Lesson 9 When is it？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson9Whenisit？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson9Whenisit？

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞時(shí)間和日期的表達(dá)方式展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問和回答時(shí)間，以及描述特定事件發(fā)生的時(shí)間。通過生動(dòng)有趣的情景設(shè)置和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如"Whattimeisit?""It's...o'clock""Whenis...?"，在真實(shí)語境中表達(dá)時(shí)間和日期。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解英語國家中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在情景中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)展批判性思維，能夠?qū)r(shí)間和日期的表達(dá)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生查找信息、處理信息、解決問題的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為冀教版英語四年級學(xué)習(xí)者，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠掌握一些簡單的日常交流用語和基本句型。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，部分學(xué)生口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而另一部分學(xué)生在書寫和閱讀方面表現(xiàn)較好。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和探究欲望，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對時(shí)間的表達(dá)有一定的了解，但在運(yùn)用到具體語境中時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)和語序上的錯(cuò)誤。此外，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對于一些特定時(shí)間的表達(dá)可能不夠熟悉。因此，在課程設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-冀教版英語四年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動(dòng)式白板或黑板

-時(shí)間主題的圖片或卡片

-課堂活動(dòng)所需的小組討論材料

-自制或現(xiàn)成的教學(xué)PPT

-簡易時(shí)鐘模型或圖紙

-學(xué)生作業(yè)紙張及文具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送包含時(shí)間表達(dá)相關(guān)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如"Whattimedoyouusuallygetup?"等與時(shí)間相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料中的時(shí)間表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)的方法，如使用"It's...o'clock"和"Whenis...?"等句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬詢問和回答時(shí)間的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確表達(dá)時(shí)間。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)時(shí)間表達(dá)的句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)的方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于不同國家時(shí)間文化的閱讀材料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展材料，了解不同文化中的時(shí)間觀念。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)時(shí)間表達(dá)的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)的句型和詞匯，以及在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些知識點(diǎn)，并在實(shí)際生活中得以應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握時(shí)間表達(dá)的基本句型和詞匯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用"Whattimeisit?""It's...o'clock""Whenis...?"等句型進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。同時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等。

2.提高聽說能力：在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演和小組討論等形式，充分練習(xí)了聽說技能。他們能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話，提高了英語口語交流能力。

3.增強(qiáng)跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對英語國家的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣有了更深入的了解。這有助于他們在與英語國家人士交流時(shí)，更加得體和自然地表達(dá)時(shí)間。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，并在課后利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

5.提升團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題。他們在合作過程中，不僅提高了溝通能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)保持持續(xù)的熱情。

7.掌握時(shí)間管理技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)時(shí)間，還了解了時(shí)間管理的重要性。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

1.在課堂問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠迅速回答與時(shí)間相關(guān)的問題，如"Whattimedoyouusuallygotoschool?""Whenisyourbirthday?"等。

2.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話，如模擬在餐館訂餐時(shí)詢問服務(wù)員"Whattimedoyouclose?"等。

3.在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的寫作或口語練習(xí)，如用英語描述自己一天的時(shí)間安排。

4.在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀拓展材料，了解不同國家的時(shí)間文化，并在課堂上與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)知識，如與家人、朋友交流時(shí)，用英語詢問和回答時(shí)間。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：描述你的日常時(shí)間表

請用英語寫一篇短文，描述你一天中的主要活動(dòng)和時(shí)間安排。內(nèi)容包括：

-你通常什么時(shí)候起床、吃早餐、上學(xué)？

-課間休息你通常做什么？

-放學(xué)后你通常進(jìn)行哪些活動(dòng)？

-你通常什么時(shí)候睡覺？

示例答案：

Iusuallygetupat7:00inthemorning.Ihavebreakfastat7:30andthengotoschoolat8:00.Atlunchtime,Ieatwithmyfriends.Afterschool,Idomyhomeworkandplaybasketball.Igotobedat9:30.

2.口語練習(xí)：角色扮演

與家人或朋友一起練習(xí)以下角色扮演場景：

-你和朋友約定在公園見面，用英語詢問對方什么時(shí)候到達(dá)。

-你在餐館訂餐，詢問服務(wù)員餐館什么時(shí)候打烊。

示例答案：

A:Hi,I'mgoingtothepark.Whattimewillyoubethere?

B:I'llbetherearound3:00PM.

A:Excuseme,whattimedoyouclose?

Waiter:Wecloseat10:00PM.

3.時(shí)間表達(dá)練習(xí)：完成句子

根據(jù)提示，完成以下句子，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-It's____o'clockinthemorning.(7)

-Whenisyourbirthday?It's_____.(May20th)

-Whattimedoyouusuallyeatdinner?Iusuallyeatdinnerat____.

示例答案：

-It'sseveno'clockinthemorning.

-Whenisyourbirthday?It'sMay20th.

-Whattimedoyouusuallyeatdinner?Iusuallyeatdinnerat7:00PM.

4.對話創(chuàng)作：編寫小對話

編寫一個(gè)關(guān)于兩個(gè)朋友討論周末計(jì)劃的短對話，要求使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式。

示例答案：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothemoviesonSaturday.Whenareyougoing?

A:I'mgoingtothelibraryonSaturdaymorningandthenhavinglunchwithmyfamily.Whattimeisthemovie?

B:Itstartsat2:00PM.

5.時(shí)間問答練習(xí)：回答問題

回答以下與時(shí)間相關(guān)的問題，練習(xí)口語表達(dá)能力。

-Whattimedoyougotoschool?

-Whendoyouhaveyourfavoritesubject?

-Whatdoyouusuallydoafterdinner?

示例答案：

-Igotoschoolat8:00AM.

-Ihavemyfavoritesubject,math,at10:00AM.

-Afterdinner,IusuallyreadbooksorwatchTV.教學(xué)反思與總結(jié)在完成冀教版英語四年級下冊Lesson9Whenisit?的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主探索和深入學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，通過小組合作和同伴互助，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)分心或偏離主題。我認(rèn)識到需要更加明確活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)開始前進(jìn)行充分的說明和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在時(shí)間表達(dá)方面的知識和技能有了明顯的提升，他們能夠熟練地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度也有所提高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也取得了進(jìn)步。他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，對于時(shí)間管理的重要性有了更深刻的理解。這節(jié)課不僅教會(huì)了他們英語知識，還培養(yǎng)了他們的時(shí)間觀念和自我管理能力。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，仍然存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際交流場景，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的不同需求，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，特別是對于那些在口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)。

3.增加實(shí)際交流場景的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)方式：

-It's...o'clock

-Whenis...?

②關(guān)鍵詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-birthday

-dinner

-library

③重點(diǎn)句子：

-Wha