Module 12 模塊話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module12模塊話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module12的模塊話題寫作，教材為2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研版）。本模塊主要圍繞“環(huán)境保護(hù)”主題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句式表達(dá)觀點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)描述環(huán)境問(wèn)題、分析原因及提出解決措施；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的話題與九年級(jí)學(xué)生已學(xué)的環(huán)保詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)有關(guān)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高書(shū)面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)Module12的話題寫作，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；

2.分析和評(píng)價(jià)環(huán)境問(wèn)題，提出合理的解決措施，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高跨文化交際能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，但可能在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的使用上存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較好地組織文章結(jié)構(gòu)，但另一些學(xué)生可能在邏輯性和連貫性上有待提高。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)也在逐步發(fā)展，但批判性思維和創(chuàng)造性思維仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的思考和系統(tǒng)的理解。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和寫作能力的提升。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作普遍存在一定的恐懼和抵觸心理，對(duì)寫作課程的興趣可能不高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極參與。教學(xué)資源-外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-互動(dòng)式智能教學(xué)平臺(tái)

-投影儀及電腦

-環(huán)境保護(hù)主題的英語(yǔ)文章或視頻資料

-寫作評(píng)價(jià)量表

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-環(huán)保相關(guān)圖片或圖表資料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組環(huán)境問(wèn)題圖片（如污染、塑料垃圾等），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，提出問(wèn)題：“Whatarethemainenvironmentalproblemswefacetoday?”，激發(fā)學(xué)生的思考。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“環(huán)境保護(hù)”，并明確本節(jié)課的寫作目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解并示例如何運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句式表達(dá)觀點(diǎn)，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)狀，一般過(guò)去時(shí)回顧問(wèn)題，一般將來(lái)時(shí)提出解決方案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述環(huán)境問(wèn)題、分析原因及提出解決措施的句型和詞匯，如“Airpollutionisaseriousprobleminourcity.Themainreasonis...Wecansolveitby...”。

-教師通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并提供即時(shí)反饋。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的主題句，如“ThebiggestenvironmentalissueIthinkis...”，獨(dú)立撰寫一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的短文。

-學(xué)生交換短文，互相閱讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用評(píng)價(jià)量表給出具體建議。

-教師選取幾篇短文進(jìn)行全班分享，討論并比較不同學(xué)生的寫作風(fēng)格和解決問(wèn)題的策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問(wèn)題：“Whatmeasurescanwetaketoreduceplasticwaste?”

-學(xué)生小組內(nèi)討論，舉例回答可能包括：“Wecanusereusablebagsinsteadofplasticbags.Wecanalsorecycleplasticwasteandpromotepublicawarenessoftheissue.”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確使用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句式的重要性，并回顧學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提出的解決環(huán)境問(wèn)題的措施。同時(shí)，教師指出寫作中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、句型單一等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和改進(jìn)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇完整的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：收集一系列與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《TheWorld'sMostPollutedCities》、《HowtoLiveaSustainableLifestyle》等，這些文章可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，了解環(huán)境保護(hù)的不同方面。

-環(huán)保主題視頻：選取一些環(huán)保主題的英語(yǔ)視頻，如《APlasticOcean》、《BeforetheFlood》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-環(huán)保項(xiàng)目案例：介紹一些成功的環(huán)保項(xiàng)目案例，如海洋清潔項(xiàng)目、城市綠化工程等，這些案例可以為學(xué)生提供實(shí)際操作的靈感。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如WorldWildlifeFund(WWF)、Greenpeace等，這些網(wǎng)站上有豐富的環(huán)保資訊和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，并從中選取感興趣的話題進(jìn)行深入研究，撰寫閱讀報(bào)告或心得體會(huì)。

-安排學(xué)生在課堂上觀看環(huán)保主題視頻，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和從中獲得的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或模擬實(shí)施一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生定期訪問(wèn)環(huán)保組織網(wǎng)站，了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與在線討論或發(fā)起校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)。

-建議學(xué)生制作環(huán)保主題的PPT或海報(bào)，展示他們的研究成果和想法，這樣可以提高他們的信息整合和公眾演講能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與環(huán)保活動(dòng)，如家庭垃圾分類、社區(qū)綠化等，將環(huán)保行動(dòng)延伸到家庭和社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野，加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的環(huán)保行動(dòng)，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等，定期分享他們的環(huán)保日志，相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保主題，寫一篇短文，描述你最關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題，分析其成因，并提出至少三個(gè)解決措施。要求使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，不少于150詞。

2.采訪你的家人或朋友，了解他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪胁扇×四男┉h(huán)保行動(dòng)。將采訪結(jié)果整理成一篇報(bào)告，分享在課堂上。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：環(huán)境問(wèn)題分析

題目：Writeanessayanalyzingthecausesofwaterpollutioninyourlocalareaandproposethreeeffectivesolutionstoaddressthisissue.

答案：Inmycity,waterpollutionismainlycausedbyindustrialwastedischargeandimproperwastedisposalbyresidents.Totacklethisproblem,wecanimplementstricterregulationsonindustrialemissions,promotepublicawarenessofwaterconservation,andestablishmorewasterecyclingstations.

題型二：環(huán)保措施評(píng)價(jià)

題目：Readthefollowingparagraphaboutaschool'senvironmentalprotectionmeasuresandwriteacritique,suggestingatleasttwoimprovements.

答案：Theschoolhasinitiatedarecyclingprogramforpaperandplastic.However,theprogramlackseffectivemonitoring,andsomestudentsstilldisposeofrecyclablesinregulartrashbins.Toimprovethis,theschoolcouldsetupamonitoringteamandprovidemoreeducationalcampaignstoencouragestudentparticipation.

題型三：環(huán)保宣傳口號(hào)創(chuàng)作

題目：Createacatchysloganforanenvironmentalprotectioncampaignaimedatreducingsingle-useplastics.

答案："拒絕一次性，擁抱可持續(xù)—SayNotoSingle-UsePlastics,EmbraceSustainability!"

題型四：環(huán)保活動(dòng)計(jì)劃

題目：Plananenvironmentalprotectioneventforyourcommunity.Describetheevent,itsobjectives,andhowyouwillpromoteit.

答案：Iplantoorganizeacommunitytree-plantingeventtoincreasegreenspacesandraiseawarenessofenvironmentalprotection.Theobjectivesincludeplanting100trees,involvinglocalresidents,andeducatingparticipantsaboutthebenefitsoftrees.Iwillpromotetheeventthroughsocialmedia,communitybulletins,anddoor-to-doorvisits.

題型五：環(huán)保故事寫作

題目：Writeashortstoryaboutayoungpersonwhoinspirestheircommunitytotakeactionagainstpollution.

答案：Lily,a14-year-oldgirl,noticedtheincreasingpollutioninhertown.Shestartedapetitiontobansingle-useplasticbagsandorganizedaclean-upday.Herdeterminationandactionsmotivatedthecommunitytojointhecause,leadingtoasignificantreductioninplasticwasteandacleanertown.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)觀察圖片并提出自己的看法。在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，理解并運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句式表達(dá)觀點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成寫作任務(wù)，并積極參與互評(píng)和分享。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)積極討論，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，其他小組成員也能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)。整體來(lái)看，小組討論成果豐富，展示效果良好。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試包括寫作一段關(guān)于環(huán)保的短文，以及回答與環(huán)保相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，但部分學(xué)生在時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用上仍存在一些問(wèn)題。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的短文。收到的作業(yè)顯示，學(xué)生們能夠較好地將