)：如“雨來(lái)咬緊牙關(guān)，幾乎要哭出來(lái)，但他還是說(shuō)：‘我在這里?！边@句話中，學(xué)生可能難以理解雨來(lái)內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)定的意志。

-掌握課文中的修辭手法：例如課文中的比喻、夸張等修辭手法，學(xué)生可能難以識(shí)別和理解其作用，如“雨來(lái)的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光，充滿了仇恨?！边@句話中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解比喻手法的運(yùn)用和效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、在線教育視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、情景模擬、小組合作教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它講述了一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫雨來(lái)。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雨來(lái)嗎？他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期做了哪些英勇的事情呢？讓我們一起走進(jìn)課文，了解這位小英雄的故事。

課文閱讀與理解

2.首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自主閱讀《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這篇文章。在閱讀過(guò)程中，注意理解生字詞的含義，并在旁邊做上標(biāo)記。同時(shí)，思考以下問(wèn)題：

-雨來(lái)為什么被稱為小英雄？

-課文中哪些地方體現(xiàn)了雨來(lái)的勇敢和智慧？

3.閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己的理解和感受。教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

深入探究課文主旨

4.現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下課文的主旨。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出體現(xiàn)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢抗日的具體內(nèi)容。例如，雨來(lái)游泳技術(shù)高超的段落，以及他面對(duì)鬼子時(shí)的沉著應(yīng)對(duì)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析雨來(lái)的形象，通過(guò)具體的描述來(lái)展現(xiàn)雨來(lái)的勇敢、智慧和愛(ài)國(guó)精神。如雨來(lái)在水中與鬼子的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，教師可以提問(wèn)：“雨來(lái)在水中與鬼子斗爭(zhēng)時(shí)，哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了他的勇敢和智慧？”

6.同學(xué)們，你們認(rèn)為雨來(lái)為什么能夠在危險(xiǎn)面前表現(xiàn)得如此勇敢？他背后的動(dòng)力是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分組討論這個(gè)問(wèn)題。

7.各組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇斗爭(zhēng)的精神。

學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法

8.接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法。請(qǐng)同學(xué)們找出文中對(duì)雨來(lái)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，分析這些描寫(xiě)如何表現(xiàn)雨來(lái)的性格。

9.教師選取幾個(gè)典型的描寫(xiě)段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致分析，如：“雨來(lái)的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光，充滿了仇恨?！苯處熖釂?wèn)：“這句話中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？它起到了什么作用？”

10.同學(xué)們，你們能否運(yùn)用今天學(xué)到的描寫(xiě)方法，來(lái)描述一個(gè)你們熟悉的人物呢？請(qǐng)同學(xué)們嘗試在小組內(nèi)互相描述，然后進(jìn)行分享。

教學(xué)難點(diǎn)突破

11.下面我們來(lái)突破課文中的難點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“雨來(lái)咬緊牙關(guān)，幾乎要哭出來(lái)，但他還是說(shuō)：‘我在這里?！边@句話中，雨來(lái)內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)定的意志是如何體現(xiàn)的？

12.教師引導(dǎo)學(xué)生分析這句話的含義，解釋雨來(lái)內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)定的意志，以及他為什么能夠勇敢面對(duì)鬼子的威脅。

13.同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的困境？你們是如何克服的呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的經(jīng)歷。

課堂小結(jié)

14.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》這篇文章，通過(guò)分析雨來(lái)的形象，我們知道了什么是勇敢和智慧，什么是熱愛(ài)祖國(guó)。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能夠像雨?lái)一樣，勇敢面對(duì)困難，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

作業(yè)布置

15.最后，布置一下作業(yè)：

-抄寫(xiě)并默寫(xiě)課文中的生字詞。

-結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于雨來(lái)的短文，展現(xiàn)他的勇敢和智慧。

16.同學(xué)們，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“蘸水”、“嗯啦”、“咬緊牙關(guān)”等，并在語(yǔ)境中理解其含義和用法。

2.課文理解：學(xué)生對(duì)《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠講述雨來(lái)的故事，理解雨來(lái)的勇敢和智慧，以及他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3.人物分析：學(xué)生能夠通過(guò)課文中的描述，分析出雨來(lái)的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、堅(jiān)定等，并能夠結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行論證。

4.描寫(xiě)方法學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了課文中的描寫(xiě)方法，能夠識(shí)別和運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格。

5.難點(diǎn)突破：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，成功突破了課文中的難點(diǎn)，如理解雨來(lái)內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)定的意志，以及他在危險(xiǎn)面前如何保持冷靜。

6.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在生活中遇到困難時(shí)，能夠借鑒雨來(lái)的勇敢精神，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

7.思維品質(zhì)提升：通過(guò)討論和分析課文，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠更加深入地思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)雨來(lái)的故事產(chǎn)生了共鳴，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

9.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

10.作業(yè)完成：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，如抄寫(xiě)并默寫(xiě)生字詞，結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)短文，展現(xiàn)雨來(lái)的勇敢和智慧。

11.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意投入到閱讀和寫(xiě)作中，探索語(yǔ)言文字的魅力。

12.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，協(xié)作完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨來(lái)的勇敢和智慧的表現(xiàn)：如游泳技術(shù)高超、機(jī)智應(yīng)對(duì)鬼子。

-生字詞的學(xué)習(xí)：如“蘸水”、“嗯啦”、“咬緊牙關(guān)”等。

-課文中的修辭手法：比喻、夸張等。

②課文重點(diǎn)詞句：

-關(guān)鍵詞：“小英雄”、“勇敢”、“智慧”、“愛(ài)國(guó)”等，體現(xiàn)課文主旨。

-關(guān)鍵句：“雨來(lái)的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光，充滿了仇恨?！闭宫F(xiàn)雨來(lái)的內(nèi)心世界。

-情感句：“他在這里?！斌w現(xiàn)雨來(lái)的堅(jiān)定和勇敢。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-故事發(fā)展邏輯：課文按照時(shí)間順序講述了雨來(lái)的英勇事跡，從游泳技術(shù)高超到面對(duì)鬼子的勇敢應(yīng)對(duì)，邏輯清晰。

-人物形象塑造邏輯：通過(guò)雨來(lái)的行動(dòng)和對(duì)話，逐步揭示其勇敢、智慧、愛(ài)國(guó)的性格特點(diǎn)。

-課文結(jié)構(gòu)邏輯：課文開(kāi)頭引入雨來(lái)的形象，中間展開(kāi)故事情節(jié)，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)雨來(lái)的英勇精神，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字詞練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們將課文中的生字詞抄寫(xiě)三遍，并每個(gè)詞組寫(xiě)一個(gè)句子，確保理解其在句子中的用法。

2.短文寫(xiě)作：結(jié)合課文內(nèi)容，以《我心中的小英雄》為主題，寫(xiě)一篇短文，描述雨來(lái)的勇敢行為給你帶來(lái)的啟示，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.閱讀延伸：自主閱讀一篇與抗日英雄相關(guān)的文章，下節(jié)課分享你的閱讀感受和英雄故事。

4.課堂討論：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于雨來(lái)的角色扮演，模擬雨來(lái)與鬼子的對(duì)話，展現(xiàn)雨來(lái)的智慧和勇敢。

作業(yè)反饋：

1.生字詞練習(xí)反饋：教師將批改學(xué)生的生字詞抄寫(xiě)和句子練習(xí)，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、句子通順的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-存在問(wèn)題：部分學(xué)生字跡潦草，個(gè)別詞語(yǔ)用法不當(dāng)。

-改進(jìn)建議：加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)生字詞進(jìn)行再次復(fù)習(xí)，確保理解每個(gè)詞的具體用法。

2.短文寫(xiě)作反饋：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

-存在問(wèn)題：部分學(xué)生短文結(jié)構(gòu)不清晰，內(nèi)容不夠豐富，表達(dá)缺乏深度。

-改進(jìn)建議：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章框架，鼓勵(lì)他們多角度思考問(wèn)題，豐富文章內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

3.閱讀延伸反饋：學(xué)生在下節(jié)課分享閱讀感受時(shí)，教師將認(rèn)真傾聽(tīng)并給出反饋，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和感受。

-存在問(wèn)題：部分學(xué)生可能對(duì)閱讀材料理解不夠深入，分享內(nèi)容較為表面。

-改進(jìn)建議：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提出問(wèn)題促使他們思考，幫助他們更好地理解和吸收閱讀材料。

4.課堂討論反饋：在角色扮演活動(dòng)中，教師將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給出積極的反饋和建設(shè)性的意見(jiàn)。

-存在問(wèn)題：部分學(xué)生可能對(duì)角色理解不夠，表現(xiàn)不夠自然。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，提升對(duì)角色的理解力，同時(shí)加強(qiáng)課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《19小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，通過(guò)講述雨來(lái)的故事，讓學(xué)生感受到了英雄的力量和愛(ài)國(guó)精神?，F(xiàn)在，我來(lái)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力求通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受雨來(lái)的形象。在教學(xué)方法上，我采用了自主閱讀、小組討論、角色扮演等多種形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)難點(diǎn)突破方面，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有做得足夠細(xì)致。比如，在分析雨來(lái)內(nèi)心的掙扎和堅(jiān)定的意志時(shí)，我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，學(xué)生對(duì)于這一點(diǎn)的理解可能還不夠深刻。今后，我需要更加注重對(duì)難點(diǎn)的深入講解，幫助學(xué)生真正理解課文中的深層含義。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些同學(xué)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是他們不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)討論主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何有效地表達(dá)自己的想法。

最后，在作業(yè)布置方面，我反思自己可能給了學(xué)生過(guò)多的任務(wù)，導(dǎo)致他們無(wú)法在有限的時(shí)間內(nèi)完成所有的作業(yè)。未來(lái)，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整作業(yè)量，確保他們能夠有足夠的時(shí)間消化和吸收課堂內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)雨來(lái)的形象有了深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解雨來(lái)的勇敢和智慧，以及他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，他們?cè)谡n堂討論和作業(yè)中展現(xiàn)了自己的思考和理解。

學(xué)生在知識(shí)掌握方面，生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解都取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情油然而生，他們對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)也更加深厚。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行更加深入的講解，通過(guò)案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生理解課文中的深層含義。

2.優(yōu)化課堂管理，設(shè)計(jì)更有吸引力的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.合理調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，同時(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量。典型例題講解例題1：請(qǐng)找出課文中體現(xiàn)雨來(lái)勇敢和智慧的具體例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：課文中體現(xiàn)雨來(lái)勇敢和智慧的具體例子有：

1.雨來(lái)在水中與鬼子的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，他機(jī)智地躲避鬼子的追捕，并利用自己的游泳技術(shù)成功逃脫。

2.雨來(lái)面對(duì)鬼子的審問(wèn)時(shí)，他堅(jiān)定地回答：“我在這里?！闭宫F(xiàn)了他的勇敢和堅(jiān)定。

例題2：請(qǐng)分析課文中的描寫(xiě)方法，舉例說(shuō)明雨來(lái)的形象是如何被塑造的。

答案：課文中的描寫(xiě)方法有：

1.動(dòng)作描寫(xiě)：如“雨來(lái)咬緊牙關(guān)，幾乎要哭出來(lái)，但他還是說(shuō)：‘我在這里?！蓖ㄟ^(guò)雨來(lái)的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)定和勇敢。

2.語(yǔ)言描寫(xiě)：如“雨來(lái)對(duì)鬼子說(shuō)：‘你們這些壞蛋，我不會(huì)告訴你們的。’”通過(guò)雨來(lái)的語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的機(jī)智和勇敢。

3.心理描寫(xiě)：如“雨來(lái)的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光，充滿了仇恨?！蓖ㄟ^(guò)雨來(lái)的心理描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界和堅(jiān)定意志。

例題3：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的理解。

答案：雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的理解可以從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：

1.雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，勇敢地與鬼子斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己的家園，展現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。

2.雨來(lái)面對(duì)鬼子的威脅，堅(jiān)定地保護(hù)自己的人民和家園，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和責(zé)任感。

3.雨來(lái)的英勇事跡激勵(lì)著更多的人加入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，為祖國(guó)的解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神。

例題4：請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其作用。

答案：課文中的修辭手法有：

1.比喻：如“雨來(lái)的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光，充滿了仇恨?！蓖ㄟ^(guò)比喻，形象地描繪了雨來(lái)的眼