Unit 3 My school calendar Part A（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3MyschoolcalendarPartA，主要涉及學校活動日歷的表達方式，包括詢問和描述學?；顒拥臅r間、地點等，以及使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.教學內(nèi)容與人教PEP版英語五年級下冊第三章有關(guān)聯(lián)，其中包括以下內(nèi)容：學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Whatareyoudoing?"和"I'mreadingabook."；學習與學?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如"assembly"、"classmeeting"、"sportsday"等；通過日歷了解學?；顒拥陌才拧＿@些內(nèi)容與學生在日常生活中對學?；顒拥牧私夂蛥⑴c有直接聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習學校活動日歷的內(nèi)容，學生將能夠用英語描述和詢問學?；顒樱岣邔嶋H語言運用能力。同時，通過了解不同國家的學?；顒?，增強學生的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學習如何組織信息，進行邏輯思考和推理，以及如何用英語進行有效溝通，從而促進思維發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用簡單的日常英語表達。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但可能對于現(xiàn)在進行時態(tài)的應用還不太熟練。在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習熱情較高，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。

在行為習慣上，學生已經(jīng)形成了基本的課堂紀律，能夠跟隨老師的指導參與學習活動，但個別學生可能存在上課分心、作業(yè)拖延等問題。此外，學生對學?；顒拥牧私夂蛥⑴c程度較高，這有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。

在學習本課程之前，學生已經(jīng)接觸過一些學?；顒拥挠⒄Z表達，但對于如何用英語描述學?；顒尤諝v可能還不太熟悉。因此，在教學過程中，需要考慮到學生的實際水平，通過生動的實例和互動活動，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣。教學方法與策略本節(jié)課將采用任務型教學法、情景教學法和合作學習法。通過設置真實的學?；顒訄鼍埃龑W生用英語進行交流，如角色扮演詢問和描述學?；顒印ＴO計小組討論活動，讓學生共同制作和展示學?；顒尤諝v，增強互動和合作能力。同時，利用多媒體展示真實的學?；顒訄D片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。在教學媒體使用上，將采用PPT、實物日歷和在線互動平臺，以輔助教學內(nèi)容的展示和學生的參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括學?；顒尤諝v的樣本和相關(guān)的英語表達。

-設計預習問題：設計問題如"Whatschoolactivitiesdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeaschoolevent?"，引導學生思考和預習。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋或?qū)W生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解學校活動日歷的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用英語描述學?；顒?。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的學?；顒訄D片，引起學生的興趣。

-講解知識點：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和學?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。

-組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生模擬詢問和描述學?；顒?。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述學?；顒印?/p>

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習使用目標語言。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語法點和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，鞏固所學內(nèi)容。

-合作學習法：小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作個人學?；顒尤諝v的作業(yè)，要求使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生自主學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成學?；顒尤諝v的制作，運用所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習學校活動相關(guān)的英語表達。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)所學，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提高獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，促進學習效果的提升。

本節(jié)課的重難點在于正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述學?；顒?，以及制作和展示學校活動日歷。通過上述教學實施過程，學生將能夠掌握這些重點知識和技能。知識點梳理1.學?；顒尤諝v的相關(guān)詞匯

-assembly（集合）

-classmeeting（班會）

-sportsday（運動會）

-schooltrip（學校旅行）

-talentshow（才藝展示）

-sciencefair（科學展）

-artfestival（藝術(shù)節(jié)）

-speechcontest（演講比賽）

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：be動詞（am/is/are）+動詞ing

-用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

3.描述學?；顒拥木渥咏Y(jié)構(gòu)

-詢問學?；顒樱?/p>

-Whatschoolactivitiesdoyouhavethisweek?

-Arethereanyinterestingschooleventsnextmonth?

-描述學?；顒樱?/p>

-WehaveasportsdaythisFriday.

-ThereisaclassmeetingeveryMondaymorning.

4.制作學?；顒尤諝v的步驟

-列出一個月內(nèi)的學?；顒?/p>

-為每個活動添加日期和時間

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述每個活動

-添加活動地點（如果有的話）

5.學校活動日歷的示例

-Monday:Classmeeting(9:00am)

-Tuesday:Artfestival(2:00pm)

-Wednesday:Sciencefair(10:00am)

-Thursday:Speechcontest(3:00pm)

-Friday:Sportsday(9:00am)

6.學?；顒尤諝v的相關(guān)表達

-Starttime:開始時間

-Endtime:結(jié)束時間

-Location:地點

-Duration:持續(xù)時間

7.文化背景知識

-了解不同國家學校活動的差異

-探討學?；顒訉W生發(fā)展的重要性

-分析學校活動如何豐富學生的校園生活

8.語法點擴展

-現(xiàn)在進行時態(tài)的常見錯誤：

-誤用現(xiàn)在進行時態(tài)描述過去或未來的動作

-忽略be動詞的變化形式

-現(xiàn)在進行時態(tài)的常見搭配：

-bedoingsth.（正在做某事）

-begoingtodosth.（打算做某事）

9.詞匯擴展

-與學?；顒酉嚓P(guān)的其他詞匯：

-debate（辯論）

-charitysale（慈善義賣）

-culturalexchange（文化交流）

-communityservice（社區(qū)服務）

10.語言技能實踐

-通過角色扮演練習詢問和描述學?；顒?/p>

-制作個人學?；顒尤諝v，并與同學分享

-參與小組討論，分享學校活動的經(jīng)驗和感受課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園生活英語》一書中的相關(guān)章節(jié)，涉及學校活動的英語表達和實際對話。

-視頻資源：YouTube上的英語教學頻道，如“EnglishwithLucy”和“EngVid”，提供有關(guān)學?；顒拥囊曨l教程。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后時間閱讀《校園生活英語》一書中的相關(guān)章節(jié)，以加深對學?；顒佑⒄Z表達的理解。

-學生應觀看YouTube上的英語教學視頻，特別是那些涉及學?；顒用枋龊同F(xiàn)在進行時態(tài)用法的視頻。

-教師將提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：教師會提前準備一份閱讀清單，包括書籍章節(jié)和文章，供學生選擇閱讀。

-解答疑問：學生如果在閱讀或觀看視頻過程中遇到問題，可以隨時向教師提問，教師將提供及時的幫助和解答。

-交流分享：教師會組織一次線上或線下的小組討論，讓學生分享他們在課后拓展中的學習心得和發(fā)現(xiàn)。

-具體拓展活動如下：

活動一：閱讀理解與實踐

-學生閱讀《校園生活英語》中關(guān)于學?；顒拥恼鹿?jié)，注意理解并記錄下新的詞匯和表達。

-學生嘗試使用所學的詞匯和表達，編寫一段關(guān)于自己學校活動的短文，并在課堂上進行分享。

活動二：視頻學習與模仿

-學生觀看YouTube上的英語教學視頻，特別關(guān)注學?；顒用枋龅睦雍同F(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-學生模仿視頻中的對話和描述，與同學進行角色扮演練習，提高口語表達能力。

活動三：學校活動日歷制作

-學生根據(jù)本節(jié)課所學，制作一份個人學?；顒尤諝v，包括日期、活動名稱、時間和地點。

-學生將日歷展示給同學和老師，用英語描述每個活動，并接受反饋和建議。

活動四：文化交流與討論

-學生通過在線平臺，與來自不同國家的學生交流學校活動，了解不同文化背景下的校園生活。

-學生參與小組討論，分享自己參與學?；顒拥慕?jīng)驗和感受，討論學校活動對學生成長的影響。

通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固和擴展課堂上學到的知識，還能夠提高自主學習能力和跨文化交流能力。板書設計①重點知識點：

-學?；顒尤諝v的基本構(gòu)成要素（日期、活動名稱、時間、地點）

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述學?；顒拥某Ｓ迷~匯和表達

②重點詞匯：

-assembly,classmeeting,sportsday,schooltrip,talentshow,sciencefair,artfestival,speechcontest

-starttime,endtime,location,duration

③重點句子：

-"Whatschoolactivitiesdoyouhavethisweek?"

-"WehaveasportsdaythisFriday."

-"ThereisaclassmeetingeveryMondaymorning."

-"Iamreadingabook."(現(xiàn)在進行時態(tài)示例)

-"Whatareyoudoing?"(現(xiàn)在進行時態(tài)詢問示例)教學反思與改進今天的課程已經(jīng)結(jié)束，我對Unit3MyschoolcalendarPartA的教學進行了深入的反思。在設計這節(jié)課的時候，我力求讓學生能夠在真實的語境中運用英語，同時掌握學?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在描述學校活動時，對于現(xiàn)在進行時態(tài)的運用還不夠熟練。雖然他們在預習和課堂練習中已經(jīng)接觸了這個語法點，但在實際運用時還是會出現(xiàn)錯誤。我計劃在下一堂課中增加一些針對性的練習，比如讓學生模擬不同的學校活動場景，用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述，以此來加強他們對這個語法點的理解和運用。

其次，我在課堂活動的設計上，可能沒有充分考慮到學生的個性化需求。有的學生可能對某些活動更感興趣，而有的學生則可能對其他活動更有熱情。未來，我會嘗試設計更多樣化的活動，讓學生有更多的選擇，這樣可以更好地激發(fā)他們的學習興趣。

另外，我在課堂上的反饋可能不夠及時和具體。有時候?qū)W生在回答問題時，我可能沒有立即給出評價，這可能會影響他們的學習積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，對學生回答問題后的反饋更加及時和具體，讓他們知道自己的表現(xiàn)哪里做得好，哪里還需要改進。

1.增加個性化活動：我會在課堂上設計更多與學?；顒酉嚓P(guān)的個性化活動，比如讓學生自己設計一個學?；顒樱⒂糜⒄Z描述它。這樣不僅